O ensino de inglês através das técnicas do teatro

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Apresentação sobre técnicas de teatro nas aulas de inglês. Vale a pena conferir!

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O ensino de inglês através das técnicas do teatro

  1. 1. Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da FonsecaDisciplina: Metodologia de Ensino de LínguasEstrangeiras II:Profª.: Claudia FariasAlunas: Cristiane Carvalho e Thaís Duarte“ ENSINO DE INGLÊS ATRAVÉS DE TÉCNICAS DE TEATRO” CARVALHO;DUARTE/2012.2 METODOLOGIA DE ENSINO DE L. E. II
  2. 2. INTRODUÇÃO Pouco aprendizado de oralidade na graduação; Diferença de nível entre os alunos da sala; Desnível do próprio aluno entre as 04 habilidades: (reading; speaking; listening; writing). CARVALHO;DUARTE/2012.2 METODOLOGIA DE ENSINO DE L. E. II
  3. 3.  Mais fácil aprender as coisas na prática (aprender fazendo)- aluno como usuário e aprendiz da língua; Aluno como maior responsável pelo aprendizado;A ideia de propor atividades com base teatral, busca levar todos os alunos a se comunicarem independentemente da timidez. CARVALHO;DUARTE/2012.2
  4. 4. TÉCNICAS DE TEATRO Surgiu após a autora do texto assistir uma peça , em inglês, apresentada pelos alunos da graduação da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG); Base no trabalho da professora Laura Micolli, no livro English in three Arts de Richard Via; O livro de Via (1986) visa criar situações reais de comunicação de uma língua estrangeira . CARVALHO;DUARTE/2012.2 METODOLOGIA DE ENSINO DE L. E. II
  5. 5. Desafio: encenar uma peça de teatro, em Inglês, ao final dosemestre letivo;  A autora do texto propôs algumas regras para o bom andamento do trabalho:  Somente a língua Inglesa podia ser falada;  Deveriam fazer tudo o que lhes fosse pedido;  Não podiam faltar ou chegar atrasados e  Deveriam divertir-se.  As aulas tornaram-se verdadeiras oficinas de teatro: exercícios para cordas vocais, para língua e os lábios, treinos de pronúncia, exercícios de articulação e para cavidade bucal. Tudo isso era feito para ajudar na projeção da voz no palco. CARVALHO;DUARTE/2012.2 METODOLOGIA DE ENSINO DE L. E. II
  6. 6. Atividades extras com o objetivo de formar atores etentar a comunicação: exercícios de expressão corporal,“role-playing”, simulações, narração de histórias eoutras. 10 semanas de preparo com as atividades anteriormente citadas para começaram a ler a peça escolhida com o intuito de se familiarizarem; Designação dos papéis fora feita em apenas um dia e a leitura foi feita com o sistema do “talk- and-listen cards”; Ensaio durante 2 semanas e finalmente foi marcada a apresentação; CARVALHO;DUARTE/2012.2 METODOLOGIA DE ENSINO DE L. E. II
  7. 7. O processo de preparo da peça para ser encenadaé muito mais importante para os objetivos decomunicação do que a apresentação em si.A proposta não é trabalhar acuidade e sim a fluência. As notas foram dadas usando critérios de assiduidade, participação, interesse, diligência, envolvimento e, principalmente, o processo individual. CARVALHO;DUARTE/2012.2 METODOLOGIA DE ENSINO DE L. E. II
  8. 8. Personalizando o teatro pela conversação Novo trabalho da autora com base na fita de vídeo “You can take it with you: personalizing literature through conversation”. Em 4 partes: Apresentação da peça: escolha de uma peça será ensaiada em casa e apresentada para a turma. Compreensão: falar sobre os eventos, depois sobre onde foram encenados e por último, como os indivíduos envolvidos desempenharam seu papel. CARVALHO;DUARTE/2012.2 METODOLOGIA DE ENSINO DE L. E. II
  9. 9.  Discussão: comentários sobre oseventos como atos da fala; atenção asquestões de estrutura e discussão dospontos de gramática. Produção : cada grupo deverá produzir textos baseados nas cenas representadas e a avaliação é feita pela produção escrita e pela produção oral. CARVALHO;DUARTE/2012.2 METODOLOGIA DE ENSINO DE L. E. II
  10. 10. ConclusãoA atividade é válida, mas só se torna prazerosa se os alunos dela se apropriarem. CARVALHO;DUARTE/2012.2 METODOLOGIA DE ENSINO DE L. E. II
  11. 11. CARVALHO;DUARTE/2012.2
  12. 12. Referências Bibliográficas DINIZ, Thais Flores Nogueira. In: Ensino de Língua Inglesa: reflexões e experiências. (Org.)Vera Lucia Menezes de Oliveira e Paiva. São Paulo: Pontes, 2010. VIA, Richard. English in three arts. University Press of Hawaii, 1986 “Role-Playing”. Disponível em: < http://en.wikipedia.org/wiki/Role-playing > Acesso em 06 novembro 2012. Teatro. JPG. Disponível em: <http://www.noticiasdeitauna.com.br/ > Acesso em 07 novembro 2012. CARVALHO;DUARTE/2012.2 METODOLOGIA DE ENSINO DE L. E. II

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