O documento discute os benefícios potenciais do uso de dispositivos eletrônicos como celulares em salas de aula. Aponta que a UNESCO vê o uso positivamente e lista exemplos como pesquisas online, acesso a notícias e facilitação da comunicação. Também argumenta que o uso desses dispositivos pode beneficiar alunos com necessidades especiais e permitir novos tipos de atividades.

1. O USO DOS
DISPOSITIVOS
ELETRÔNICOS NAS
SALAS DE AULA
P O N T I F Í C I A U N I V E R S I D A D E C A T Ó L I C A
D E M I N A S G E R A I S
Aluno: Lucas Daniel Luiz Ferreira
Professor: Simão Pedro Marinho
7º período - 2022.

2. O USO DOS CELULARES
Com o advento das novas tecnologias, os celulares passaram a ser parte fundamental da nossa vida. Em
muitas ocasiões eles parecem até segmentos do próprio corpo. Entretanto, parece que o uso de tal
tecnologia não se estende para as salas de aula. A bem da verdade, o ensino tradicional parece estar
bastante engessado, o que compromete o uso de novas tecnologias, e faz com as escolas não acompanhem
da melhor maneira as evoluções e facilitações atuais.
Para a UNESCO, o uso dos celulares em
sala de aula é algo positivo!

3. Realização de pesquisas no ambiente virtual;
Acesso a reportagens, notícias, etc.;
Facilidade no compartilhamento coletivo de informações;
Uso de sites voltados para a edicação, como o uso de quizes e pequenos testes;
Incorporação de elementos culturais nas aulas, como vídeos, músicas e filmes;
Comunicação entre alunos e professores;
Pontos positivos em relação ao uso de celulares em sala de aula

4. O art. 5°, inciso XIV, da Constituição Federal diz o seguinte “é assegurado a todos o
acesso à informação e resguardado o sigilo da fonte, quando necessário ao exercício
profissional”; logo, sendo a internet um dos maiores meios existentes de obtermos
informações, podemos dizer que ela pode ser também incluída nessa espécie de direito
fundamental.
Além disso...
O uso dessas tecnologias, além de otimizar o tempo de aulas, pode ser positivo para alunos
de inclusão, oferecendo melhores ferramentas ao professor. Ademais, permite melhores
trabalhos com os alunos partindo de gêneros diferentes dos tradicionais, com uma
abordagem no mundo virtual.
Constituição e Inclusão digital

5. REFERÊNCIAS
BRASIL. WI-FI Brasil. In: Ministério das Comunicações, Ciências e tecnologias. Disponível em:
https://www.gov.br/mcom/pt-br/acesso-a-informacao/acoes-e-programas/wi-fi-brasil. Acesso em: 10
feb. 2022.
MARQUES DE SOUSA, William. Acesso à internet como um direito fundamental. In: Unieducar.
Disponível em: https://unieducar.org.br/blog/acesso-a-internet-como-um-direito-
fundamental#:~:text=5%C2%B0%2C%20inciso%20XIV%2C%20da,ser%20tamb%C3%A9m%20inc
lu%C3%ADda%20nessa%20esp%C3%A9cie Acesso em: 10 feb. 2022.
Uso do celular em sala de aula: sim, não ou como?
. Disponível em https://www.escoladematriculas.com.br/post/uso-do-celular-em-sala-de-aula-sim-
n%C3%A3o-ou-como. Acesso em 28/02/2022.