Atividades extraclasse de Português

ESCOLA ESTADUAL MONSENHOR AMÂNCIO RAMALHO
EDUCAÇÃO BÁSICA
ENSINO MÉDIO E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO
PORT.1724/2010 – SEEC/GS
E-mail: eemonsamancioramalho@gmail.com
Rua Expedito Bezerra, 611 – Bairro Maria Terceira - PARELHAS - RN
Tel. (84)3471-2768
PROFESSORA: Idalina nascimento de Farias
DISCIPLINA: LÍNGUA
PORTUGUESA
Book de Atividades Extraclasse 2° ANO B 2020
Objetivo: Rever habilidades e competências referentes aos
objetos de conhecimento de 2020

1°) REALIZAR PESQUISAS ACERCA DO OBJETO DE
CONHECIMENTO (20 AULAS)
● ROMANTISMO NO BRASIL
● ROMANTISMO EM PORTUGAL
● REALISMO NO BRASIL/PORTUGAL
● PRINCIPAIS ESCRITORES E OBRAS DE CADA
MOVIMENTO LITERÁRIO.
LEITURA/COMPREENSÃO / INTERPRETAÇÃO
/ORALIDADE. QUESTÕES DE MÚLTIPLAS ESCOLHAS.
1°) Realizar 29 questões relacionadas ao objeto de conhecimento
(29 aulas).
LEIA:
Graças à tecnologia, as cirurgias de catarata têm hoje resultados
altamente satisfatórios.
Pacientes que já passaram pela operação e ficaram com grau
residual na visão podem “zerar” o problema com uma nova
técnica, que consiste na implantação de lentes especiais. Elas são
inseridas sobre as previamente existentes, que fazem o papel do
cristalino danificado. Trata-se de upgrade, eliminando a
necessidade de óculos. “A medicina foi em busca de uma solução
apropriada para aqueles que implantaram originalmente lentes

monofocais e que agora gostariam de obter mais qualidade de vida
e independência do uso de óculos”, observa o oftalmologista Celso
Boianovsky, especialista em catarata. Pacientes com lentes
multifocais dispensam a correção.
Revista do Correio. Correio Braziliense. 22 ago.
2010, p. 20.
O assunto abordado nesse texto é:
A) a qualidade de vida de pacientes que fazem tratamento
oftalmológico.
B) a utilização de lentes especiais para a correção da visão.
C) o grau residual na visão de pacientes que passaram por
cirurgia.
D) os problemas da implantação de lentes monofocais em
pacientes.
E) os resultados obtidos pelas novas cirurgias de catarata.
2- (SAEGO). Leia o texto abaixo.
Dente de coelho
Quando um problema é muito intrincado, exige habilidade para ser
solucionado e parece esconder alguma artimanha, diz-se que ali
“tem dente de coelho”. A expressão lembra o que acontece com os
dentes desse animal: por mais que tente, não os consegue esconder.

Aparecem, mesmo estando o bicho de boca fechada e lábios
cerrados.
O coelho é um mamífero roedor. Como tal, os dentes lhe são
essenciais para subsistência e também notório símbolo de
identificação.
Esperteza e espírito arguto também o caracterizam. Essa sugestiva
condição inspirou a criação de desenhos animados no cinema
celebrando as façanhas de coelhos. Dentre eles, o Pernalonga, que,
desde os anos 50, nos quadrinhos publicados pela revista
Mindinho, tem encantado adultos e crianças. Sempre na dianteira
de quem o persegue, a natureza dotou o coelho de orelhas grandes
e olhos aguçados que o ajudam a distinguir o inimigo com
facilidade e necessária antecedência, e ao correr em zigue-zague
desequilibra o perseguidor.
[...] COTRIM, Márcio. Língua Portuguesa. Ano 3, nº 43, maio
2009, p. 62. Fragmento.
Esse texto tem como tema:
A) a transmissão de informações científicas sobre os coelhos.
B) a explicação da etimologia da expressão “dente de coelho”.
C) a descrição dos coelhos como animais muito inteligentes.
D) a caracterização do coelho a partir de uma expressão popular.
E) a criação de desenhos animados com protagonistas coelhos.
3- (PAEBES). Leia o texto abaixo.
Dente de coelho

Quando um problema é muito intrincado, exige habilidade para ser
solucionado e parece esconder alguma artimanha, diz-se que ali
“tem dente de coelho”. A expressão lembra o que acontece com os
dentes desse animal: por mais que tente, não os consegue esconder.
Aparecem, mesmo estando o bicho de boca fechada e lábios
cerrados.
O coelho é um mamífero roedor. Como tal, os dentes lhe são
essenciais para subsistência e também notório símbolo de
identificação.
Esperteza e espírito arguto também o caracterizam. Essa sugestiva
condição inspirou a criação de desenhos animados no cinema
celebrando as façanhas de coelhos. Dentre eles, o Pernalonga, que,
desde os anos 50, nos quadrinhos publicados pela revista
Mindinho, tem encantado adultos e crianças. Sempre na dianteira
de quem o persegue, a natureza dotou o coelho de orelhas grandes
e olhos aguçados que o ajudam a distinguir o inimigo com
facilidade e necessária antecedência, e ao correr em zigue-zague
desequilibra o perseguidor.
[...] COTRIM, Márcio. Língua Portuguesa. Ano 3, nº 43, maio
2009, p. 62. Fragmento.
Esse texto tem como tema:
A) a transmissão de informações científicas sobre os coelhos.
B) a explicação da etimologia da expressão “dente de coelho”.
C) a descrição dos coelhos como animais muito inteligentes.

