Curso de Licenciatura em Pedagogia

1. PAULO REGLUS NEVES FREIRE
Recife, 19 de setembro de 1921 – São Paulo, 2 de maio de 1997.

2. TRAJETÓRIA DO PENSADOR

3. • Foi um educador e pedagogo pernambucano que ganhou
atenção na década de 1950.
• 1946, Foi indicado ao cargo de diretor do Departamento de
Educação e Cultura do Serviço Social no Estado de
Pernambuco, onde iniciou o trabalho com analfabetos pobres.
• 1947, Formou-se em Direito, mas não exerceu a profissão.
Também se dedicou ao estudo de Filosofia da linguagem.
Trabalhou como professor de língua portuguesa numa escola
de 2ºgrau.
• 1960, Assume o posto de professor na Faculdade de Filosofia
da Universidade do Recife.
• 1961, Tornou-se diretor do Departamento de Extensões
Culturais da Universidade do Recife. Onde elaborou o
método Paulo Freire de Alfabetização.

4. • 1962, Aplica o método de alfabetização em Angicos-RN, 300
homens trabalhadores rurais iletrados, jovens e adultos eram
alfabetizados em menos de 40 horas.
• Jan.1964, O Presidente João Goulart assina o decreto
criando o Plano Nacional de Alfabetização, de autoria de
Paulo Freire, mas o programa é extinto com o golpe militar.
• Set.1964, Após ser preso, se exilou na Bolívia. Viveu no
Chile, EUA, Genebra. Viajou da África ao Canadá.
Retornando ao Brasil em 1980.
• 1965, publicou seu primeiro livro, “A Educação Como Prática
da Liberdade”.
• 1969, Foi professor visitante da Universidade Harvard.
• 1974, publicou sua obra mais conhecida, “Pedagogia do
Oprimido”.

5. • 1980, Leciona na PUC-SP e na Unicamp.
• 1986, Ganhou o prêmio de Educação para Paz da
organização das Nações Unidas para a Educação,
Ciência e Cultura (Unesco).
• 1989 a 1991, Foi secretário municipal de Educação de
São Paulo, na gestão de Luiza Erundina( PT, hoje
PSOL).
• 1995, Foi indicado ao prêmio Nobel da Paz.
• 1996, publicou o livro “Pedagogia da Autonomia”.
• Em 2012 recebeu o título de patrono da educação
brasileira, foi o brasileiro mais homenageado da
história por títulos de Doutor Honoris.

6. TEORIA

7. • Sua filosofia baseia-se no diálogo entre
professor e aluno.
• Ele criticava o que chamava de “educação
bancária”. Em que o professor transmite o
conhecimento e o aluno apenas recebe.
• Entende a educação como ato político e
libertador.
• Defende a educação que incentiva a
criticidade do aluno.

8. • Busca conectar o cotidiano do estudante e as
experiências que eles têm.
• Aponta a relação intrínseca entre educação,
conscientização e inclusão.
• Levar o educando a produzir o seu
conhecimento.
• Educação dialética, reflexiva e participativa.
• Formar cidadãos com autonomia.

9. CONTRIBUIÇÃO PARA
EDUCAÇÃO HOJE

10. • A educação teve um grande impacto sobre os
métodos de alfabetização de jovens e adultos.
• Colaborou para o diálogo entre professor e aluno.
• Despertou a curiosidade, criatividade, tolerância,
esperança, amorosidade, escuta e a construção
do conhecimento.
• Aguçar no aluno uma leitura de mundo de forma
crítica e reflexiva, valorizando a experiência do
educando, sua dimensão cultural e a construção
de práticas sociais.

11. “Quem ensina aprende ao ensinar. E quem
aprende ensina ao aprender.”
Paulo Freire
Licenciatura em Pedagogia
AD1 de Didática Polo: Itaperuna
• Alunos:
• Sabrina Duarte Cabral De Souza (mat: 20211080147)
• Kariny Pereira Freitas Porto De Oliveira (mat: 20211080128)
• Ludimila Oliveira Andrade (mat: 20211080079)
• Rafael Duarte Cabral (mat: 20211080054)