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LUTAS NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR
ASPECTOS PEDAGÓGICOS E
METODOLÓGICOS
Professora: Edilene Araújo
LUTAS NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR
✓ Atualmente as Lutas como conteúdo na Educação
Física escolar possui o objetivo de apresentar a
diversidade da cultura corporal do movimento ao
estudante, fazendo-o participar de vivências
diversificadas.
✓ Os conteúdos de Lutas ministrados nas aulas de
Educação Física devem procurar atender ao
desenvolvimento do estudante no que se refere aos
aspectos históricos-sociais.
OS BENEFÍCIOS DE SE TRABALHAR OS JOGOS
DE LUTAS NA ESCOLA
➢ Em relação ao aspecto motor são aperfeiçoados:
equilíbrio, lateralidade, tonicidade, coordenação global,
estrutura espaço temporal, noção de corpo.
➢ No aspecto cognitivos podem ser desenvolvidos: a
percepção, a atenção, o raciocínio lógico e a formulação de
estratégia.
➢ Com relação aos aspectos afetivos e sociais: observam-
se que durante as aulas de Lutas os estudantes se
socializam com os colegas e professores ao mesmo tempo,
desenvolvendo o respeito e a cidadania.
Huizinga (Homo Ludens, 1993, p.46)
“E não a dúvida de que toda luta (...) apresenta características de
jogo.”
As lutas estão no Interior dos jogos!!!
➢ O jogo é uma atividade voluntária exercida dentro de certos e
determinados limites de tempo e espaço, seguindo regras
livremente consentidas, mas absolutamente obrigatórias, dotado
de um fim em si mesmo, acompanhado de um sentimento de
tensão e alegria e de uma consciência de ser diferente de vida
cotidiana.
OS JOGOS DE OPOSIÇÃO
➢ Os jogos de oposição definem-se como atividades que
envolvem técnicas de lutas com características lúdicas
ou jogos de estratégias onde dois ou mais oponentes se
colocam em atitudes de oposição, com igualdade física
para o combate, sobrepondo o espírito de
combatividade e esportividade.
➢ Os jogos de Lutas são entendidos como lutas
realizadas em jogos de oposição.
➢ Eles tem como características o ato de confrontação
que acontece entre duplas, trios ou até mesmo em
grupos. Seus objetivos são vencer o adversário, impor-se
fisicamente ao outro, respeitando às regras e acima de
tudo assegurando a segurança do colega durante as
atividades.
➢ Os jogos de oposição na parte da luta é dividido em seis grupos,
eles são: jogos de rapidez e de atenção, jogos de conquista de
objetos, jogos de conquista de território, jogos para desequilibrar e
jogos para reter, imobilizar e livrar e jogos para combater.
Atenção e Rapidez
Ações motoras:
Ataque – tocar.
Defesa - esquivar e livrar-se.
Conquista de objeto
Ações motoras:
Ataque – agarrar, reter e imobilizar.
Defesa - resistir, livrar-se e esquivar.
Conquista de território
Ações motoras:
Ataque - agarrar, reter, imobilizar e desequilibrar.
Defesa - resistir, livrar-se e esquivar.
Desequilíbrio
Ações motoras:
Ataque - desequilibrar, tocar e agarrar.
Defesa - resistir e esquivar.
Reter - Imobilizar
Ações motoras:
Ataque - reter, agarrar, imobilizar e desequilibrar.
Defesa - resistir, esquivar e livrar-se.
Tocar
Ações motoras:
Ataque – tocar.
Defesa - esquivar e livrar-se.
CLASSIFICAÇÃO DAS LUTAS POR TIPO DE
CONTATO E POR DISTÂNCIA
Esporte de Luta
de Agarre ou
Curta Distância
Esporte de Luta
com Golpe ou
Média Distância
Esporte Lutado
com
Implemento ou
Longa Distância
CLASSIFICAÇÃO DAS LUTAS
CONSIDERANDO AS DISTÂNCIAS
GRECO ROMANA
SUMÔ
JIU-JITSU
O Judô utiliza
movimentos de agarrar,
torcer, desequilibrar e
imobilizar o oponente.
BOXE
CAPOEIRA
TAEKOWNDO
MUAY THAI
KENDÔ
A ESGRIMA
AS REGRAS DE OURO PARA OS JOGOS DE
OPOSIÇÃO
• Não fazer mal a si;
• Não fazer mal aos outros;
• Não se deixar fazer mal.