D) a caracterização do coelho a partir de uma expressão popular.
E) a criação de desenhos animados com protagonistas coelhos.
4- (SAEGO). Leia o texto abaixo.
Civilização play center
De acordo com o princípio da difusão dos sistemas técnicos, dos
aparelhos e dos computadores e de acordo também com o princípio
da realidade virtual e das possibilidades de o homem ter hoje mais
acesso a ela, todas as experiências de emoção podem ser
submetidas a sistemas de programação. Não me ocorre nenhuma
outra analogia para descrever esta realidade que não seja a do
parque de diversões. Nossa sociedade atual transformou-se num
grande complexo de play centers, e isso não só pelo princípio de
que tudo pode ser comprado, mas também pelo fato de que as
emoções se tornam hoje administráveis. Assim, tanto na sociedade
em geral quanto no play center, tem-se emoções marcadas por
tensão, medo, violência, angústia, aflição, mas ao mesmo tempo,
seguras, rapidamente esquecíveis, sem reflexos traumáticos, sem
desdobramentos psíquicos, que podem ser previamente adquiridas
e sentidas no momento desejado.
FILHO, Ciro Marcondes. Sociedade tecnológica.
São Paulo: Scipione, 1994, p. 92-93.
A tese defendida nesse texto é:
A) a difusão dos sistemas técnicos programa as emoções.

B) a sociedade contemporânea se compara a um parque de
diversões.
C) a sociedade de hoje tem mais acesso à internet e às redes
sociais.
D) as emoções obtidas em um parque de diversões são tensas.
E) as emoções podem ser adquiridas e controladas sem traumas.
5- (SAEPE). Leia o texto abaixo e responda.
Para entender as multidões
O reino animal é uma fonte inesgotável de imagens incríveis.
Peixes e aves, por exemplo, quando organizados em cardumes e
bandos, formam grupos cuja sincronia é inexplicável. No entanto,
existe uma lógica por trás desse tipo de deslocamento, estudado há
tempo por cientistas e biólogos. “O agrupamento de animais tem
diversas funções, como, por exemplo, confundir o predador,
encontrar mais alimentos e aumentar as chances de achar um
parceiro reprodutivo”, explica César Ades, pesquisador do
Instituto de Psicologia da USP e especialista no estudo do
comportamento animal. Agora, trabalhos sobre o tema estão
ajudando pesquisadores a criar mais um novo campo de
conhecimento: a nova ciência das multidões.
Os biólogos britânicos Jens Krause e John Dyer [...] realizaram
uma série de experimentos cujo objetivo era comparar aspectos
como liderança e tomada de decisão entre grupos de animais e

humanos. [...] Os resultados comparados a estudos anteriores feitos
com animais apresentaram resultados semelhantes. Os
pesquisadores observaram que, quando pelo menos 5% dos
indivíduos têm uma posição definida, os restantes tendem a seguir
essa minoria, caracterizada como uma liderança.
Istoé, 25 nov. 2009, n. 2089, p. 120. Fragmento.
Qual é a tese defendida pelos pesquisadores britânicos?
A) Os agrupamentos de animais têm a função de confundir o
predador.
B) Os animais e os humanos apresentam a tendência de seguir a
minoria.
C) Os animais se organizam em conjunto para procurar
alimentos.
D) Os peixes e as aves se organizam em cardumes e bandos.
E) Os trabalhos estão ajudando os pesquisadores no estudo das
multidões.
6- (SAEPE). Leia o texto abaixo e responda:
Publicidade: a força das imagens a serviço do consumo
Comerciais exibidos na televisão recorrem a estereótipos para criar
a sensação de desejo inconsciente do telespectador
A linguagem da propaganda, em qualquer meio de comunicação, é
sempre a da sedução, a do convencimento. Na TV, seu discurso
ganha um reforço considerável: a força das imagens em

movimento. Assim, fica muito difícil resistir aos seus apelos: o
sanduíche cujos ingredientes quase saltam da tela com sua
promessa de sabor, o último lançamento automobilístico – que
nenhum motorista inteligente pode deixar de comprar – deslizando
em uma rodovia perfeita como um tapete, a roupa de grife
moldando o corpo esguio de jovens modelos. Publicidade funciona
assim nas revistas, nos jornais, no vídeo e nos outdooors, mas suas
armas parecem mais poderosas na televisão. Se é verdade, como
dizem os críticos, que a propaganda tenta criar necessidades que
não temos, os comerciais de TV são os que mais perto chegam de
nos fazer levantar imediatamente do sofá para realizar algum
desejo de consumo – e às vezes conseguem, quando o objeto em
questão pode ser encontrado na cozinha.
Aprender a ler as peças publicitárias veiculadas pela TV tem a
mesma importância na formação de um telespectador crítico, que
sabe analisar os noticiários e as telenovelas [...]
RIZO, Sérgio. “O poder da telinha”. Nova Escola. São Paulo:
Abril, ano XIII, n. 118, p.17, dez.
1998.
O assunto desse texto é:
A) a linguagem da propaganda.
B) a publicidade e o consumo.
C) a veiculação da propaganda.
D) o comercial e a televisão.
E) o valor da peça publicitária.

Carnaval
O carnaval nos seus folguedos tem muito de pagão, mas seu nome
não desmente as origens cristãs, associado que está à lei da
abstinência da carne. Que carnaval está ligado à carne, qualquer
leigo pode ouvir ou ver na palavra. Mas, e abstinência? Vamos à
história.
Por muito tempo interpretou-se a palavra como Carne, vale!, ou
seja, Carne, adeus! ou Adeus, carne! Seria a definição da festa
como a despedida da carne às vésperas da quaresma, tempo em
que se impunha a abstinência da carne... Interpretação
visivelmente fantasiosa, onde carne é impossível como vocativo.
Hoje, os etimologistas mais acreditados concordam em apontar a
origem italiana do vocábulo. Carnevale, de carne-vale, alteração de
I: carne levare. Levare significando “deixar, pôr de lado,
suspender, suprimir.” Referência clara à abstinência quaresmal que
se seguia aos festejos carnavalescos.
LUFT, Celso Pedro. O romance das palavras.
São Paulo: Ática, 1996. p. 43.
O assunto desse texto é a:
A) origem do carnaval.
B) origem do carnaval na Itália.
C) origem do nome carnaval.
D) referência à abstinência quaresmal.

