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  • 16. “Brincar: a professora que vira fada ou o faz de conta que invade a sala de aula”
  • 17. Interagindo com o filme! Que tipo de brincadeiras são organizadas pelas crianças? Quais os principais conteúdos dessas brincadeiras? Por que algumas brincadeiras permitem que as crianças reelaborem suas angústias, dúvidas e hipóteses a respeito das coisas, nas cenas vistas no filme? Por que as crianças inventam ou buscam transformar a realidade de forma a que possam entendê- entendê-la? Quais as condições de espaço, materiais e temas que dão condições para que elas brinquem? De que situação retiram o tema e os personagens com os quais brincam? Que objetos utilizam para brincar? De que forma usam os gestos e a linguagem para transformar os objetos fornecidos em brinquedos?
  • 19. Ensinamentos Minha mãe achava estudo a coisa mais fina do mundo. Não é. A coisa mais fina do mundo é o sentimento. Aquele dia de noite, o pai fazendo serão, ela falou comigo: “Coitado, até essa hora no serviço pesado”. Arrumou pão e café, deixou o tacho no fogo com água quente Não falou em amor Essa palavra de luxo.
  • 20. Interagindo com a atividade! Identificar as semelhanças. Que ações aparecem tanto para as crianças como para os professores? Identificar as diferenças. Quais ações são apenas para as crianças e quais aparecem só para os adultos? Ler o poema da Adélia Prado (vide Material necessário) e identificar que atitudes de cuidado para com o outro estão presentes no texto. Na lista das crianças e dos professores esse tipo de cuidado aparece? É possível elaborar uma lista de cuidados para as crianças que incorporem alguns itens que estavam na dos professores e vice-versa? vice- E o tipo de cuidado que Adélia tão bem descreve? Como incorporar?
  • 21. Observe principalmente os seguintes pontos: • Como as crianças fazem a higiene do corpo? • É feita a higiene das mãos após o uso dos sanitários? Antes das refeições? Após as brincadeiras na área externa ou interna? Penteiam- lavam- enfeitam- • Penteiam-se, lavam-se e enfeitam-se? • É feita a escovação dos dentes? Como? • O uso do sanitário, como é feito? O professor auxilia as crianças, controla as condições de higiene do local? • No caso de crianças bem pequenas serem atendidas, como é feita a troca de fraldas?
  • 22. • E a retirada das fraldas? Quais são os procedimentos? São feitas combinações com as famílias para uma atuação conjunta nesse período? • Quais refeições são feitas na instituição? Em que local são feitas? servir- • As crianças podem servir-se sozinhas? • As crianças repousam na instituição? Dormem após o almoço? • Quando estão cansadas, têm momentos de descanso? • Quando as crianças adoecem ou se machucam, quais são os procedimentos adotados?