❖ Os jogos de oposição são atividades interdisciplinar,
porque, por meio de conhecimento do seu próprio
corpo, o educando desenvolve várias outras
competências, como conhecimento de si, do parceiro,
das regras, do ambiente, de segurança, de auto
confiança e etc.

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  • 1. LUTAS NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR ASPECTOS PEDAGÓGICOS E METODOLÓGICOS Professora: Edilene Araújo
  • 2. LUTAS NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR ✓ Atualmente as Lutas como conteúdo na Educação Física escolar possui o objetivo de apresentar a diversidade da cultura corporal do movimento ao estudante, fazendo-o participar de vivências diversificadas. ✓ Os conteúdos de Lutas ministrados nas aulas de Educação Física devem procurar atender ao desenvolvimento do estudante no que se refere aos aspectos históricos-sociais.
  • 3. OS BENEFÍCIOS DE SE TRABALHAR OS JOGOS DE LUTAS NA ESCOLA ➢ Em relação ao aspecto motor são aperfeiçoados: equilíbrio, lateralidade, tonicidade, coordenação global, estrutura espaço temporal, noção de corpo. ➢ No aspecto cognitivos podem ser desenvolvidos: a percepção, a atenção, o raciocínio lógico e a formulação de estratégia. ➢ Com relação aos aspectos afetivos e sociais: observam- se que durante as aulas de Lutas os estudantes se socializam com os colegas e professores ao mesmo tempo, desenvolvendo o respeito e a cidadania.
  • 4. Huizinga (Homo Ludens, 1993, p.46) “E não a dúvida de que toda luta (...) apresenta características de jogo.” As lutas estão no Interior dos jogos!!! ➢ O jogo é uma atividade voluntária exercida dentro de certos e determinados limites de tempo e espaço, seguindo regras livremente consentidas, mas absolutamente obrigatórias, dotado de um fim em si mesmo, acompanhado de um sentimento de tensão e alegria e de uma consciência de ser diferente de vida cotidiana.
  • 5. OS JOGOS DE OPOSIÇÃO ➢ Os jogos de oposição definem-se como atividades que envolvem técnicas de lutas com características lúdicas ou jogos de estratégias onde dois ou mais oponentes se colocam em atitudes de oposição, com igualdade física para o combate, sobrepondo o espírito de combatividade e esportividade. ➢ Os jogos de Lutas são entendidos como lutas realizadas em jogos de oposição.
  • 6. ➢ Eles tem como características o ato de confrontação que acontece entre duplas, trios ou até mesmo em grupos. Seus objetivos são vencer o adversário, impor-se fisicamente ao outro, respeitando às regras e acima de tudo assegurando a segurança do colega durante as atividades.
  • 7. ➢ Os jogos de oposição na parte da luta é dividido em seis grupos, eles são: jogos de rapidez e de atenção, jogos de conquista de objetos, jogos de conquista de território, jogos para desequilibrar e jogos para reter, imobilizar e livrar e jogos para combater. Atenção e Rapidez Ações motoras: Ataque – tocar. Defesa - esquivar e livrar-se.
  • 8. Conquista de objeto Ações motoras: Ataque – agarrar, reter e imobilizar. Defesa - resistir, livrar-se e esquivar.
  • 9. Conquista de território Ações motoras: Ataque - agarrar, reter, imobilizar e desequilibrar. Defesa - resistir, livrar-se e esquivar.
  • 10. Desequilíbrio Ações motoras: Ataque - desequilibrar, tocar e agarrar. Defesa - resistir e esquivar.
  • 11. Reter - Imobilizar Ações motoras: Ataque - reter, agarrar, imobilizar e desequilibrar. Defesa - resistir, esquivar e livrar-se.
  • 12. Tocar Ações motoras: Ataque – tocar. Defesa - esquivar e livrar-se.
  • 13. CLASSIFICAÇÃO DAS LUTAS POR TIPO DE CONTATO E POR DISTÂNCIA Esporte de Luta de Agarre ou Curta Distância
  • 14. Esporte de Luta com Golpe ou Média Distância
  • 17.
  • 19. SUMÔ
  • 21. O Judô utiliza movimentos de agarrar, torcer, desequilibrar e imobilizar o oponente.
  • 22. BOXE
  • 28. AS REGRAS DE OURO PARA OS JOGOS DE OPOSIÇÃO • Não fazer mal a si; • Não fazer mal aos outros; • Não se deixar fazer mal. ❖ Os jogos de oposição são atividades interdisciplinar, porque, por meio de conhecimento do seu próprio corpo, o educando desenvolve várias outras competências, como conhecimento de si, do parceiro, das regras, do ambiente, de segurança, de auto confiança e etc.