Neuropsicologia e Educação

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Neuropsicologia e Educação

  1. 1. Neuropsicologia e Educação<br />
  2. 2. Conceito<br /><ul><li>A educação estuda a gênese e estruturação dos processos cognitivos entre outros aspectos.
  3. 3. A Neuropsicologia investiga esses mesmo processos a partir da implementação das atividades cerebrais.
  4. 4. Ambas lindam com a vida mental .</li></li></ul><li>Neuropsicologia e Educação<br />
  5. 5. Educação<br />A interferência do meio nos processos cognitivos.<br />Neuropsicologia<br />Investigação das atividades cerebrais.<br />
  6. 6. A atividade cerebral não se restringe ao biológico<br />
  7. 7. <ul><li>Estudos primitivos de neuropsicologia aproximadamente 3.000 a.C. a 2.500 a.C. no Egito.
  8. 8. Descrições e observações anatômicas, patológicas e fisiológicas.</li></li></ul><li>O desenvolvimento da Neuropsicologia<br /><ul><li>As lesões do Sistema Nervoso Central (SNC)
  9. 9. Avaliação, Acompanhamento e Reabilitação.</li></li></ul><li>Especialização hemisférica cerebral<br /><ul><li>Os hemisféricos cerebrais possuem estruturas e organizações que permitem o processamento, armazenamento e expressão de funções específicas. </li></li></ul><li>Funções dos hemisférios cerebrais<br />Hemisfério direito<br />Responsável por enviar mensagens para o lado esquerdo. (fala, sintaxe, pintura e fonética)<br />Hemisfério esquerdo<br />Processo inverso<br />
  10. 10. Educação e atividades neuropsicológicas<br /><ul><li>Atividades cognitivas estruturam-se a partir de sinapses entre os neurônios, capazes de processar e organizar informações.
  11. 11. O aprimoramento dos processos cognitivos e dos circuitos neurais, ocorrem com a interação do sujeito com o meio.</li></li></ul><li>Educação, Neuropsicologiae Educação Especial<br /><ul><li>A comunicação de Educação e Neuropsicologiarepresentada na Educação Especial.</li></li></ul><li>O papel da neuropsicologia e educação<br /><ul><li>Interferência positiva do meio.
  12. 12. Preparação especializada para atuar com processos de estimulação dos órgãos dos sentidos.
  13. 13. Respeitar a fase evolutiva da criança.
  14. 14. Proporcionar estratégias de reeducação e reabilitação.</li></li></ul><li>“O cérebro é um órgão biológico e social e que se aprimora a partir dos desafios sócio-históricos.”<br />(Vygotsky - 1991)<br />

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