Este documento descreve um projeto interdisciplinar sobre bullying desenvolvido com alunos do 5o ano do ensino fundamental. O projeto tem como objetivos conscientizar os alunos sobre as consequências do bullying, refletir sobre comportamentos que levam à sua prática e desenvolver o respeito pelas diferenças. Serão realizadas atividades em diversas disciplinas ao longo de um trimestre para abordar o tema.

1. UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
PEDAGOGIA
Disciplina: Didática Grupo:
Docentes: Edméa Oliveira dos Santos Dalva de Carvalho Resende-2012.2.04883.11
Aline Weber Janaína Caetano Ferreira 2007.2.05587.11
Lais de Souza Rajo-2012.2.04921.11
Luciene Albernaz Dias-2010.2.04869.11
2012.1 Shayenne Schneider-2010.2.04810.11

3. Introdução:
• O que é Bullying;
• Proposta do Projeto;
• Fatores de risco associados à prática de
bullying.

4. Problemática:
• Caso do menino de 12 anos que se
suicidou, dentro de um colégio de
classe média alta, porque,
supostamente, sofria bullying;
• Necessidade de esclarecer para os
alunos os comportamentos que levam
à prática do bullying.

5. Justificativa:
• Nasceu da inquietação dos alunos a
respeito do ocorrido com este aluno que
cometeu suicídio e da falta de
esclarecimento dos mesmos a respeito do
bullying. A partir disso, vimos que se fazia
necessário trabalhar este tema de modo
interdisciplinar com todos os alunos e
comunidade escolar.

6. Público Alvo:
• 5º ano Ensino Fundamental de
uma escola de classe média
localizada no Centro do Rio de
Janeiro.

7. Duração:
• O projeto terá a duração de um
trimestre.

8. Objetivos do Projeto:
• Mobilizar e entender as conseqüências
acarretadas pelo bullying;
• Refletir sobre as atividades trabalhadas
levando a certeza de que o bullying não deve
ser praticado, visto que, é preciso respeitar as
diferenças.

9. Objetivo da
Aprendizagem:
• Conhecer e valorizar as diferenças étnicas,
socioeconômicas, culturais, de gênero e credo;
• Compreender que a diversidade cultural e as
diferenças físicas existem, são ricas e devem ser
respeitadas;
• Desenvolver uma reflexão sobre o bullying e seu
impacto na sociedade através das atividades
interdisciplinares;
•Reconhecer o sentido do valor humano.

10. Metodologia:
• Abordagem interdisciplinar.
As atividades serão realizadas
articulando as seguintes áreas
do conhecimento: Língua
Portuguesa, Matemática e
Geografia.

11. Conteúdo/ Seqüência Didática:
Atividade 1: “Eu e vocês”
Objetivo de aprendizagem:
• Identificar e compreender semelhanças
e diferenças físicas existentes entre nós,
sensibilizando os alunos para a questão
do respeito à diversidade.

12. Atividade 2: “Gêmeos”
Objetivo de aprendizagem:
• Ampliar a reflexão sobre as diferenças
físicas entre cada um;
• Observar detalhes e descobrir
particularidades;

13. Atividade 3: “Coletando dados na
internet sobre o bullying”
Objetivo da aprendizagem:
• Identificar o que é bullying, suas
características e riscos que apresenta aos
agressores e aos agredidos.

14. Atividade 4: “Projeto SPIO & Educação”
Objetivo da aprendizagem:
• Debater e esclarecer dúvidas sobre o bullying
com profissionais da área de psicologia e
pedagogia.

15. Atividade 5: Dinâmica “Na mira
do Bullying”
Objetivo da aprendizagem:
• Projetar-se no lugar da vítima de
bullying que sofre com gozações, apelidos
e agressões;

16. Atividade 6: Jornal “5º ano Informa”
Objetivo da aprendizagem:
•Desenvolver nos alunos locução verbal, senso
investigativo, análise crítica, leitura de dados
estatísticos, sensibilidade nas relações
interpessoais;

17. Atividade 7: Exibição do filme
“Bang, Bang! Você morreu”
Objetivo da aprendizagem:
• Compreender que a brincadeira que não
parece nociva, sob o ponto de vista do
agressor, pode gerar conseqüências no indivíduo
que é a vítima;

18. Atividade 8: Culminância “Bullying
em Cena”
Objetivo da Aprendizagem:
• Sensibilizar os alunos, com a vivência nas
encenações, para o fato de que o bullying não
é uma iniciativa legal e que pode trazer muitos
transtornos psicológicos e sociais para
as suas vítimas.

19. Avaliação
•A avaliação será realizada ao longo do projeto à partir do
interesse e desenvolvimento das atividades de forma
cooperativa e respeitosa;
• Os relatórios, anotações, o jornal semanal e a esquete
entrarão como parte da avaliação de forma a compor a nota
dos alunos;
• Sendo assim:
a. É fundamental que os alunos tenham 75% de
presença para que sejam avaliados deste modo:
1. Participação, interesse na realização
das atividades propostas: 20%;
2. Relatórios, discussões e debates: 20%;
3. Jornal semanal e apresentação da
esquete: 60%.

20. Considerações Finais
• O grupo considera que a prevenção do bullying nas escolas é a melhor
solução para tal problema de caráter mundial e que gera conseqüências
drásticas aos indivíduos envolvidos podendo chegar a sociedade;
• Para tanto a conscientização é o melhor caminho e os professore se
funcionários como um todo devem estar por dentro do assunto, saber
identificar atitudes que realmente se caracterizam como bullying de
forma que a escola possa sanar o problema quando este não pode ser
prevenido antecipadamente.

21. Bibliografia
Barboza, Ana Beatriz.(2010). Bullying- Mentes perigosas nas escolas
Cantini, N. (2004). Problematizando o bullying para a realidade brasileira. Tese de Doutorado, Pontifícia Universidade Católica de
Campinas, Campinas, São Paulo.
Projetos escolares – Especial Folclore, ano 7, nº 33. Online editora.
SANTOS, Edméa Oliveira dos. Ideias sobre currículo, caminhos e descaminhos de um labirinto. Revista FAEEBA – educação e
Contemporaneidade, Salvador, v.13, nº 22, p. 417-430, jul/dez., 2004.
MOÇO, Anderson. Tudo o que você sempre quis saber sobre projetos. Disponível em www.novaescola.org.br, abril de 2011.
Parâmetros Curriculares Nacionais, Pluralidade Cultural. Secretaria de Educação Fundamental, Brasília: MEC/SEF, 1997.
http://odia.ig.com.br/portal/rio/pol%C3%ADcia-vai-ouvir-colegas-de-menino-que-caiu-no-s%C3%A3o-bento-1.500099. Acessado
em 03 de outubro de 2012.
http://oglobo.globo.com/rio/ancelmo/posts/2012/10/08/para-policia-civil-menino-se-jogou-do-colegio-sao-bento-469290.asp.
Acessado em 03 de outubro de 2012.
http://noticias.r7.com/rio-de-janeiro/noticias/monitora-viu-menino-se-jogar-de-predio-do-colegio-sao-bento-disse-delegado-
20121002.html. Acessado em 03 de outubro de 2012.
http://revistaescola.abril.com.br/crianca-e-adolescente/comportamento/bullying-escola-494973.shtml. Acessado em 03 de outubro
de 2012.