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GOVERNO DO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO SUPERINTENDÊNCIA DE PLANEJAMENTO E APOIO À EDUCAÇÃO COORDENADORIA DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS ESCOLA ESTADUAL ODETEIGNÊZ RESSTEL VILLAS BÔAS-NIOAQUE/MS-2011  DISCIPLINA:LÍNGUA INGLESA –6º AO 9ºENSINOFUND. /1ºC- ENSINO MÉDIO E EJA  1ª FASE  E 2ª FASE  TURNO:MAT./VESP./NOT.  PROFESSORAS:ANA MARIA J.RAMIRES E  DULCEMEIRE  V. N.  LIMA PROJECT:  NO  BULLYING
APRESENTAÇÃO   De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN),  uma educação em valores se ocupará em promover entre os alunos a vivência da cidadania e da participação, sustentadas pelo conhecimento  de regras e leis que definem  direitos e deveres na sociedade.  Podemos observar à nossa volta os Problemas que tem acontecido nas escolas e na sociedade de um modo geral. O Bullying é um  Problema social de indisciplina e falta de respeito que atinge  cidadãos alunos de todo país sendo estes  crianças; adolescentes e jovens de diferentes classes sociais  e está presente em todas as escolas do país e do mundo. O conhecimento da Constituição Brasileira fundamenta, o desenvolvimento da atitude Desvalorização da justiça para com todas as pessoas e o respeito aos direitos individuais, políticos, sociais e culturais. Além da Constituição, o Estatuto da Criança e do Adolescente e a Declaração Universal dos Direitos da Pessoa Humana precisam ser claras e conhecidas por todos  visando buscar  melhorias de convivência dentro do ambiente escolar. As transformações sociais e econômicas que vêm ocorrendo de forma acelerada requerem a formação do cidadão para conviver  com a complexidade do mundo moderno.  Compete à Educação acompanhar o desenvolvimento do país  e esse adequar as suas exigências, para exercer sua  função primordial de preparar o aluno para a vida.
JUSTIFICATIVA   Segundo Fante ( 2005), as práticas de Bullying apresentam determinadas características, como comportamentos deliberados e danosos, produzidos de forma repetitiva um período prolongado de tempo contra uma mesma pessoa; mostra uma relação de desequilíbrio de poder, o que dificulta a defesa da vítima; não há motivos evidentes; acontece de forma direta, por meio de agressões físicas e verbais, e de forma indireta, por meio de agressões morais e  Psicológicas, caracterizando- se pela disseminação de rumores que visam à discriminação, ao preconceito e à exclusão.   As práticas de violência, discriminação e preconceito vivenciadas pelos alunos na Escola Estadual Odete Ignêz Resstel Villas Bôas em seu cotidiano tem se apresentado como um grande desafio para os professores, equipe gestora e comunidade escolar. Percebendo que os alunos estão descumprindo as regras do Regimento Escolar, resolvemos trabalhar o projeto Bullying na disciplina de Língua Inglesa buscando melhoria na convivência escolar evitando  tais práticas agressivas, que  muitas vezes podem acarretar dificuldades de aprendizagens e desencadear traumas ao longo da vida. Portanto, é necessário resgatar conceitos e valores, visando à mudança no comportamento desses alunos. Este é o nosso compromisso enquanto educadoras, buscar alternativas que visem às melhorias na qualidade do ensino.
A palavra bullying é derivada do verbo inglês bully, que significa usar a superioridade física para intimidar alguém. Também tem valor de adjetivo, com o significado de “valentão” e/ou “tirano”. Não há tradução para a palavra bullying na língua portuguesa, mas de maneira geral, ela está associada a ações como colocar apelidos, ofender, humilhar, discriminar, excluir, isolar, ignorar, intimidar, perseguir, assediar, aterrorizar, amedrontar, dominar, agredir, bater, chutar, empurrar, ferir, roubar, etc.  “ A educação moderna está em crise, porque não é humanizada, separa o pensador do conhecimento, o professor da matéria, o aluno da escola, enfim, separa o sujeito da aprendizagem. Ela tem gerado jovens lógicos, que sabem lidar com números, máquinas, mas não com dificuldades, conflitos, contradições e desafios” (Cury, 2003. p. 139)
OBJETIVO GERAL Este projeto tem o objetivo reconhecer a importância do respeito e da amizade em nossas vidas, valorizar o ser humano pelas suas qualidades e incentivá-los a aprender que é possível conviver com as diferenças favorecendo o entendimento do fenômeno Bullying em cumprimento à Lei nº 3887, de 6 de maio de 2010, por toda a comunidade escolar (pais, alunos, professores, funcionários administrativos e moradores da região) e reduzir o índice de violência na Escola  Estadual Odete Ignêz R. V. Bôas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS -Resgatar valores que estão sendo perdidos pela falta de amor,  respeito  e diálogo. -Incentivar os alunos a importância da boa convivência no ambiente escolar. -Reconhecer que somos diferentes, e que devemos aprender a respeitar as diferenças do  próximo. -Melhorar a convivência na sala respeitando as regras e dinâmicas para perceberem  algumas atitudes que causam a indisciplina. -Buscar através da leitura a autoestima dos alunos.  -Discernir a importância do respeito, e porque devemos tratar bem os nossos colegas no  ambiente escolar. -Conscientizar sobre a gravidade do BULLYNG. -Aprimorar sua conduta colocando-se no lugar do outro na situação de conflito; -Reconhecer valores individuais em terceiros fortalecendo assim laços de amizades;
