Neurociência e a educação

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Neurociência e a educação

  1. 1. NEUROCIÊNCIA E A EDUCAÇÃO CRE ORLA JULHO/2013
  2. 2. O QUE SÃO NEUROCIÊNCIAS?
  3. 3. AS NEUROCIÊNCIAS investigam o funcionamento do SISTEMA NERVOSO: sua estrutura, seu desenvolvimento, funcionamento e evolução, em seu estado normal ou patológico, principalmente os ELEMENTOS ANATÔMICOS e FISIOLÓGICOS do CÉREBRO, relacionando-os com outras disciplinas, tais como Teoria da Informação, Semiótica, Lingüística, Biologia, Fisiolo gia, Física, Psicologia e outras que se ocupam da observação das reações comportamentais, dos mecanismos de aprendizado e aquisição do conhecimento humano.
  4. 4. CAMPOS DA NEUROCIÊNCIA NEUROFISIOLOGIA Refere-se ao estudo das funções do sistema nervoso. NEUROANATOMIA Refere-se o estudo da estrutura do sistema nervoso, em nível microscópico e macroscópico. NEUROPSICOLOGIA Refere-se ao estudo da relação entre as funções neurais e psicológicas.
  5. 5. O CÉREBRO tem aproximadamente 100 bilhões de CÉLULAS NERVOSAS, chamadas de NEURÔNIOS. Cada NEURÔNIO se liga a 10.000 outros NEURÔNIOS.
  6. 6. ESTRUTURA DOS NEURÔNIOS NEURÔNIO: - Célula especializada que processa informação da estrutura básica do SISTEMA NERVOSO. - Tem a capacidade de enviar SINAIS uns para os outros através de longas distâncias. - Enviam esses SINAIS através de um AXÔNIO. - Os AXÔNIOS transmitem SINAIS para outros NEURÔNIOS na forma de IMPULSOS ELETROQUÍMICOS/POTENCIAIS DE AÇÃO através da SINAPSE. - Quando IMPULSOS ELETROQUÍMICOS/POTENCIAIS DE AÇÃO viaja através do AXÔNIO, chega à SINAPSE, ele faz com que um composto químico chamado de NEUROTRANSMISSOR seja liberado. O neurotransmissor liga-se a moléculas na membrana da célula alvo.
  7. 7. CONSTITUIÇÃO DOS HEMISFÉRIOS CEREBRAIS • HEMISFÉRIOS CEREBRAIS são estruturas compostas por um núcleo chamado SUBSTÂNCIA BRANCA que são formadas pelos prolongamentos dos neurônios, células nervosas responsáveis pela COGNIÇÃO. • O CÉREBRO é dividido em HEMISFÉRIOS ESQUERDO e DIREITO. • A informação que chega ao CÉREBRO é sentida como ESTÍMULO SENSORIAL de igual forma dos dois lados do CÉREBRO, mas é interpretada de forma diferente em cada um dos HEMISFÉRIOS CEREBRAIS. Cada um é especialista para um conjunto de operações distintas.
  8. 8. LOBOS CEREBRAIS O CÓRTEX CEREBRAL é dividido em áreas denominadas LOBOS CEREBRAIS, cada uma com funções diferenciadas e especializadas. LOBO é uma das cinco divisões arbitrárias da superfície do CÉREBRO: FRONTAL, PARIETAL, OCCIPITAL e TEMPORAL.
  9. 9. LOBOS CEREBRAIS LOBO FRONTAL Localização: na parte da frente do cérebro, na região da testa. Função: acontece o planejamento de ações e movimento, bem como o pensamento abstrato. Responsável pelas emoções. Responsável: pela fala e movimentos de todo corpo. O CORTEX PRÉ-FRONTAL é responsável pelo planejamento e execução de ações motoras complexas, início da ação, capacidade de resolução de problemas complexos, capacidade para encadear tarefas sequenciais para atingir objetivos específicos, capacidade de aprender e executar várias tarefas paralelas ao mesmo tempo, agressividade, valores morais, capacidade para acompanhar pensamentos mais complexos, controle do humor. Memória de trabalho.
  10. 10. LOBOS CEREBRAIS LOBO OCCIPITAL Localização: na região da na área da nuca, na parte inferior do cérebro e cobertos pelo córtex cerebral. Função: concentram as funções relacionadas à visão. Responsável: visão. LOBO PARIETAL Localização: acima das orelhas. Função: processar os estímulos auditivos. Agrupa as funções de sensibilidade corporal e reconhecimento espacial. Responsável: sensibilidade e coordenadas espaciais.
  11. 11. LOBOS CEREBRAIS LOBO TEMPORAL Localização: na região lateral, sob a orelha. Função: representa a audição, aspectos elaborados a visão, compreensão linguística e alguns aspectos da memória. Responsável: pela audição, memória e linguagem. O LOBO FRONTAL está envolvido no planejamento de ações e movimento, assim como no pensamento abstrato. Os LOBOS PARIETAIS, TEMPORAIS e OCCIPITAIS estão envolvidos na produção das percepções resultantes das informações obtidas por nossos órgãos sensoriais do que diz respeito à relação do meio ambiente e do corpo.
  12. 12. NEUROCIÊNCIAS E EDUCAÇÃO
  13. 13. NEUROCIÊNCIAS E EDUCAÇÃO
  14. 14. NEUROCIÊNCIAS E EDUCAÇÃO
  15. 15. NEUROCIÊNCIAS E EDUCAÇÃO
  16. 16. NEUROCIÊNCIAS E EDUCAÇÃO
  17. 17. NEUROCIÊNCIAS E EDUCAÇÃO
  18. 18. {
  19. 19. REFERENCIAL

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