E) referência aos festejos carnavalescos.
Canções com Mamonas Assassinas e Maria Rita retratam tipos
urbanos femininos
As canções têm a particularidade de fazer, na conjunção letra e
música, um retrato do cotidiano, expondo jeitos de ser, maneiras de
falar, personagens, tipos característicos de determinados
momentos, lugares, classes, comunidades.
Seja qual for o estilo, a canção motiva uma escuta que possibilita
um contato quase que de primeiro grau com vozes que tocam o
ouvinte e estabelecem com ele um diálogo que tematiza, de
maneira explícita ou não, valores sociais, culturais, morais.
Nesse sentido, a mulher, tanto quanto na poesia e nas artes em
geral, tem povoado as canções, aparecendo como “divina e
graciosa/estrela majestosa”, “mulher de verdade”, “mulher
indigesta”, “mulher de trinta”, “dessas mulheres que só dizem
sim”, “Marina morena” etc. Se a lista nunca se acaba, as mulheres
encarnadas pelas canções dizem muito sobre os costumes e os
valores de uma época, revelando concepções de feminino. Maria
do Socorro, recente composição de Edu Krieger, cantada por Maria
Rita, e a “mina” de Pelados em Santos, composição de Dinho, do
saudoso grupo

Mamonas Assassinas, dimensionam a maneira como dois tipos
urbanos entram para a galeria das mulheres brasileiras retratadas
pela música popular. Essas canções mostram, cada uma a seu
modo, o lugar assumido pelo observador para estabelecer um
enquadramento, delineando, sobretudo pelas escolhas linguísticas,
as vozes que as materializam.
BRAIT, Beth. Disponível em:
< http://revistalingua.uol.com.br/textos.a sp?codigo=12096.>.
Acesso em: 14 jan. 2011.
Fragmento.
Qual é a tese desse texto?
A) As canções mantêm um diálogo com o cotidiano de modo
geral.
B) As canções motivam uma escuta com vozes que tocam o
ouvinte.
C) As canções sobre mulheres descrevem os costumes e os
valores de uma época.
D) Os autores determinam o lugar das mulheres em suas
composições.
E) Os tipos urbanos de mulheres retratados nas canções assumem
a lógica do observador.
A hora de acelerar

A venda de computadores explodiu, mas o acesso à internet de alta
velocidade não cresceu no mesmo ritmo. Falta um modelo.
Nos últimos anos, por conta do crescimento da economia e dos
incentivos criados pelo governo federal, o Brasil conseguiu
ampliar o número de computadores instalados e reduzir o fosso
que o separava de outros países desenvolvidos ou em
desenvolvimento. Segundo cálculos da Fundação Getúlio Vargas,
no início de 2009, havia 60 milhões de máquinas, seja nas
residências, seja nas empresas. Só em 2008, foram vendidos 12
milhões de unidades, três vezes mais do que em 2004.
Se a venda de computadores deu um salto, o mesmo não se pode
dizer do acesso à internet mais rápida, por meio da chamada banda
larga, que ainda se expande em ritmo bem menor. No fim do ano
passado, as conexões de alta velocidade eram utilizadas por
aproximadamente
10 milhões de brasileiros, ante 7,7 milhões em 2007, conforme
números apurados pela pesquisa anual Barômetro da Banda Larga,
feita pelo IDC Brasil em parceria com a Cisco. Um número tímido
quando comparado aos dos países que lideram essa corrida. Em
2008, a China contabilizava 81 milhões de conexões em banda
larga. Os Estados Unidos, 79 milhões. Uma das razões para este
descompasso na popularização da banda larga no Brasil é
justamente a ausência de um modelo definido de política para a
universalização do acesso às conexões rápidas. Ao contrário do
celular, um caso bemsucedido de massificação e que tem hoje mais
de 150 milhões de unidades em operação no País, nem o mercado

nem o Estado ainda encontraram a fórmula capaz de prover de
internet rápida a população de baixa renda e as cidades distantes
dos grandes centros urbanos. Para parte dos especialistas, falta
uma intervenção estatal mais clara. Para outros, o problema é a
ausência de competição e regras pouco flexíveis, que, em alguns
casos, criam monopólios virtuais. Enquanto a concepção de um
modelo não avança, a União continua sentada sobre os cerca de 7
bilhões de reais do Fundo Universalização dos Serviços de
Telecomunicações (Fust), criado na época da privatização do
Sistema Telebrás.
Carta Capital, 4 de março de 2009. Fragmento.
Nesse texto, o tema desenvolvido é
A) o aumento do número de vendas de computadores.
B) o uso do aparelho celular massificouse.
C) o número de computadores é inferior ao de celulares.
D) a China contabiliza o maior número de conexões.
E) a lenta universalização da banda larga.
Em harmonia com a natureza
Todas as manhãs, Laila Soares, 17, entra na internet para ver qual é
a lição de casa do dia. De dentro de sua casa no interior de Goiás,
feita de barro, areia e palha, ela se comunica com seus professores
na Austrália e discute com outros alunos os tópicos do fórum da
semana. Além das aulas convencionais, como biologia e

matemática, ela estuda mitologia e a condição da mulher na
sociedade. À tarde, se dedica a tocar violão, pintar ou cuidar das
plantas. Duas vezes por semana, ela visita escolas onde dá aula
para alunos e professores com o intuito de promover a
sustentabilidade.
Sustentabilidade significa gastar menos do que a natureza
consegue repor. Este é o conceito por trás das ecovilas,
comunidades nas quais as ações sustentáveis vão muito além da
reciclagem do lixo. Ela mora no Ecocentro Ipec (Instituto de
Permacultura e Ecovilas do Cerrado), uma ecovila a três
quilômetros de Pirenópolis criada há dez anos por seu pai,
brasileiro, e sua mãe, australiana.
Atualmente, há cerca de 20 pessoas morando no local. Mas na
época dos cursos o número de residentes pode subir para 150.
“Recebemos gente do mundo inteiro. Estou sempre conhecendo
culturas novas e fazendo novos amigos.” Mas não é só no
ecocentro que Laila expande seus horizontes. Frequentemente,
acompanha os pais em trabalhos ao redor do mundo. “Por isso
optamos pela escola a distância”, explica. “Assim, posso viajar e
continuar estudando.” Disponível em:
<http://profhelena4e5ano.blogspot.com.
br/search?updated-min=2011-0101T00:00:00-03
:00&updatedmax=2012-01-
01T00:00:00-03:00&max-results=50>. Acesso em: 20 abr. 2012.
Qual é o assunto desse texto?

