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Caroline Machado Gomes
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Pandemia
A era digital está presente em nossas vidas há aproximadamente uns 30
anos, porém desde o início da pandemia do coronavírus em 2020, a
tecnologia nos abraçou enquanto as pessoas que conhecíamos e
amávamos não podiam.
Nesse período, houve reuniões de trabalho, encontro de famílias, dates,
jogos entre amigos dentro de casa, utilizando apenas o virtual, mostrando
que tendemos a ficar cada vez mais imersos no digital.
As aulas começaram a ser remotas…
Assim, podemos dizer que a geração de jovens pós-pandemia estará
extremamente atenta aos novos usos da tecnologia, então, por que não
utilizá-la também na educação?
“Ah, mas e aqueles que não possuem celular/computador?”
Há aquelas pessoas que acreditam que não se pode inserir os aparelhos digitais em sala de aula
na educação básica porque existem alguns alunos que não conseguem acessá-los.
Antes de qualquer coisa, é preciso apenas observar ao redor e verificar o quanto as crianças e
adolescentes estão vidradas em seus celulares, postando fotos e vídeos em suas redes sociais.
De modo geral, os aparelhos estão cada vez mais presentes nos domicílios das classes menos
favorecidas, criando assim um cenário bastante favorável para adoção deste tipo de tecnologia
nas escolas.
De acordo com recente pesquisa realizada pelo CEBRAP (Centro Brasileiro de Análise e
Planejamento) com o apoio da Fundação Victor Civita com estudantes do Ensino Médio, com
faixa etária entre 15 e 19 anos, residentes em São Paulo e Recife e renda familiar inferior a R$ 2,5
mil, quase 60% possuem um celular ou tablet com acesso à Internet e mais de um quarto deles já
os utilizou para estudar e realizar atividades escolares.
45K
A maioria das crianças e adolescentes de hoje em dia adoram usar seus
celulares. A partir disso, podemos perceber o quanto a utilização dessas
ferramentas já está inserida no dia a dia deles, basta os adultos mediarem
esse uso voltado para o aprendizado.
O celular pode permitir aos alunos pesquisar na Internet, criar textos, gravar
vídeos, tirar fotos, produzir podcasts, armazenar dados e compartilhar todo
material nas redes sociais e blogs, possibilitando, inclusive, desenvolver
projetos colaborativos envolvendo alunos de várias escolas e até mesmo de
outros países, entre diversos outros recursos que irão tornar o processo de
ensino e aprendizado muito mais empolgante, além de deixar o ambiente
mais agradável, pois estão se divertindo enquanto aprendem.
Ambiente mais agradável
A junção de “Aula, Conteúdo e Celular” estimula os alunos a participar mais das
aulas, afinal, muitas crianças dão “show” ao usar seus celulares.
Os alunos acabam trazendo bastante conteúdo interessante para dentro de sala
de aula a partir de suas pesquisas (ou horas livres mexendo em suas redes sociais)
O potencial do celular dentro de uma sala é o estímulo que ele causa nos alunos
e a independência e autonomia que desenvolve, colocando-os como coautores do
próprio conhecimento. Alunos que se deparam com objetos que já vivenciam fora
da escola sentem-se mais seguros e independentes dentro do ambiente escolar e
na construção do seu conhecimento, devido à facilidade que têm ao manusear a
ferramenta.
Participação ativa
John James
Venus is the
second planet
from the Sun
Referencias:
ALLAN, Luciana Maria. A proibição do celular nas escolas faz
sentido? Nota 10. Disponível em:
http://www.nota10.com.br/Artigos-detalhes-
Nota10_Publicacoes/1961/a_proibicao_do_celular_nas_escolas_
faz_sentido_ . Acesso em: 02 de março. 2022
PAIVA, Ana Paula Barros de. Celular dentro da escola? Sim!
Canal Tech, 2013. Disponível em:
https://canaltech.com.br/mercado/Celular-dentro-da-escola-Sim/
. Acesso em: 02 de março.2022

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Web Quest Caroline Machado

  • 1. Diga sim ao uso de celulares em sala de aula! Caroline Machado Gomes Letras - Português e Inglês Tecnófila
  • 2. Por que é importante considerar o uso de celulares em sala de aula?
