Tecnologia associada a educação

1. Será a tecnologia o
futuro da educação?
João Victor Gonçalves Mendonça

2. OBSOLETO
"A principal meta da educação é criar homens que sejam capazes de fazer coisas
novas, não simplesmente repetir o que outras gerações já fizeram. Homens que
sejam criadores, inventores, descobridores...” Jean Piaget.

3. TECNOLOGIAS E EDUCAÇÃO
“Valorizar a utilização dos recursos tecnológicos nas salas de aula, de forma a
favorecer o aprendizado dos alunos e tornar o processo de ensino e aprendizagem
mais significativo para as crianças e adolescentes, faz com que o aluno utilize
ferramentas que já fazem parte do seu dia a dia.” Ana Paula Barros de Paiva.

4. O celular, neste caso,
pode ser visto como
mais um recurso para
que os professores
desenvolvam suas aulas
e projetos, dado que,
atualmente, é difícil ver
quem não o utilize.
O uso desse recurso
certamente contribuirá
com a inovação e
proporcionará uma
forma diferente para
que o aluno aprenda.
• A introdução do celular na sala de aula não
é algo que acontece de um dia para o outro;
O CELULAR DENTRO DA SALA DE AULA
• Considerando que a escola e alguns professores
ainda têm características tradicionais de ensino.

5. O NEGACIONISMO DA TECNOLOGIA
COMPROMETE A EDUCAÇÃO
• Existem algumas leis de proibição do uso do celular nas
salas de aula, mas, comprovando-se o objetivo pedagógico
e o avanço dos alunos, quem sabe isso pode mudar.
• Não é incomum ouvir pessimistas de plantão incrédulos
com a adoção das novas tecnologias nas escolas,
especialmente nas instituições públicas, que recebem
estudantes com condições sociais mais precárias, sob o
argumento de que não só não há recursos para investir na
compra de equipamentos e de que a escola tem outras
prioridades mais urgentes, mas também de que estes
jovens não teriam a cultura necessária para utilizar
computadores, tablets, softwares ou pesquisar na Internet.

6. ANALISANDO DADOS E NÚMEROS
• De acordo com recente pesquisa realizada pelo CEBRAP (Centro Brasileiro de Análise e
Planejamento) com o apoio da Fundação Victor Civita com estudantes do Ensino Médio,
com faixa etária entre 15 e 19 anos, residentes em São Paulo e Recife e renda familiar
inferior a R$ 2,5 mil, quase 60% possuem um celular ou tablet com acesso à Internet e
mais de um quarto deles já os utilizou para estudar e realizar atividades escolares.

7. CONCLUSÃO
• Ao invés de coibir o uso do celular, as escolas deveriam incorporá-lo como um recurso que já tem uma
forte ligação com a rotina dos estudantes. Se bem aplicados e com um planejamento bem elaborado,
eles podem contribuir fortemente para envolver os alunos em um processo de aprendizagem baseado
em projetos, envolvendo atividades desafiadoras e que são conectadas ao cotidiano do aluno. As escolas
devem estimular a criação de conteúdos e o desenvolvimento de projetos educacionais e pedagógicos
que o transformem em uma poderosa ferramenta de ensino e aprendizagem.
• A utilização do celular promove o desenvolvimento intelectual, social e cognitivo de maneira
conjunta, pois ele será o caminho, um estímulo para auxiliar na assimilação e acomodação dos
conteúdos pedagógicos. Quando são propostos novos caminhos para aprender, o desenvolvimento
intelectual acontece de forma natural, pois há exercício da capacidade de pensar.

8. FONTES DE INFORMAÇÃO
https://canaltech.com.br/mercado/C
elular-dentro-da-escola-Sim/
https://educacao-moderna2.webnode.com/news/a-
proibicao-do-celular-nas-escolas-faz-sentido/