A) A convivência harmônica da menina com os pais.
B) A reciclagem do lixo no interior de Goiás.
C) As comunidades ecologicamente sustentáveis.
D) O uso da internet em escolas a distância.
E) Os cursos sobre sustentabilidade em Pirenópolis.
Exóticos, pequenos e viciantes
Ao caminharmos pela cidade, nas alamedas e nas praças é
frequente vermos pessoas falando ao celular, gente dirigindo com
uma das mãos, pessoas apertando botões e até tirando fotos com
seus aparelhos digitais. Até ouvimos os toques polifônicos
diversificados e altos que se confundem com as buzinas e os sons
urbanos mais comuns.
O que me chama a atenção são os tamanhos, os formatos e as
múltiplas funções dessas coisas que também são úteis, quando não
passam de meros badulaques teens.
Os celulares estão cada vez mais viciosos, uma coqueluche. Já
fazendo analogia com a peste, os celulares estão se tornando uma
febre, [...] bem como outros aparelhos pequenos, úteis e viciantes.
[...] Tem gente que não vive sem o celular! Não fica sem aquela
olhadinha, telefonema ou mensagem instantânea, uma mania
mesmo.
Interessante, uma vez, um amigo meu jornalista disse que os
celulares podem ser próteses. Bem como outro objeto, status ou
droga podem ser próteses. Pode haver gente que não têm amigos,

mas tem o melhor celular, o mais moderno, uma prótese para a
vida. Pode ser que haja gente que não seja feliz, mas tenha uma
casa boa, o carro do ano, o poder, a fama e muito dinheiro, tem
próteses.
Tudo que tenta substituir o natural, o simples da vida, será prótese
de uma pessoa. Aqui, entendo natural como a busca da realização,
da felicidade, do bem-estar que se constrói pela simplicidade, pelo
prazer de viver. Viver incluído no mundo digital e moderno é legal,
mas é preciso manter o senso crítico de que as coisas podem ser
pequenas, úteis e viciantes. VIANA, Moisés.
Disponível em:
<http://meuartigo.brasilescola.com/psic
ologia/exoticos-pequenosviciantes.htm>. Acesso em: 4 fev. 2012.
Fragmento. *Adaptado:
Reforma Ortográfica.
A tese defendida pelo autor do Texto sobre o uso de celulares
encontra-se expressa no trecho:
A) “... é frequente vermos pessoas falando ao celular, gente
dirigindo com uma das mãos, ...”. (1° parágrafo)
B) “... ouvimos os toques polifônicos diversificados e altos que se
confundem com as buzinas...”. (1° parágrafo)
C) “Os celulares estão cada vez mais
viciosos, uma coqueluche.”. (3° parágrafo)
D) “Tudo que tenta substituir o natural, o simples da vida, será
prótese de uma pessoa.”. (6° parágrafo)

E) “... entendo natural como a busca da
realização, da felicidade, ...”. (6° parágrafo)
Sopão nas ruas
Doar comida nas ruas da cidade não é legal. A Vigilância Sanitária
não permite a distribuição de alimentos nas vias públicas sem um
laudo. Portanto, as pessoas não podem fazer isso, ainda que de
maneira voluntária.
Também precisam entender que essa forma de voluntarismo
prejudica as ONGs conveniadas com a prefeitura, que oferecem
serviços de alimentação em locais adequados, limpos e seguros,
assim como o trabalho dos 125 agentes de proteção social que
circulam todos os dias pela cidade tentando convencer, sempre de
maneira respeitosa, os que moram nas ruas a fazer uso dos 37
albergues e 9 abrigos que existem hoje na capital, funcionando 24
horas e atendendo mais de 8 mil pessoas. A distribuição de comida
incentiva a permanência das pessoas nas ruas, comprometendo em
muito o acolhimento, a proteção e a reinserção social e familiar
desses cidadãos mais vulneráveis. O polêmico gesto resulta, ainda,
em centenas de reclamações de moradores e comerciantes acerca
da sujeira espalhada nas calçadas da cidade, contribuindo para a
proliferação de ratos, com restos de alimentos, pratos e copos
descartáveis e garrafas de pet usadas. As organizações sociais que
querem realmente ajudar devem nos procurar para que possamos,
juntos, organizar uma distribuição de alimentos dentro de

equipamentos próprios, de forma digna e humana. AAssociação
Evangélica
Brasileira ou a ONG Rede
Rua, por exemplo, mantêm o restaurante Porto Seguro, na
América, e o Penaforte Mendes, na Bela Vista, que servem
refeições gratuitas aos moradores de ruas.
Por que não doar alimentos a esses locais? Vamos trabalhar em
rede, com sinergia e em parceria?
Floriano Pesaro, Secretário Municipal de
Desenvolvimento e Assistência Social.
Disponível em:
<http://www.florianopesaro.com.br/impr
ensa/230506JornaldaTarde.jpg>. Acesso em: 4 mar. 2012.
Qual é o assunto desse texto?
A) A distribuição de sopão para moradores de abrigos.
B) A legalização da doação de sopas pela
Vigilância Sanitária.
C) As reclamações de comerciantes sobre os restos de comida nas
ruas.
D) O trabalho de doação feito pelas ONGs conveniadas à
prefeitura.
E) Os problemas ligados à distribuição de comida nas ruas.