  • 3. Pandemia A era digital está presente em nossas vidas há aproximadamente uns 30 anos, porém desde o início da pandemia do coronavírus em 2020, a tecnologia nos abraçou enquanto as pessoas que conhecíamos e amávamos não podiam. Nesse período, houve reuniões de trabalho, encontro de famílias, dates, jogos entre amigos dentro de casa, utilizando apenas o virtual, mostrando que tendemos a ficar cada vez mais imersos no digital. As aulas começaram a ser remotas… Assim, podemos dizer que a geração de jovens pós-pandemia estará extremamente atenta aos novos usos da tecnologia, então, por que não utilizá-la também na educação?
  • 4. “Ah, mas e aqueles que não possuem celular/computador?” Há aquelas pessoas que acreditam que não se pode inserir os aparelhos digitais em sala de aula na educação básica porque existem alguns alunos que não conseguem acessá-los. Antes de qualquer coisa, é preciso apenas observar ao redor e verificar o quanto as crianças e adolescentes estão vidradas em seus celulares, postando fotos e vídeos em suas redes sociais. De modo geral, os aparelhos estão cada vez mais presentes nos domicílios das classes menos favorecidas, criando assim um cenário bastante favorável para adoção deste tipo de tecnologia nas escolas. De acordo com recente pesquisa realizada pelo CEBRAP (Centro Brasileiro de Análise e Planejamento) com o apoio da Fundação Victor Civita com estudantes do Ensino Médio, com faixa etária entre 15 e 19 anos, residentes em São Paulo e Recife e renda familiar inferior a R$ 2,5 mil, quase 60% possuem um celular ou tablet com acesso à Internet e mais de um quarto deles já os utilizou para estudar e realizar atividades escolares.
  • 5. 45K A maioria das crianças e adolescentes de hoje em dia adoram usar seus celulares. A partir disso, podemos perceber o quanto a utilização dessas ferramentas já está inserida no dia a dia deles, basta os adultos mediarem esse uso voltado para o aprendizado. O celular pode permitir aos alunos pesquisar na Internet, criar textos, gravar vídeos, tirar fotos, produzir podcasts, armazenar dados e compartilhar todo material nas redes sociais e blogs, possibilitando, inclusive, desenvolver projetos colaborativos envolvendo alunos de várias escolas e até mesmo de outros países, entre diversos outros recursos que irão tornar o processo de ensino e aprendizado muito mais empolgante, além de deixar o ambiente mais agradável, pois estão se divertindo enquanto aprendem. Ambiente mais agradável
  • 6. A junção de “Aula, Conteúdo e Celular” estimula os alunos a participar mais das aulas, afinal, muitas crianças dão “show” ao usar seus celulares. Os alunos acabam trazendo bastante conteúdo interessante para dentro de sala de aula a partir de suas pesquisas (ou horas livres mexendo em suas redes sociais) O potencial do celular dentro de uma sala é o estímulo que ele causa nos alunos e a independência e autonomia que desenvolve, colocando-os como coautores do próprio conhecimento. Alunos que se deparam com objetos que já vivenciam fora da escola sentem-se mais seguros e independentes dentro do ambiente escolar e na construção do seu conhecimento, devido à facilidade que têm ao manusear a ferramenta. Participação ativa
  • 7. John James Venus is the second planet from the Sun
  • 8. Referencias: ALLAN, Luciana Maria. A proibição do celular nas escolas faz sentido? Nota 10. Disponível em: http://www.nota10.com.br/Artigos-detalhes- Nota10_Publicacoes/1961/a_proibicao_do_celular_nas_escolas_ faz_sentido_ . Acesso em: 02 de março. 2022 PAIVA, Ana Paula Barros de. Celular dentro da escola? Sim! Canal Tech, 2013. Disponível em: https://canaltech.com.br/mercado/Celular-dentro-da-escola-Sim/ . Acesso em: 02 de março.2022