O documento discute vários transtornos da infância como transtornos de aprendizagem, TDAH, depressão infantil, autismo e fobias. Ele fornece detalhes sobre os sintomas do TDAH, discalculia, disortografia, disartria, disgrafia, dislália e afasia. Também aborda hiperatividade, hipoatividade e exames necessários para diagnóstico.
2. Transtornos da Infância
Transtornos da aprendizagem, transtornos das
habilidades motoras e transtornos da comunicação
(linguagem)
Transtorno do déficit de atenção-hiperatividade
Transtornos do Comportamento Disruptivo
Transtornos Depressivos na Infância
Transtornos Globais do Desenvolvimento (Autismo
Infantil)
Transtornos de Tique
Transtornos da Excreção
Transtornos de Ansiedade na Infância
Transtorno da Ansiedade de Separação
Fobias específicas e Fobia social
3. Quais são os sintomas do TDHA?
1) Desatenção
2) Hiperatividade-impulsividade
O TDAH na infância em geral se associa a
dificuldades na escola e no relacionamento
com demais crianças, pais e professores.
As crianças são tidas como "avoadas", "vivendo no
mundo da lua" e geralmente "estabanadas" e com "bicho
carpinteiro" ou “ligados por um motor” (isto é, não param
quietas por muito tempo). Os meninos tendem a ter mais
sintomas de hiperatividade e impulsividade que as meninas,
mas todos são desatentos.
Crianças e adolescentes com TDAH podem
apresentar mais problemas de comportamento, como por
exemplo, dificuldades com regras e limites.
4. Alguns dos sintomas de desatenção e
hiperatividade são:
Dificuldade de se manter sentado
Distrair-se facilmente
Falar excessivamente
Dificuldade em seguir instruções
Dificuldades com tarefas que exige esforço
mental
Perde ou esquece as coisas com freqüência
Dificuldade de organizar tarefas e atividades
Dificuldade em manter atenção em tarefas
escolares e atividades lúdicas entre outros.
5.
6. DISCALCULIA
Discalculia Verbal - dificuldade para nomear as quantidades
matemáticas, os números, os termos, os símbolos e as
relações.
Discalculia Practognóstica - dificuldade para enumerar,
comparar e manipular objetos reais ou em imagens
matematicamente.
Discalculia Léxica - Dificuldades na leitura de símbolos
matemáticos.
Discalculia Gráfica - Dificuldades na escrita de símbolos
matemáticos.
Discalculia Ideognóstica – Dificuldades em fazer operações
mentais e na compreensão de conceitos matemáticos.
Discalculia Operacional - Dificuldades na execução de
operações e cálculos numéricos.
7. DISORTOGRAFIA
Até a 2ª série é comum que as crianças
façam confusões ortográficas porque a
relação com os sons e palavras
impressas ainda não estão dominadas
por completo. Porém, após estas séries,
se as trocas ortográficas persistirem
repetidamente, é importante que o
professor esteja atento já que pode se
tratar de uma disortografia.
A característica principal de um sujeito
com disortografia são as confusões de
letras, sílabas de palavras, e trocas
ortográficas já conhecidas e trabalhadas
pelo professor.
8. DISARTRIA
Tem como característica principal a fala lenta e
arrastada devido a alterações dos
mecanismos nervosos que coordenam os
órgãos responsáveis pela fonação.
A disartria de origem muscular é resultante de
paresia, paralisia ou ataxia dos músculos que
intervêm nesta articulação.
A disartria pode ter origem em lesões no
sistema nervoso o que altera o controle dos
nervos provocando uma má articulação.
9. DISGRAFIA
A disgrafia é também chamada
de letra feia. Isso acontece devido
a uma incapacidade de recordar a
grafia da letra. Ao tentar recordar este grafismo
escreve muito lentamente o que acaba unindo
inadequadamente as letras, tornando a letra ilegível.
Algumas crianças com disgrafia possui também uma
disortografia amontoando letras para esconder os
erros ortográficos. Mas não são todos disgráficos
que possuem disortografia
A disgrafia, porém, não está associada a nenhum
tipo de comprometimento intelectual.
10. DISLALIA
É um distúrbio da fala, caracterizado pela dificuldade
em articular as palavras, seja omitindo ou
acrescentando fonemas, trocando um fonema por
outro ou ainda, distorcendo-os ordenadamente.
“omei” = “tomei”
“balata” = “barata”
“Atelântico” = “Atlântico”
11. AFASIA
Afasia é a perda parcial ou total da
capacidade de linguagem, de causa
neurológica central, decorrente de AVC
(Acidente Vascular Cerebral), lesões
cerebrais nas áreas da fala e linguagem.
12. HIPERATIVIDADE
A hiperatividade, denominada na medicina de
desordem do déficit de atenção, pode afetar
crianças, adolescentes e até mesmo alguns adultos.
Os sintomas variam de brandos a graves e podem
incluir problemas de linguagem, memória e
habilidades motoras. Embora a criança hiperativa
tenha muitas vezes uma inteligência normal ou
acima da média, o estado é caracterizado por
problemas de aprendizado e comportamento. Os
professores e pais da criança hiperativa devem saber
lidar com a falta de atenção, impulsividade,
instabilidade emocional e hiperativa incontrolável da
criança.
13. HIPOATIVIDADE
O termo HIPOATIVIDADE expressa a tradução
de sua significação literal, exatamente
inversa à condição de Hiperatividade.
A criança hipoativa é aquela que parece
estar, sempre, no "mundo da lua", "sonhando
acordada."