O documento discute o papel da língua estrangeira no ensino fundamental, enfatizando a importância da comunicação e da aprendizagem mediada socialmente. A autora defende uma abordagem focada em gêneros textuais e tópicos relevantes para os alunos, avaliando o processo de aprendizagem de forma qualitativa. Sua prática se baseia no sociointeracionismo de Vygotsky e visa despertar diferentes níveis de proficiência na língua estudada.