Leitura: quem começa não para mais
Mundo Jovem: Qual a importância da leitura para os jovens?
Elisabeth Dangelo Serra: A leitura no mundo moderno é a
habilidade intelectual mais importante a ser desenvolvida e
cultivada por qualquer pessoa e de qualquer idade. Os jovens que
não tiveram a oportunidade de descobrir os encantos e os poderes
da leitura terão mais dificuldades para realizar seus projetos de
vida do que aqueles que escolheram a leitura como companhia.
Apesar dos atrativos atuais trazidos pelas novas tecnologias, hoje
há um número expressivo de jovens que leem porque gostam e ao
mesmo tempo são usuários da internet. Aqueles que são leitores
têm muito mais chances de usufruir da internet do que aqueles que
não têm contato com a leitura de livros, jornais e revistas. Contudo
é a leitura literária que alimenta a imaginação, a fantasia, criando
as condições necessárias para pensar um projeto de vida com mais
conhecimento sobre o mundo, sobre as coisas e sobre si mesmo.
Uma mensagem: nunca é tarde para começar a ler literatura.
Portanto aqueles que não trilharam esse caminho, e desejarem
experimentar, vale a pena tentar.
Mundo Jovem: Como nos tornamos leitores, como desenvolvemos
o gosto pela leitura? Elisabeth Dangelo Serra: Só há uma maneira
de nos tornarmos leitores: lendo. E essa atitude é cultural, ela não
nasce conosco, tem que ser desenvolvida e sempre alimentada.
O entorno cultural em que a pessoa vive é determinante para que a
habilidade de ler tenha chances de crescer. Ela é fruto do exemplo
e das oportunidades de contato com a cultura letrada, em suas

diversas formas. O exemplo e as oportunidades são criados por
adultos que estão próximos às crianças e aos jovens.
Disponível em:
<http://www.mundojovem.pucrs.br/entre vista-03-2009.php>.
Acesso em: 15 abr. 2011.
Fragmento.
O tema desse texto é :
A) o crescimento de uma atitude cultural.
B) o desenvolvimento da habilidade leitora.
C) os projetos de vida escolhidos dos jovens.
D) D) os atrativos trazidos pelas novas tecnologias.
E) os exemplos passados às crianças pelos adultos.
Vivendo e aprendendo
A manutenção da atividade mental no processo de envelhecimento
é tão importante que um dos 10
Mandamentos da Aposentadoria Feliz é “Seja um eterno aprendiz:
língua estrangeira, instrumento musical, pintura, etc”.
Quando nascemos temos aproximadamente 100 bilhões de
neurônios, mas muitos morrem ao longo da vida. Um dos fatores
que acelera a morte das células nervosas é a falta de uso. Para

continuar vivo, o neurônio precisa ser estimulado, o que acontece
quando aprendemos coisas novas. [...]
Outro Mandamento da Aposentadoria Feliz é “Curta a natureza e
conheça novos lugares, começando pelos mais próximos”. O
contato com o meio ambiente natural e com a área rural tem um
efeito positivo na saúde mental. [...] Aliar educação, cultura e
preservação ambiental com turismo é essencial à qualidade de
vida, em todas as idades.
COSTA, José Luiz Riani. Disponível em: <
http://jornalcidade.uol.com.br/rioclaro/C
olaboradores/colaboradores/94439Vivendo-e-apr
endendopor-Jose-LuizRiani-Costa>. Acesso em:
8 out. 2012.
Qual é a tese defendida nesse texto?
A) A falta de uso das células acelera o seu envelhecimento.
B) A morte de muitos neurônios ocorre com o passar do tempo.
C) A preservação ambiental e o turismo são para todas as idades.
D) Aprender novas atividades melhora a saúde mental.
E) Curtir a natureza é fundamental para uma aposentadoria feliz.
A economia da felicidade
Vivemos em tempos de altas ansiedades. Apesar de o mundo
usufruir de uma riqueza total sem precedentes, também há ampla

insegurança, agitação e insatisfação. Nos Estados Unidos, uma
grande maioria dos americanos acredita que o país está “no
caminho errado”. O pessimismo está nas alturas. O mesmo vale
para muitos outros lugares.
Tendo essa situação como pano de fundo, chegou a hora de
reconsiderar as fontes básicas de felicidade em nossa vida
econômica. A busca incansável de rendas maiores vem nos
levando a uma ansiedade e iniquidade sem precedentes, em vez de
nos conduzir a uma maior felicidade e satisfação na vida. O
progresso econômico é importante e pode melhorar a qualidade de
vida, mas só se o buscarmos junto com outras metas. [...]
SACHS, Jeffrey D.. Disponível em: <
http://zelmar.blogspot.com/2011/08/ec
onomia-da-felicidade.html>. Acesso em: 18 nov.
2011.
Fragmento.
Esse texto trata da:
A) ansiedade do mundo contemporâneo.
B) busca por maiores rendas.
C) insegurança vivida pelo homem.
D) reconsideração das fontes de felicidade.
E) relação entre vida econômica e felicidade.
16- (SAEB 2013). Leia o texto abaixo e responda.

Por que o xixi muda de cor?
Ele pode mudar de cor por causa de pigmentos contidos em alguns
alimentos e remédios que ingerimos ou em decorrência de alguma
doença. Em condições normais, a coloração do xixi varia de um
amarelo clarinho, quase transparente, até o amarelo-escuro. Esse
tom amarelado vem de três pigmentos sanguíneos — o urocromo,
a bilirrubina e a creatinina —, que são filtrados pelos rins enquanto
a urina é produzida. Quanto mais água ingerimos, mais diluímos
esses pigmentos e, consequentemente, mais claro fica o xixi. "Por
isso, urina clara é quase sempre sinal de que estamos bem
hidratados", diz Cláudio Luders, nefrologista do Hospital das
Clínicas, em São Paulo.
http://mundoestranho.abril.com.br/materia/por-qu
e-o-xixi-muda-de-cor. Ultimo acesso em 23/09/2013.
De acordo com o texto, a urina clara quase sempre sinaliza que
estamos
(A) infectados
(B) hidratados.
(C) desidratados.
(D) pigmentados.
17 - (SAEP 2012). Leia o texto abaixo e responda.
Existe vida fora da Terra?

