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SEQUENCIA DIDÁTICA

DADOS DE IDENTIFICAÇÃO:
ESCOLA: Dermeval Leite Ribeiro
PROFESSORA: Rubesmaura Rodrigues Barbosa
DISCIPLINA: Inglês
SÉRIE: 5ª
TURMA: I
PERÍODO: 06/06 à 29/08/11
Calcula-se 10 aulas no total;

TEMA: At School

OBJETIVOS:
OBJETIVO GERAL:
•   Motivar o aluno a aprender inglês pela percepção do uso dessa língua em seu próprio
    universo;

•   Aprender inglês a partir da realidade da sala de aula;

Competências e habilidades:

•   Saber apresentar-se aos colegas e ao professor;

•   Pronunciar e escrever o nome dos objetos escolares em inglês;

•   Identificar os pronomes demonstrativos em inglês no singular e plural;

•   Fixar os pronomes pessoais do caso reto;

•   Reconhecer o verbo to be (ser ou estar) em frases e texto;

•   Ler e escrever frases com o verbo to be nas formas afirmativa, interrogativa e negativa;

•   Produzir textos;
CONTEÚDO:
•   Fixação dos cumprimentos;
•   Diálogos em inglês;
•   Nomes dos objetos escolares em inglês;
•   Pronomes demonstrativos this, these, that e those;
•   Pronomes I, you, he, she, it, we, they;
•   Verbo to be no present tense ( am, is e are)
•   Exercícios diversificados;
• Produção de texto;
DESENVOLVIMENTO DO TEMA:
1ª AULA: Apresentação dos textos abaixo:
TEXTO 1 - AT SCHOOL – 1 aula
Teacher: Good morning students! I Am your teacher. My name is Rubesmaura.
Students: Good morning teacher! My name is …………..Nice to meet you!
Students: Hello, teacher! My name is………….These are my classmates.
Students: Hello, teacher! You are very beautiful.
Teacher: Thank you! Let’s start the class!
TEXTO 2 - HELLO
Boy: Hello! I’m Marcos. What’s your name?
Girl: Hi! I’m Clarissa.
Boy: Is ths your classroom?
Girl: Yes, it is. Is this your classroom, too?
Boy: No, it isn’t. My classroom is number 5.
Girl: Bye!
Boy: Bye!
-   Ler e traduzir os textos com os alunos.
-   Dramatizar os textos;
-   A partir dos textos grifar a gramática a ser trabalhada durante as demais aulas;
2ª MOMENTO: 2 aulas
-   Fixar os pronomes pessoais e verbo to be em sua forma afirmativa; por extenso e abreviado;
-   Exercícios do livro do aluno;
-   Atividades extras de outros livros;
3ª MOMENTO: 2 aulas
-   Xerocar as páginas 18 e 19 do livro Englis clip 5;
-   Trabalhar o uso dos pronomes this, that, these e those; em frases afirmativas e negativas;
-   Exercícios e atividades diversificadas para fixação do conteúdo;
4ª MOMENTO: 2 aulas
-   Ler, escrever e pronunciar o nome dos objetos escolares de uso dos alunos em sala de aula;
-   Propor desenho e pintura, ou recortes e colagens dos objetos escolares;
-   Realizar exercícios para fixação dos objetos escolares;
5ª MOMENTO: 3 aulas
-   Estudar as estruturas das frases nas formas interrogativa e negativa com o verbo to be, por
    extenso e abreviado;
-   Realizar exercícios diversos;
6º MOMENTO: durante 3 aulas, trabalhar os textos e atividades 1, 2 e 7 do livro didático do
aluno 6º ano, para melhor fixação do conteúdo, antes da avaliação diagnóstica da
aprendizagem; fazer uso do CD;
RECURSOS DIDÁTICOS:
•   Trabalhar as unidades 1, 2 e 7 do livro didático do aluno;
•   Utilizar o CD de áudio que acompanha o livro didático;
•   Quadro e pincel para a explicação dos conteúdos;
•   Amostra de objetos;
•   Desenho e pintura;
• Vídeo;
AVALIAÇÃO:
•   Avaliar a partir da participação;
•   Dos exercícios propostos em sala de aula;
•   De atividades escritas e produções ;
•   A oralidade;
• Avaliação escrita;
BIBLIOGRAFIA:
•   Englisclip 5;
•   Keep in mind 6º ano;
•   New happy book 4;
•   Caderno do future de 5 a 8;
•   Caderno do supetivo 5ª série

