O documento discute a atuação da fisioterapia na escola, incluindo a definição da profissão, áreas de atuação e serviços oferecidos por uma Unidade Descentralizada de Reabilitação. Ele também fornece exemplos de atividades lúdicas realizadas por fisioterapeutas com crianças para ensinar sobre o corpo humano e a importância do cuidado com a saúde.
Avanços da Telemedicina em dados | Regiane Spielmann
Atenção Saúde Escola
1. Atenção a Saúde na Escola
Fisioterapia
Fisioterapeuta
Unidade Descentralizada de Reabilitação/ Centro
Especializado de Reabilitação
Rita Julietti de Souza Brahim
Fisioterapeuta Crefito 9 e 13/ 175093-F
Unidade Descentralizada de Reabilitação João Sebastião Ramos/ Prefeitura de Castanheira-MT
2. FISIOTERAPIA
A Fisioterapia pode ser definida como uma
ciência aplicada à prevenção e tratamento da saúde por
meio de recursos físicos.
Sua aplicação necessita do entendimento das estruturas e
funções do corpo humano.
A matriz curricular aborda disciplinas básicas da saúde,
disciplinas ténicas específicas ao fisioterapeuta,
disciplinas aplicadas às diversas áreas de atuação e
estágios ambulatoriais e hospitalares.
3. FISIOTERAPIA
O fisioterapeuta, diagnostica, previne e trata os
distúrbios, entre outros, cinético-funcionais (da
biomecânica e funcionalidade humana) decorrentes de
alterações de órgãos e sistemas humanos .
O Fisioterapeuta estuda os efeitos benéficos dos
recursos físicos como o movimento corporal, as
irradiações e correntes eletromagnéticas, o ultrassom,
entre outros recursos, sobre o organismo humano.
4. ONDE ATUA?
É administrada em consultórios, clínicas, centros de reabilitação,
asilos , escolas , domicílios, clubes , academias , residências ,
hospitais , empresas , unidades básicas ou especializadas de saúde ,
pesquisas, entre outros, tanto por serviços públicos como privados.
ÁREAS DE ATUAÇÃO
A Fisioterapia atua nas mais diferentes áreas com procedimentos,
técnicas, metodologias e abordagens específicas que têm o objetivo
de avaliar, tratar, minimizar problemas, prevenir e curar as mais
variadas disfunções.
5.
6.
7.
8. As diretrizes do Conselho Federal de Fisioterapia
(COFFITO), definem que a atenção fisioterapêutica deve
abranger:
Desenvolvimento de ações preventivas primárias (promoção
de saúde e proteção específica)
secundárias (diagnóstico precoce)
terciárias (reabilitação) (NEVES; ACIOLE, 2011).
9. Caracteriza-se por um conjunto de ações no âmbito individual e
coletivo, que abrangem a promoção, proteção e a manutenção da
saúde além da prevenção de agravos.
Evitar que a doença apareça
10. Envolvem ações como:
Palestras
Atividades práticas
Dinâmica
Atendimento individuais ou em grupos
Promoção de evento com a comunidade
Orientações
16. O nível secundário de prevenção pode ser determinado no
instante em que o organismo já se encontra com alterações na
forma e na função.
17. E o conjunto de ações que visam reduzir a incapacidade de
forma a permitir uma rápida e melhor reintegração do indivíduo
na sociedade, aproveitando as capacidades que ele possui.
Reabilitação
18.
19. U.D.R /C.E.R
O que é?
A UDR/ CER é um ponto de atenção ambulatorial
especializada em reabilitação, onde são realizados, os
diagnósticos, avaliação, orientação, estimulação
precoce e atendimento especializado em reabilitação,
concessão , adaptação e manutenção de tecnologia
assistiva.
Que tipo de reabilitação é realizado neste espaço?
Auditiva, física, intelectual (psicológica), visual e
social.
25. Vamos Brincar???
Pega-Pega Gelo com abraço
1- O grupo Faz uni-duni-tê para escolher o pegador.
2- Os demais participantes se espalham e correm, e o
pegador corre atrás.
3- quem for pego tem que ficar imovel (congelado) de
braços abertos.
4- Quem for congelado so pode voltar a se mecher se
outro participante der um abraço nele e descongela-
lo.
5- A brincadeira acaba quando o pegador conseguir
pegar todo mundo.
27. O Corpo Humano
1- todo mundo deita no chão
2- quando o Facilitador pedir, tem que fazer o que ele
pede (rolar, rastejar,andar de joelhos, andar para trás,
frente, correr livremente.
3- ao sinal do Facilitador colocar a mão onde se pede
(cintura, cabeça, pé, braço, etc...
4- repetir 1, 2 e 3, mas agora colocar a mão no
colega
5- andar livremente e quando o facilitador pedir,
saltar, saltar para frente e para trás, girar para um
lado e para o outro, correr para a direita e para a
esquerda.
6 – Roda de conversa (Importância de cada parte do
corpo)
28. Roda de Massagem
1- fazer auto-massagem.
2- fazer massagem no colega, como gostaria que
ele fizesse em você.
29. Roda de conversa
Perguntas???
1- Gostaram da brincadeira?
2- Foi fácil?
3-Pra que serve cada parte do corpo?
4- Como devemos cuidar de cada uma delas?
5- Como foi a automassagem e a massagem nos
colegas?
6- Como se sentiram massageando o colega?
7- O que mudariam na atividade?
8- Nossos corpos são todos iguais? Porque?