Até onde se sabe, não. Não existe nenhuma evidência oficial, já
que todos os casos registrados são apenas suposições. Mas isso não
desanima os cientistas. “É bastante razoável que exista vida fora da
Terra. Só que as probabilidades diminuem quando procuramos por
vida inteligente”, conta Samuel Rocha de Oliveira, físico do
departamento de Matemática Aplicada da Unicamp. Para achar
vida como a conhecemos, mesmo que formas primitivas, planetas
com as mesmas características da
Terra precisam ser encontrados. Satélites como o Corot e o Kepler
caçam essas estruturas e, até junho deste ano, já haviam
encontrado 563 delas.
Mundo Estranho, ed. 114, ano 10, n. 8, ago.
2011, p. 31.
Segundo o texto, existe vida na Terra?
(A) Há vida fora da Terra, mas ainda não foram encontrados seres
como do nosso planeta.
(B) Há vida fora da Terra, mas não inteligente como a do nosso
planeta.
(C) Não há nenhuma evidência oficial, apenas algumas suposições
de vida fora da Terra.
(D) Os satélites que caçam vida fora da terra até hoje não
encontraram nenhum tipo de ser parecido com os da Terra e nem
planetas parecidos com o nosso.
Leia o texto abaixo:
Kit de Alfabetização Só Escola

“Chega a espantar a incrível semelhança entre a sucessão de
eventos ligados à possível pandemia originária da China e a trama
e detalhes do filme “Contágio” (2011), de Steven Soderbergh.
Diferentemente de outros thrillers sanitaristas, que chegam até a
apelar para zumbis, a história de “Contágio”, além de verossímil,
mostra-se bem fiel ao mundo globalizado em que vivemos.
Coincidências assim levam a pensar que na realidade muitas vezes
nada fica a dever à ficção”.
Luciano Ladeia Prates (Governador Valadares, MG) In: Painel do
leitor/ Jornal Folha de São Paulo
18- Qual a finalidade do texto escrito por Luciano Ladeia Prates a
respeito da pandemia originária da China em 2020?
A) apresentar observações irônicas.
B) apresentar semelhanças.
C) mostrar opiniões contrárias.
D) usar argumentos inconsistentes.
19- Esse texto sé um exemplos de
A) notícia.
B) carta pessoal.
C) carta do leitor.
D) biografia.

• COMPREENSÃO E PRODUÇÃO DE TEXTO E O
CONTEXTO DE PRODUÇÃO, CIRCULAÇÃO E
RECEPÇÃO DE TEXTOS. • GÊNERO TEXTUAL, TEXTO E
CONTEXTO.
Resolver 29 questões disponíveis abaixo sobre o conteúdo
abordado e ao objeto de conhecimento.
1- (SAEPE). Leia os textos abaixo.

De acordo com esse texto, o passarinho que pediu ajuda à cabra é:
A) melancólico.
B) intrometido.
C) forte.
D) criativo.
E) atrapalhado.
2- (MAISIDEB). Leia o texto a seguir e responda:

Sobre as funções desempenhadas pelas mulheres na sociedade e de
acordo com o expresso nas linguagens verbal e não verbal da
charge, afirma-se que:
(A) a moça está reclamando de ter de consertar tomadas.
(B) a vovó acha que não valeu a pena ter sido boneca, quando
mais jovem.
(C) as moças, hoje em dia, opinam, trabalham, fazem terapias
e não querem ter celulites.
(D) as mulheres de hoje ainda preferem fazer doces e visitar
as amigas a viver no paraíso.
(E) a atribuição de não ser boneca implica também fazer
tarefas tradicionalmente associadas ao sexo masculino.

3- (SAEPB). Leia o texto abaixo.
Infere-se desse texto que
A) o garoto diverte-se ao atrapalhar a leitura do pai.
B) o garoto gosta de situações incomuns. C) o garoto incomoda
o pai com perguntas.
D) o pai sente-se confuso com as perguntas do filho.
E) o pai estuda sobre o nascimento de animais.
4- (AREAL). Leia o texto abaixo.

De acordo com esse texto, o gato:
A) gostaria de ir para a lua também.
B) não entendeu o desejo do homem.
C) não queria se despedir do homem.
D) queria agradar o homem arrumando as malas.
E) queria que o homem fosse logo para a lua

A leitura do último quadro permite afirmar que o rapaz
A) está sem planos de casar.
B) está bastante apaixonado. quer mudar o toque do
celular.
C) queria ficar mais um pouco.
D) quer um compromisso sério.

No último quadrinho, a expressão do gato sugere:
A) cansaço.
B) desprezo.
C) esperteza.
D) preguiça.
E) reflexão.
Esse texto faz uma crítica:
A) à qualidade dos programas televisivos.

B) às brincadeiras educativas na televisão.
C) ao afastamento social provocado pela televisão.
D) ao poder de alienação da televisão.
E) aos limites impostos à televisão pela censura.
8- De acordo com esse texto, cães e gatos:
A) devem ser cuidados por um adulto.
B) devem ser vacinados.
C) podem transmitir doenças às crianças.
D) precisam conviver juntos.
E) são animais perigosos.

9-
A partir da leitura do Texto , conclui-se que: A) existem cadeiras
de rodas que passam por portas estreitas.
B) existem locais que não são adaptados para cadeirantes.
C) os bebedouros devem ser colocados próximos aos banheiros.
D) os bebedouros de locais públicos são acessíveis a qualquer
pessoa.
E) os cadeirantes não podem usar banheiros públicos.
Helga (4o quadrinho) ao dizer “Estou grávida” para seu marido
Hagar foi de:
A) aborrecer cada vez mais o marido.
B) demonstrar sua alegria por estar grávida.

C) provocar emoção no marido e brincar com ele.
D) tirar a concentração do marido.
E) zombar da cara do marido.
11- (SABE). Leia o texto abaixo.
Esse texto é direcionado, principalmente, aos:
A) jovens indecisos na escolha da profissão a seguir.
B) profissionais que atuam no direcionamento
profissional.
C) pais que querem decidir a profissão dos filhos.
D) professores comprometidos com o futuro profissional dos
alunos.
E) profissionais que buscam recolocação no mercado.
12- (PAEBES). Leia o texto abaixo e responda.

De acordo com esse texto, as pessoas estão:
A) brigando.
B) conversando.
C) falando.
D) gritando.
E) pensando.
13- Leia o texto, abaixo, e responda.

