Factores que afectam o desenvolvimento da criança

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Trabalho no âmbito da disciplina de saúde infantil.

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Factores que afectam o desenvolvimento da criança

  1. 1. 2º ano do Curso Técnico De Apoio à Infância<br />Módulo 6: “Crescimento e Desenvolvimento na 2(3-6 anos)” <br /><ul><li>Factores que Afectam o Desenvolvimento da Criança entre os 3 e os 6 anos</li></ul>Disciplina:Saúde Infantil<br />
  2. 2. 2<br />Teorias<br />Desenvolvimento Físico<br />Desenvolvimento da Linguagem <br />Factores que afectam o desenvolvimento da criança <br />
  3. 3. 3<br /><ul><li>Teorias
  4. 4. Piaget(desenvolvimento cognitivo)</li></ul> A etapa pré-operacional é exemplificada pela criança por meio de imagens e exercícios de memória. É nesta etapa que de forma gradual a criança começa a assimilar a visão do mundo dos outros. <br /><ul><li>Erickson(desenvolvimento pessoal-social)</li></ul> A criança deve mostrar iniciativa, curiosidade, o desejo de explorar, sem se sentir culpada ou inibida, esta está a aprender a adaptar-se ás regras referentes ao comportamento e á aparência.<br />
  5. 5. 4<br />Continuação…<br /><ul><li>Freud(etapas psicossexuais)</li></ul> Freud acreditava que era importante para a criança a identificação com o pai (menino) e com a mãe (menina), para poder desenvolver a sua própria imagem sexual. É na 2ª Infância que as crianças começam a descobrir o seu próprio corpo.<br /><ul><li>Kohlberg(desenvolvimento moral)</li></ul> A moralidade convencional precoce tem origem na forma egocêntrica, dando lugar ao desejo de agradar aos pais e a outras pessoas que lhe são importantes.<br />
  6. 6. 5<br /><ul><li>Desenvolvimento Físico
  7. 7. Marcos no desenvolvimento motor geral
  8. 8. Habilidade para correr, saltar, atirar e chutar;
  9. 9. Consegue controlar o seu movimento e de um objecto;
  10. 10. Aos 3 anos consegue pedalar um triciclo, contudo não o consegue controlar;
  11. 11. Por volta dos 4 anos, é capaz de saltar ao pé-coxinho e consegue equilibrar-se num só pé durante 5 segundos;
  12. 12. Tem capacidade de imitar o andar de outrem apoiando-se primeiro sobre o calcanhar e depois sobre os dedos dos pés.</li></li></ul><li>6<br /><ul><li>Marcos no desenvolvimento motor fino
  13. 13. 3 Anos
  14. 14. Consegue desenhar um circulo sem que lhe peçam;
  15. 15. Desenha pessoas com 2 ou 3 características faciais;
  16. 16. Começa a usar a tesoura adequada à sua idade;
  17. 17. Consegue vestir-se sozinha com supervisão;</li></ul>Fig.1 Ilustração de crianças a desenvolverem a motricidade fina. <br />Fonte:http://romeufriedlaenderjunior.blogspot.com/2009_09_01_archive.html(17/07/2010)<br />
  18. 18. 7<br />Continuação…<br /><ul><li>4 Anos
  19. 19. Consegue desenhar um quadrado;
  20. 20. O uso da tesoura evolui, passado a ser capaz de recortar em linha recta;
  21. 21. Consegue vestir as roupas correctamente;
  22. 22. Utiliza com correcção a colher e o garfo, ao comer;
  23. 23. 5 Anos
  24. 24. Consegue utilizar a faca;
  25. 25. Com esta idade a criança consegue desenhar um triangulo.</li></li></ul><li>8<br /><ul><li>Desenvolvimento da Linguagem
  26. 26. Por volta dos 3 anos, usa pronomes e preposições correctamente;
  27. 27. Por volta dos 4 anos, começa a entender as relações de tamanho;
  28. 28. Aprecia canções infantis e jogos de palavras;
  29. 29. Por volta dos 5 anos, começa a entender os conceitos de tempo;
  30. 30. Consegue seguir três instruções simples.</li></li></ul><li>9<br /><ul><li>Factores que afectam o desenvolvimento da criança
  31. 31. Dos 3 aos 6 anos</li></ul>No desenvolvimento da criança intervêm factores genéticos, factores do meio em que esta vive e o seu sexo.<br /><ul><li>Os factores genéticos prensem-se com tudo o que é transmitido à criança por parte dos pais, ou seja o que ela herda deles.</li></li></ul><li>10<br />Continuação…<br /><ul><li>Por outro lado, em função do meio em que o bebé viva, aprenderá rapidamente o que lhe ensinamos.
  32. 32. O sexo também interfere no modo como o bebé se vai desenvolvendo.
  33. 33. As meninas por exemplo, têm mais facilidade em aprender a linguagem, enquanto os meninos têm mais facilidade no que diz respeito ao desenvolvimento da motricidade. </li></li></ul><li>11<br />Continuação…<br /><ul><li>Durante a segunda infância, o desenvolvimento psicomotor desacelera, mas adquire maior qualidade e especificidade.</li></ul>Só é possível intervir no ambiente e nas características especificas do sujeito. <br />
  34. 34. 12<br /><ul><li>Bibliografia/Outros Recursos
  35. 35. Chavertana, M “Crescimento e desenvolvimento na 2ª Infância (3-6 anos) – Saúde Infantil”, Técnico de Apoio à Infância, EPRAL, Estremoz, 2009/2010
  36. 36. http://www.presentes.pt/Listas/Lojas/Detalhe.aspx?idc=795(25/06/2010)
  37. 37. http://3.bp.blogspot.com/_Umze4ORsMvk/R59e4Zk8cII/AAAAAAAAAHg/QxaqLYvJ7vI/s320/baby.jpg(25/06/2010)
  38. 38. http://cursoschafic.com/meusarquivos/bebe.jpg(25/06/2010)
  39. 39. http://www.imaginarium.pt/photo/46771_3.jpg(25/02/2010)
  40. 40. http://www.fantasyplay.com.br/octopus/design/images/7/products/b/0965-4.jpg(25/06/2010)</li></li></ul><li>13<br />Fim<br />

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