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Sequencia didática 2º trimestre - 5ª série

  • 1. SEQUENCIA DIDÁTICA DADOS DE IDENTIFICAÇÃO: ESCOLA: Dermeval Leite Ribeiro PROFESSORA: Rubesmaura Rodrigues Barbosa DISCIPLINA: Inglês SÉRIE: 5ª TURMA: I PERÍODO: 06/06 à 29/08/11 Calcula-se 10 aulas no total; TEMA: At School OBJETIVOS: OBJETIVO GERAL: • Motivar o aluno a aprender inglês pela percepção do uso dessa língua em seu próprio universo; • Aprender inglês a partir da realidade da sala de aula; Competências e habilidades: • Saber apresentar-se aos colegas e ao professor; • Pronunciar e escrever o nome dos objetos escolares em inglês; • Identificar os pronomes demonstrativos em inglês no singular e plural; • Fixar os pronomes pessoais do caso reto; • Reconhecer o verbo to be (ser ou estar) em frases e texto; • Ler e escrever frases com o verbo to be nas formas afirmativa, interrogativa e negativa; • Produzir textos; CONTEÚDO: • Fixação dos cumprimentos; • Diálogos em inglês; • Nomes dos objetos escolares em inglês; • Pronomes demonstrativos this, these, that e those; • Pronomes I, you, he, she, it, we, they;
  • 2. Verbo to be no present tense ( am, is e are) • Exercícios diversificados; • Produção de texto; DESENVOLVIMENTO DO TEMA: 1ª AULA: Apresentação dos textos abaixo: TEXTO 1 - AT SCHOOL – 1 aula Teacher: Good morning students! I Am your teacher. My name is Rubesmaura. Students: Good morning teacher! My name is …………..Nice to meet you! Students: Hello, teacher! My name is………….These are my classmates. Students: Hello, teacher! You are very beautiful. Teacher: Thank you! Let’s start the class! TEXTO 2 - HELLO Boy: Hello! I’m Marcos. What’s your name? Girl: Hi! I’m Clarissa. Boy: Is ths your classroom? Girl: Yes, it is. Is this your classroom, too? Boy: No, it isn’t. My classroom is number 5. Girl: Bye! Boy: Bye! - Ler e traduzir os textos com os alunos. - Dramatizar os textos; - A partir dos textos grifar a gramática a ser trabalhada durante as demais aulas; 2ª MOMENTO: 2 aulas - Fixar os pronomes pessoais e verbo to be em sua forma afirmativa; por extenso e abreviado; - Exercícios do livro do aluno; - Atividades extras de outros livros; 3ª MOMENTO: 2 aulas - Xerocar as páginas 18 e 19 do livro Englis clip 5; - Trabalhar o uso dos pronomes this, that, these e those; em frases afirmativas e negativas; - Exercícios e atividades diversificadas para fixação do conteúdo; 4ª MOMENTO: 2 aulas - Ler, escrever e pronunciar o nome dos objetos escolares de uso dos alunos em sala de aula; - Propor desenho e pintura, ou recortes e colagens dos objetos escolares; - Realizar exercícios para fixação dos objetos escolares; 5ª MOMENTO: 3 aulas
  • 3. - Estudar as estruturas das frases nas formas interrogativa e negativa com o verbo to be, por extenso e abreviado; - Realizar exercícios diversos; 6º MOMENTO: durante 3 aulas, trabalhar os textos e atividades 1, 2 e 7 do livro didático do aluno 6º ano, para melhor fixação do conteúdo, antes da avaliação diagnóstica da aprendizagem; fazer uso do CD; RECURSOS DIDÁTICOS: • Trabalhar as unidades 1, 2 e 7 do livro didático do aluno; • Utilizar o CD de áudio que acompanha o livro didático; • Quadro e pincel para a explicação dos conteúdos; • Amostra de objetos; • Desenho e pintura; • Vídeo; AVALIAÇÃO: • Avaliar a partir da participação; • Dos exercícios propostos em sala de aula; • De atividades escritas e produções ; • A oralidade; • Avaliação escrita; BIBLIOGRAFIA: • Englisclip 5; • Keep in mind 6º ano; • New happy book 4; • Caderno do future de 5 a 8; • Caderno do supetivo 5ª série