Nesse texto, o questionamento da mulher deve-se à
A) inutilidade da leitura de tantos jornais.
B) preocupação com os gastos excessivos.
C) quantidade de jornais desconsiderados.
D) veracidade das informações dos jornais.

14- (PROEB). Leia o texto abaixo.
Nesse texto, sobre o diálogo entre os dois amigos, constata-se que
A) ambos fazem o sanduíche.
B) ambos gostam de pimentão.
C) ambos usam um tom agressivo.
D) o pedido é mal interpretado.
E) o pimentão fica esmagado.
15- (PROEB). Leia o texto abaixo.
Esse texto critica
A) a pobreza.
B) o consumismo.
C) a política.

D) a tecnologia.
E) o dinheiro.
16- Leia o texto abaixo.
Esse texto é um poema concreto, porque apresenta
A) construção visual, unindo palavra e imagem.
B) construção vocabular com ausência de rimas.
C) uma estrutura organizacional bastante curta.
D) uma linguagem clara e bastante objetiva.
17- Leia o texto a seguir e responda.

Trata-se de texto publicitário da Secretaria de Recursos Hídricos
do Ministério do Meio Ambiente do governo federal. Com base na
figura do olho com a lágrima e no texto escrito, assinale a opção
incorreta.
(A) A lágrima representa a água contida no globo terrestre.
(B) Se a humanidade descuidar do recurso hídrico (água), o
planeta sofrerá sérias consequências. (C) A água é um recurso
natural que só desaparecerá do globo se não for inventado algo
para substituí-la.
(D) Há necessidade de proteção da água para sobrevivência da
humanidade.
18- Leia o texto a seguir e responda.

Sobre a amiga de Mafalda (Susanita) pode- se afirmar que:
A) pretende ser igual a sua mãe.
B) quer aprender apenas corte e costura.
C) não percebe as mudanças entre as gerações.
D) não se importa com o avanço tecnológico.
E) pretende atender aos apelos da tecnologia e da ciência.
19 - Leia o texto para responder a questão a seguir:
O MITO DO AUTOMÓVEL

O automóvel é o símbolo máximo das sociedades modernas. A
demanda de automóveis teve um aumento tão rápido que em
apenas algumas décadas transformou a indústria automobilística
num dos motores da economia de mercado. Mas isso ocorreu
porque os carros satisfazem inúmeras necessidades, anseios e
fantasias dos homens e das mulheres de hoje – em especial o sonho
da liberdade de movimentos. Qual será o futuro desse fruto do
casamento do sonho com a técnica? Não corremos talvez o risco
de ver nossa liberdade de possuir um carro vir a transformar-se em
escravidão a esse mesmo carro?
(O Correio da Unesco. Fundação Getúlio Vargas.)
Encontramos registro de opinião, no texto, em:
(A) “O automóvel é o símbolo máximo das sociedades modernas.”
(B) “Mas isso ocorreu porque os carros satisfazem inúmeras
necessidades...”
(C) “Qual será o futuro desse fruto do casamento do sonho com a
técnica?”
(D) “...corremos talvez o risco de ver nossa liberdade de possuir
um carro vir a
transformar-se em escravidão...”
A Máquina
Lúcia Carvalho

Morreu uma tia minha. Ela morava sozinha, não tinha filhos. A
família toda foi até lá, num final de semana, separar e dividir as
coisas dela para esvaziar a casa. Móvel, roupa de cama, louça,
quadro, livro, tudo espalhado pelo chão, uma tremenda confusão.
Foi quando ouvi meus filhos me chamarem.
– Mãe! Maiê!
– Faaala.
Eles apareceram, esbaforidos.
– Mãe. A gente achou uma coisa incríível. Se ninguém quiser, essa
coisa pode ficar para a gente? Hein?
– Depende. Que é?
Eles falavam juntos, animadíssimos.
– Ééé... uma máquina, mãe.
– É só uma máquina meio velha.
– É, mas funciona, está ótima!
Minha filha interrompeu o irmão mais novo, dando uma explicação
melhor.
– Deixa que eu falo: é assim, é uma máquina, tipo um... teclado de
computador, sabe só o teclado? Só o lugar que escreve?
– Sei.
– Então. Essa máquina tem assim, tipo... uma impressora, ligada
nesse teclado, mas assim, ligada direto. Sem fio. Bem, a gente
vai, digita, digita...
Ela ia se animando, os olhos brilhando. – ... e a máquina imprime
direto na folha de papel que a gente coloca ali mesmo! É muuuuito
legal! Direto, na mesma hora, eu juro! Ela jurava? Fiquei muda. Eu

que jurava que não sabia o que falar diante dessa explicação de
uma máquina de escrever, dada por uma menina de 12 anos. Ela
nem aí comigo. Continuava. – ... entendeu como é, ô mãe? A
gente, zupt, escreve e imprime, até dá para ver a impressão tipo na
hora, e não precisa essa coisa chatérrima de entrar no computador,
ligaaar, esperar hoooras, entrar no Word, de escrever olhando na
tela e sóóó depois mandar para a impressora, não tem esse monte
de máquina tuuudo ligada uma na outra, não tem que ter até
estabilizador, não precisa comprar cartucho caro, nada, nada, mãe!
É muuuito legal. E nem precisa colocar na tomada funciona sem
energia e escreve direto na folha da impressora.
– Nossa, filha...
(Coleção novo diálogo – Língua Portuguesa –
São Paulo – FTD, 2007.)
A repetição das vogais no trecho
“..ligaaar,.esperar hoooras,...” pretende realçar
(A) o som de eco, dada a amplitude da casa da menina.
(B) o pouco tempo que o computador demora para inicializar.
(C) a falta de qualidade na impressão de um documento.
(D) o longo tempo de inicialização do computador.
Bernardinho diz que derrota acontece, mas lembra que é preciso
aprender

