Trabalho de Didatica

1. PAULO FREIRE

2. Trajetória de Paulo Freire
• Paulo Reglus Neves Freire nasceu em 19 de setembro de
1921 no Recife, capital do estado brasileiro de
Pernambuco.
• Filho de Joaquim Temístocles Freire (capitão da Polícia
Militar de Pernambuco) e de Edeltrudes Neves Freire
(Dona Tudinha).
• Paulo Freire teve uma irmã, Stela, e dois irmãos,
Armando e Temístocles.

3. • Sua família fazia parte da classe média, mas Paulo Freire
vivenciou a pobreza e a fome na infância durante a
depressão de 1929, uma experiência que o levaria a se
preocupar com os mais pobres e o ajudaria a construir
seu revolucionário método de alfabetização.
• Suas primeiras experiências no Rio Grande do Norte, em
1963, ensinou 300 adultos a ler e a escrever em 45 dias,
Paulo Freire desenvolveu um método inovador de
alfabetização, adotado primeiramente em Pernambuco.

4. • Freire entrou para a Universidade do Recife em 1943,
para cursar a Faculdade de Direito, mas também se
dedicou aos estudos de filosofia da linguagem. Apesar
disso, nunca exerceu a profissão, e preferiu trabalhar
como professor numa escola de segundo grau lecionando
língua portuguesa.
• Em 1944, casou com a colega de trabalho Elza Maia
Costa de Oliveira, seu primeiro casamento durou até o
ano de 1986, quando sua esposa morreu. Dois anos
depois, em 1988, o educador casou-se com a também
pernambucana Ana Maria Araújo, apelidada de (Nita),
que além de conhecida desde a infância era sua
orientada no programa de mestrado da Pontifícia
Universidade Católica de São Paulo, onde foi professor.

5. • Em 1946, Freire foi indicado ao cargo de diretor do Departamento
de Educação e Cultura do Serviço Social no Estado de
Pernambuco, onde iniciou o trabalho com analfabetos pobres.
• Com a Anistia em 1979 Freire pôde retornar ao Brasil, mas só o fez
em 1980. Filiou-se ao Partido dos Trabalhadores na cidade de São
Paulo, e atuou como supervisor para o programa do partido para
alfabetização de adultos de 1980 até 1986. Quando o PT venceu as
eleições municipais paulistanas de 1988, iniciando-se a gestão de
Luiza Erundina (1989-1993), Freire foi nomeado secretário de
Educação da cidade de São Paulo. Exerceu esse cargo de 1989 a
1991.
• Dentre as marcas de sua passagem pela secretaria municipal de
Educação está a criação do Movimento de Alfabetização de Jovens
e Adultos (MOVA), um modelo de programa público de apoio a
salas comunitárias de Educação de Jovens e Adultos que até hoje é
adotado por numerosas prefeituras e outras instâncias de governo.

6. • Em 1991, foi fundado em São Paulo o Instituto Paulo
Freire.
• Freire morreu de um ataque cardíaco em 2 de maio de
1997, às 6h53, no Hospital Albert Einstein, em São Paulo,
devido a complicações em uma operação de
desobstrução de artérias.

7. Teoria
• Paulo Freire (1921-1997) foi o mais célebre educador
brasileiro, com atuação e reconhecimento internacionais.
• Conhecido principalmente pelo método de alfabetização
de adultos que leva seu nome, ele desenvolveu um
pensamento pedagógico assumidamente político. Para
Freire, o objetivo maior da educação é conscientizar o
aluno. Levá-las a entender sua situação de oprimidas e
agir em favor da própria libertação.

8. • Da sua praxis pedagógica podemos identificar
inúmeros conceitos em relação a educação, sociedade,
história, cultura, alfabetização, diálogo, leitura e
consciência, que são importantes contributos para a
formulação de um conceito de infância
despedagogizado e desnaturalizado, mas pedagógico e
cultural, de modo que torne possível conceber as
crianças como sujeitos culturais, históricos e dialógicos.

9. Contribuições para a Educação
• No pensamento de Freire o aluno não é um depósito que
deve ser preenchido pelo professor, juntos podem
aprender e descobrir novas dimensões e possibilidades
na realidade da vida, pois o educador é somente o
mediador no processo de ensino-aprendizagem e
aprende junto com seu aluno.
• A educação é vista por Freire como pedagogia libertadora
capaz de torná-la mais humana e transformadora para
que homens e mulheres compreendam que são sujeitos
da própria história... Ele defendia uma ação educativa
que não negasse sua cultura, mas que fosse
transformada por meio do diálogo.

10. • Paulo Freire elaborou uma forma de educação
interdisciplinar, com o foco na libertação dos oprimidos,
ou seja, a humanização do mundo por meio da ação
cultural libertadora, deixando de lado a lógica
mecanicista que considera a consciência como criadora
da realidade, e o mecanismo objetivista, que considera
a consciência como cópia da realidade.
• Ele ressalta a importância da dimensão cultural no
processo de transformação, afinal a educação é mais
do que uma instrução, e para ser transformadora deve
ter como base a cultura dos povos. Sendo assim a
transmissão de conteúdos estruturados fora do
contexto do alfabetizando é considerada invasão
cultural, pois não emerge saber popular.

11. Referências bibliográficas
• https://pt.wikipedia.org/wiki/Paulo_Freire#:~:text=A%20partir%
20de%20suas%20primeiras,alfabetiza%C3%A7%C3%A3o%2
C%20adotado%20primeiramente%20em%20Pernambuco.
• https://novaescola.org.br/conteudo/460/mentor-educacao-
consciencia#
• http://www2.seduc.mt.gov.br/-/contribuicoes-de-paulo-freire-
para-a-educac-
1#:~:text=A%20educa%C3%A7%C3%A3o%20%C3%A9%20vi
sta%20por,s%C3%A3o%20sujeitos%20da%20pr%C3%B3pria
%20hist%C3%B3ria.&text=Ele%20defendia%20uma%20a%C3
%A7%C3%A3o%20educativa,transformada%20por%20meio%
20do%20di%C3%A1logo.
• http://www2.seduc.mt.gov.br/-/contribuicoes-de-paulo-freire-
para-a-educac-1

12. Grupo
• Alessandra dos Santos Andrade - 20111080107 (Polo
de Itaperuna)
• Julya dos Santos Andrade – 20111080109 (Polo de
Itaperuna)
• Millena Lirio Fraga Arêas - 18111080109 (Polo de São
Francisco do Itabapoana- SFR)
• Maria Aparecida Barreto da Silva- 16111080196 (Polo
de São Francisco de Itabapoana).