ESTRATÉGIAS E RECURSOS A abordagem comunicativa permite que o professor utilize no projeto, revistas, jornais, livro didático, vídeos, desenhos, pinturas, computador, Internet, som, jogos, canetinhas, cartazes, giz , lousa etc.  Utilizando todos esses recursos de maneira criteriosa, tendo em vista seu objetivo específico a ser alcançado. As aulas devem ser organizadas e dividas em momentos que requerem atividades diferentes. Logo em seguida  a introdução do tema da aula, textos diversos, pesquisas, confecção de cartazes, músicas, reportagens e dramatização, filme, diálogos, organização de mural, palestras e relatórios. O desenvolvimento do tema requer atividades dinâmicas desenvolvidas para atender as necessidades de cada grupo. Recursos Tecnológicos; Máquina digital; Sala de Tecnologia (word/ power point/ internet); Projetor de Multimídias; aparelho de som e  microfone.
DESENVOLVIMENTO   O Projeto acontecerá no decorrer do segundo bimestre, os alunos realizarão pesquisas referentes ao Bullying utilizando a sala de tecnologia da escola e cada grupo irá desenvolver o trabalho criando slides com textos diversos e leituras de frases em inglês. As pesquisas serão voltadas para o tema. Diga não ao bullying, respeitando sempre as diferenças e algumas turmas irão confeccionar cartazes com frases para auto reflexão. Será oferecido palestras para orientar os alunos a não praticar o bullying e o que pode acontecer quando a lei for descumprida.  Acontecerá uma apresentação teatral,  músicas e dramatizações. -Compreensão do diálogo do que é o Bullying,  a importância do  respeito próprio  e ao  próximo. -Conceito,  reflexão e dramatização das atividades que desenvolva a sensibilidade do aluno. -Assistir filme sobre o tema e comentá-lo. -Desenvolver atividades com jogos,  poesias e mensagens.
AVALIAÇÃO: A avaliação tem por meta o ajuste e a orientação para a intervenção pedagógica, visando a aprendizagem da melhor forma para o aluno. É um elemento de reflexão contínua para os professores sobre sua prática educativa e um instrumento para que o aluno possa tomar consciência de seu progresso, dificuldades e possibilidades. De acordo com o objetivo do projeto NO BULLYING , resgate dos  valores presentes nas relações de amizade. CULMINÂNCIA:  Ao termino do bimestre haverá uma exposição do material coletado com fotos e cartazes no mural da escola.  Palestras, teatro e musicas envolvendo o tema abordado. Haverá também a postagem no blog da escola.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS In: _____. Parâmetros curriculares nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental. Temas Transversais - Brasília: MEC/SEF, 1998. FANTE, C. Fenômeno bullying: como prevenir a violência nas escolas e educar para a paz. 2. ed. Campinas, SP: Versus Editora, 2005. FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: Saberes necessários à prática educativa. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1996. BRASIL. Comitê Nacional de Educação em Direitos Humanos. Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos. Brasília: Secretaria Especial dos Direitos Humanos; Ministério da Educação, 2003. BRASIL. Presidência da República Federativa. Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília: Casa Civil, 1988. MORAN, J. M. Mudanças na comunicação pessoal: gerenciamento integrado da comunicação pessoal, social e tecnológica. São Paulo: Paulinas, 1998.
http://eeodeteignes.blogspot.com/p/regimento-escolar.html Regimento Escolar: Odete Ignêz Resstel Villas Bôas CURY, Augusto Jorge. Pais brilhantes, professores fascinantes. 19ª ed. Rio de Janeiro: sextante, 2003. http://www.webartigos.com/articles/13511/1/A-Afetividade-nas-Relacoes-Escolares/pagina1.html#ixzz1NESsnCTq A brincadeira que não tem graça – Disponível em:  http://www.educacional.com.br/reportagens/bullying/default.asp, acessado em 06.11.05. “ Bullying”: uma violência psicológica não só contra crianças – Disponível em:  http://www.espacoacademico.com.br/043/43lima.htm, acessado em 06.11.05. Como lidar com brincadeiras que machucam a alma – Disponível em: revistaescola.abril.com.br/edicoes/0178/aberto/bullying.shtml, acessado em 16.11.05.
PALESTRA NA ESCOLA ESTADUAL ODETE IGNÊZ RESSTEL VILLAS BÔAS- NIOAQUE/MS  04 DE JULHO DE 2011. PROMOTORA DE JUSTIÇA SUBSTITUTA DRª FERNANDA ROTTILI DIAS DIRETOR PAULO EDUARDO DE SOUZA NETO
 