Técnico do Rio comenta irregularidade da equipe e parabeniza o
Osasco Nos cinco últimos anos, o técnico Bernardinho esteve no
alto do pódio da Superliga com a equipe do Rio de Janeiro. No
entanto, neste domingo, em mais um duelo com o Osasco, o
treinador se viu um degrau abaixo. – A derrota acontece, mas é
preciso aprender com ela. Buscar saber o que erramos para, da
próxima vez, não pecarmos de novo - explicou o treinador.
Bernardinho comentou que o Rio de Janeiro foi muito irregular na
partida.
Segundo ele, a equipe teve a chance do heptacampeonato, mas não
soube aproveitar. Antes de deixar o ginásio do Ibirapuera, o
técnico fez questão de ressaltar o esforço adversário.
– O Osasco está de parabéns. Sabíamos que não ia ser fácil, pois é
sempre um grande rival.
Estão brigando por este título há anos.
http://globoesporte.globo.com/Esportes/Volei
-19/04/2010
O trecho que apresenta um comentário do produtor do texto é
(A) “Nos cinco últimos anos, o técnico Bernardinho esteve no alto
do pódio da
Superliga com a equipe do Rio de Janeiro”.
(B) “No entanto, neste domingo, em mais um duelo com o
Osasco, o treinador se viu um degrau abaixo.”
(C) “– A derrota acontece, mas é preciso aprender com ela.”

(D) “Antes de deixar o ginásio do Ibirapuera, o técnico fez
questão de ressaltar o esforço adversário”.
22- -(TRE-RJ) Alguns tempos do modo indicativo podem ser
utilizados com valor imperativo. Está neste caso o verbo
sublinhado na seguinte alternativa:
a) Faça logo esse serviço!
b) Não matarás, diz a Bíblia.
c) Saiam logo depois do sinal.
d) Prestem atenção ao que foi dito.
e) Não desçam correndo a escada.
23- Leia o parágrafo a seguir:
“Embora a população brasileira seja muito otimista e
trabalhadora, mostra-se muito desacreditada com as frequentes
denúncias de corrupção exibidas em todos os meios de
comunicação do país diariamente.”
Do ponto de vista estrutural, há um aspecto que deve ser evitado
na construção de um parágrafo.
Justifique______________________________________________
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_
24- Do ponto de vista semântico, o que um parágrafo deve ter para
ser bem-sucedido? Comente.
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25- De forma resumida, diga em uma frase o que o parágrafo quer
transmitir:
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___________________________
26- Sempre que mudamos um assunto, devemos fazer um novo
parágrafo? Por quê?
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_____________________________________________________
_27- Quais são os três tipos principais de parágrafos em um texto
dissertativo?
_____________________________________________________
___________________________
Geralmente, podemos começar a escrever um parágrafo da
seguinte maneira:
a) Fazemos uma afirmação ou negação incluindo o assunto
proposto.

b) A partir dessa frase, utilizamos exemplos para justificar o
porquê dessa nossa afirmação (ou negação) sobre determinado
assunto.
LEIA O PARÁGRAFO QUE ABORDA O USO EXCESSIVO
DOS JOVENS PELA TECNOLOGIA
O Uso Exagerado da Tecnologia pelos Jovens no Brasil
Ultimamente, é fácil perceber que os jovens utilizam
excessivamente a tecnologia. Nas ruas, percebemos muitos deles
andando sempre conectados com fones indicando que, na outra
ponta desse fio, há um celular ou algum aparelho eletrônico
provavelmente ligado à internet. A tecnologia está tão presente na
vida dos adolescentes, que até, em sala de aula, dividem a atenção
entre o aprendizado e a distração oferecida pelo mundo virtual.
Observação: A partir do que foi afirmado inicialmente
(Ultimamente, é fácil perceber que os jovens utilizam
excessivamente a tecnologia), foram utilizados exemplos para
justificar essa frase e conseguir construir um parágrafo de forma
coerente. Agora é com você!
Leia a frase afirmativa e continue a escrita com exemplos para
justificá-la.
Entretanto, notamos que os jovens prejudicam-se na sua vida
pessoal e social devido ao uso exagerado da
tecnologia._____________________________________________
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28- PROPOSTA DE REDAÇÃO ( 3 aulas)
INSTRUÇÕES PARAA ELABORAÇÃO DAATIVIDADE:
ETAPA 1: Estudo de materiais sobre a estrutura do texto
dissertativo-argumentativo no livro didático e/ou através dos slides
enviados em anexo na sala de aula virtual.
ETAPA 2: Leituras de materiais sobre o tema (Ao menos cinco
textos devem ser lidos).
Sugestões de leituras:
https://brasil.elpais.com/brasil/2019/08/13/opinion/1565727743_7
17605.html
https://www.bbc.com/portuguese/brasil-38537789

https://brasil.elpais.com/brasil/2018/01/12/politica/1515768171_23
6869.html
https://g1.globo.com/monitor-da-violencia/noticia/2019/04/26/supe
rlotacao-aumenta-e-numero-de-presosprovisorios-volta-a-crescer-n
o-brasil.ghtml
https://www.bbc.com/portuguese/brasil-48477808
https://oglobo.globo.com/brasil/sistema-carcerario-brasileiro-descu
mpre-constituicao-20744278
ETAPA 3: A partir da leitura dos textos motivadores da proposta e
dos artigos e/ou reportagens sobre o tema, redija texto
dissertativo-argumentativo em norma padrão da língua portuguesa
sobre o tema: O velho drama do sistema carcerário brasileiro.
Apresente proposta de intervenção, que respeite os direitos
humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e
coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista. O seu
texto deve ser escrito no caderno e possuir entre 25 e 30 linhas.
HORA DE ESCREVER
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29- Assinale os períodos cujos verbos destacados estão no modo
subjuntivo:
I. Entenda que é preciso preservar os recursos naturais para as
gerações futuras;
II. É necessário que nos preocupemos com camadas sociais menos
favorecidas;
III. Nem todos sabem sobre a importância da ação do homem
sobre a natureza;

IV. O voo fará duas escalas antes de chegar ao Brasil;
V. Ela poderá brincar caso termine a tarefa antes do anoitecer.
Estão corretas:
a) Todas as alternativas.
b) Apenas III e IV.
c) I, II e V.
d) II, III e V.
e) Apenas II e V.

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