1. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE OLIVEIRINHA
ESCOLA BÁSICA CASTRO MATOSO – OLIVEIRINHA
CONTEÚDOS A LECCIONAR NA DISCIPLINA DE CIÊNCIAS NATURAIS - 7ºANO
1º PERÍODO
TERRA NO ESPAÇO
Ciência,Tecnologia, Sociedade e Ambiente
● Ciência como produto da actividade humana
● Ciência e conhecimento do universo
Terra – Um planeta com vida
● Condições da Terra que permitem a existência de vida
● A Terra como um sistema
2º PERÍODO
TERRA EM TRANSFORMAÇÂO
A Terra conta a sua história
● Os fósseis e a sua importância para a reconstituição da História da Terra
● Grandes etapas na história da Terra
Estrutura Interna da Terra
● Modelos propostos
Dinâmica interna da Terra
● Deriva dos continentes e tectónica de placas
● Ocorrência de falhas e dobras
3º PERÍODO
Consequências da dinâmica interna da Terra
● Actividade vulcânica; riscos e benefícios
● Actividade sísmica; riscos e protecção das populações
Dinâmica externa da Terra
● Rochas, testemunhos da actividade da Terra
● Rochas magmáticas, sedimentares e metamórficas: génese e constituição
● Ciclo das rochas
● Paisagens geológicas

2. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE OLIVEIRINHA
ESCOLA BÁSICA CASTRO MATOSO – OLIVEIRINHA
DISCIPLINA DE CIÊNCIAS NATURAIS - 7ºANO
1º PERÍODO
Conteúdos a leccionar Competências visadas
TERRA NO ESPAÇO
Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente
● Ciência como produto da actividade
humana
● Ciência e conhecimento do Universo
Terra – Um planeta com vida
● Condições da Terra que permitem a
existência de vida
● A Terra como um sistema
Compreender de que o conhecimento sobre
o Universo se deve a sucessivas teorias
científicas, muitas vezes contraditórias e
polémicas.
Reconhecer que novas ideias geralmente
encontram oposição de outros indivíduos e
grupos por razões sociais, políticas e
religiosas.
Reconhecer a importância do avanço
científico e tecnológico no conhecimento
sobre o Universo, Sistema Solar e Terra.
Explicar as condições da Terra que
permitem a existência de vida.
Compreender a importância da
biodiversidade para a manutenção da vida.
Reconhecer a célula como unidade da vida.
Compreender que os seres vivos estão
interligados no sistema Terra, participando nos
fluxos de energia e nas trocas de matéria.
2º PERÍODO
TERRA EM TRANSFORMAÇÂO
A Terra conta a sua história
● Os fósseis e a sua importância para a
reconstituição da História da Terra
● Grandes etapas na história da Terra
Estrutura Interna da Terra
● Modelos propostos
Conhecer exemplos de fósseis.
Compreender os processos de fossilização.
Reconhecer a importância dos fósseis na
reconstituição da história da terra; no estudo
da evolução dos seres vivos; na datação das
rochas e na reconstituição de ambientes do
passado.
Conhecer a escala do tempo geológico.
Associar a transição entre as Eras
geológicas e grandes catástrofes naturais.
Compreender o modelo do interior da terra
em três camadas: crosta, manto e núcleo.
Compreender o modelo do interior da terra
em quatro camadas: litosfera, astenosfera,
mesosfera e endosfera.

3. Dinâmica interna da Terra
● Deriva dos continentes e tectónica de
placas
● Ocorrência de falhas e dobras
Explicar a teoria da deriva dos continentes.
Comparar argumentos a favor e contra esta
teoria.
Descrever a morfologia do fundo oceânico.
Identificar zonas de criação e destruição da
crosta terrestre.
Localizar cadeias montanhosas, fenómenos
sísmicos e vulcânicos, tendo por base a
Tectónica de Placas.
Relacionar a ocorrência de dobras e falhas
com o movimento das placas litosféricas.
Identificar dobras e falhas.
3º PERÍODO
Consequências da dinâmica interna da
Terra
● Actividade vulcânica; riscos e
benefícios
● Actividade sísmica; riscos e protecção
das populações
Dinâmica externa da Terra
● Rochas, testemunhos da actividade da
Terra
● Rochas magmáticas, sedimentares e
metamórficas: génese e constituição
● Ciclo das rochas
Relacionar as principais zonas de actividade
vulcânica e sísmica com a mobilidade da
litosfera.
Descrever a estrutura de um vulcão.
Distinguir os materiais sólidos, líquidos e
gasosos que são expelidos pelos vulcões.
Distinguir erupção vulcânica efusiva de
explosiva.
Relacionar o tipo de erupção vulcânica, a
estrutura de um vulcão e a viscosidade do
magma.
Identificar alguns fenómenos de vulcanismo
secundário.
Conhecer os fenómenos de vulcanismo nos
Açores.
Identificar riscos e benefícios da actividade
vulcânica para as populações.
Indicar algumas causas de sismos.
Distinguir entre hipocentro e epicentro.
Descrever de forma simples o
funcionamento de um sismógrafo.
Conhecer as escalas sísmicas de Mercalli e
Richter.
Interpretar mapas de isossistas.
Conhecer normas gerais de segurança antes,
durante e após um sismo.
Conhecer o risco sísmico em Portugal.
Distinguir entre rocha e mineral.
Conhecer as propriedades físicas dos
minerais.
Dar exemplos de minerais.
Estabelecer uma relação entre cristalinidade
das rochas e a sua génese.

4. ● Paisagens geológicas
Distinguir entre rochas magmáticas,
sedimentares e metamórficas.
Distinguir entre um granito e um basalto.
Dar exemplos de rochas sedimentares.
Dar exemplos de rochas metamórficas.
Descrever o ciclo das rochas.
Reconhecer paisagens magmáticas
graníticas, paisagens basálticas e paisagens
sedimentares.
Conhecer a distribuição geral das rochas no
território nacional.
Número de aulas previsto
Turma
Período
A B C
1º 25 27 27
2º 23 23 22
3º 18 18 19
Observação: Os conteúdos a leccionar poderão estar sujeitos a eventuais alterações, consoante
as necessidades de aprendizagem específicas dos alunos da turma.
O número de aulas indicado engloba a apresentação, as fichas de avaliação e
respectivas correcções e as auto-avaliações.