Este plano de aula ensina sobre o uso correto dos porquês na língua portuguesa para alunos de 7a e 8a séries. A aula será ministrada de forma prática e teórica durante duas horas, utilizando powerpoint para deixar a lição mais atraente. Os alunos resolverão exercícios no final para testar seu aprendizado sobre quando usar "por que", "porquê", e "porque".

1. PLANO DE AULA :
POR: MARCIO ANDRADE
PARA ALUNOS DE SÉTIMAS E OITAVAS SÉRIES
CARGA HORÁRIA: DUAS HORAS AULA
CONTEÚDO:
USO DOS PORQUÊS:
OBJETIVO ESPECÍFICO: Aprender a identificar e utilizar o
uso correto dos porquês na escrita da língua portuguesa.
Metodologia: As aulas serão ministradas de maneira pratica
e teórica, interagindo com os educandos, ao mesmo tempo
em que o professor explica o conteúdo, utilizando-se do
powerpoint de maneira a deixar a aula mais atrativa aos
alunos. No final da aula, os alunos resolverão três exercícios
onde testarão seus conhecimentos referente ao conteúdo
apresentado sobre o uso dos porquês.

2. 1. ESCREVE-SE POR QUE (SEPARADO E SEM
ACENTO)
a) Nunca em final de frase, ou quando
equivale a pelo qual. Exemplo: Não
sabemos por que caminho viajamos.
b) Quando expressa motivo, por qual
motivo, pelos quais motivos. Exemplo:
Por que você não veio à aula ontem? Por
qual motivo você não veio à aula ontem?

3. ESCREVE-SE POR QUÊ (SEPARADO E COM
ACENTO)
 a) Pode ser substituído por: Por que
motivo; Por qual motivo; É usado somente
no final de frases.
Exemplo:
Você não veio à aula ontem por quê? ( por
qual motivo).
Ela está zangada mas eu não sei por quê?
(por qual motivo)

4. ESCREVE-SE PORQUE (JUNTO E SEM
ACENTO)
a) Quando se tiver dando uma explicação, e
pode ser substituído por: Porquanto, por
causa que.
É o famoso porque explicativo
Exemplo:
Não vim à aula ontem, porque estava doente.
(por causa que)

5. ESCREVE-SE PORQUÊ (JUNTO E COM
ACENTO)
 a) Está em forma de substantivo, equivale a
um substantivo, admite artigo ou
pronome adjetivo e, às vezes, pode ser
substituído pela palavra motivo.
Exemplo:
Diga-me o porquê de tudo isto.( o motivo de
tudo isso)
Ela está zangada mas eu não sei o porquê.(o
motivo)

6. EXERCÍCIOS:
1. Reescreva o texto abaixo corrigindo-o e
explicando o uso de cada porquê no que for
necessário:
- Porque me julgas tão mal?
- Por que tenho minhas razões.
- E não declaras porque?
- Nem eu sei o porque.

7. 2. Estudei o ................... , ............... preciso
sabê-lo para o vestibular ................... você
não faz o mesmo, hein? Diga-o agora
.............?
3. .................. estavam cansados, o presidente
de mesa encerrou a reunião. Com isto os
.......... das questões deixaram de ser
respondidas. A próxima reunião será
realizada em julho e ninguém ficou sabendo
.................. .

8. RESOLUÇÃO DAS QUESTÕES:
Questão 1: na primeira frase usa-se o Por que,
separado e sem acento, pode ser substituído
por que motivo, está no inicio de frase, é o por
que interrogativo. Na segunda frase usa-se o
porque junto e sem acento, porque se trata de
uma explicação, é o porque explicativo. Na
terceira frase usa-se o por quê separado e
com acento, esta em final de frase e indica um
motivo, por qual motivo. Na quarta e última
frase usa-se o porquê junto e com acento,uma
vez que ele esta antecedido pelo artigo O e tem
significado de substantivo.

9. Questão 2. O primeiro porquê, é antecedido do
artigo O e esta substantivado,o segundo
porque indica uma explicação, o terceiro por
que indica um motivo e o quarto é o por quê
usado em final de frase.
Questão 3. o primeiro é o porque junto e sem
acento, pois trata-se de uma explicação,
estavam cansados, o segundo são os porquês,
junto e com acento, pois estão substantivados e
o ultimo é o por quê separado e com acento
pois esta em final de frase, também neste caso
esta indicando um motivo.

10. BIBLIOGRAFIA :
 NICOLA, José de. E Terra, Ernani.
Gramática & Literatura. 1.ed. São Paulo.
Scipione, 1993.