 
 
 
 
PROJECT: NO BULLYING -  APRESENTAÇÕES
 
 
Vice Diretora Tânia Maria dos Santos  Freitas
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PESQUISAS
“ Violência é criada por desigualdade, a não violência pela igualdade".  Mahatma Gandhi “ Mostra que é forte aquele que sabe dialogar, ao invés de partir para a violência. Fuja da violência, plante a PAZ...”. ( Mahatma Gandhi).  Agradecemos a todos que participaram deste projeto. Prof.ªs :  DULCEMEIRE V. N. LIMA E  ANA MARIA J. RAMIRES

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Apreset no bullying

  • 1. GOVERNO DO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO SUPERINTENDÊNCIA DE PLANEJAMENTO E APOIO À EDUCAÇÃO COORDENADORIA DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS ESCOLA ESTADUAL ODETEIGNÊZ RESSTEL VILLAS BÔAS-NIOAQUE/MS-2011 DISCIPLINA:LÍNGUA INGLESA –6º AO 9ºENSINOFUND. /1ºC- ENSINO MÉDIO E EJA 1ª FASE E 2ª FASE TURNO:MAT./VESP./NOT. PROFESSORAS:ANA MARIA J.RAMIRES E DULCEMEIRE V. N. LIMA PROJECT: NO BULLYING
  • 2. APRESENTAÇÃO De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), uma educação em valores se ocupará em promover entre os alunos a vivência da cidadania e da participação, sustentadas pelo conhecimento de regras e leis que definem direitos e deveres na sociedade. Podemos observar à nossa volta os Problemas que tem acontecido nas escolas e na sociedade de um modo geral. O Bullying é um Problema social de indisciplina e falta de respeito que atinge cidadãos alunos de todo país sendo estes crianças; adolescentes e jovens de diferentes classes sociais e está presente em todas as escolas do país e do mundo. O conhecimento da Constituição Brasileira fundamenta, o desenvolvimento da atitude Desvalorização da justiça para com todas as pessoas e o respeito aos direitos individuais, políticos, sociais e culturais. Além da Constituição, o Estatuto da Criança e do Adolescente e a Declaração Universal dos Direitos da Pessoa Humana precisam ser claras e conhecidas por todos visando buscar melhorias de convivência dentro do ambiente escolar. As transformações sociais e econômicas que vêm ocorrendo de forma acelerada requerem a formação do cidadão para conviver com a complexidade do mundo moderno. Compete à Educação acompanhar o desenvolvimento do país e esse adequar as suas exigências, para exercer sua função primordial de preparar o aluno para a vida.
  • 3. JUSTIFICATIVA Segundo Fante ( 2005), as práticas de Bullying apresentam determinadas características, como comportamentos deliberados e danosos, produzidos de forma repetitiva um período prolongado de tempo contra uma mesma pessoa; mostra uma relação de desequilíbrio de poder, o que dificulta a defesa da vítima; não há motivos evidentes; acontece de forma direta, por meio de agressões físicas e verbais, e de forma indireta, por meio de agressões morais e Psicológicas, caracterizando- se pela disseminação de rumores que visam à discriminação, ao preconceito e à exclusão. As práticas de violência, discriminação e preconceito vivenciadas pelos alunos na Escola Estadual Odete Ignêz Resstel Villas Bôas em seu cotidiano tem se apresentado como um grande desafio para os professores, equipe gestora e comunidade escolar. Percebendo que os alunos estão descumprindo as regras do Regimento Escolar, resolvemos trabalhar o projeto Bullying na disciplina de Língua Inglesa buscando melhoria na convivência escolar evitando tais práticas agressivas, que muitas vezes podem acarretar dificuldades de aprendizagens e desencadear traumas ao longo da vida. Portanto, é necessário resgatar conceitos e valores, visando à mudança no comportamento desses alunos. Este é o nosso compromisso enquanto educadoras, buscar alternativas que visem às melhorias na qualidade do ensino.
  • 4. A palavra bullying é derivada do verbo inglês bully, que significa usar a superioridade física para intimidar alguém. Também tem valor de adjetivo, com o significado de “valentão” e/ou “tirano”. Não há tradução para a palavra bullying na língua portuguesa, mas de maneira geral, ela está associada a ações como colocar apelidos, ofender, humilhar, discriminar, excluir, isolar, ignorar, intimidar, perseguir, assediar, aterrorizar, amedrontar, dominar, agredir, bater, chutar, empurrar, ferir, roubar, etc. “ A educação moderna está em crise, porque não é humanizada, separa o pensador do conhecimento, o professor da matéria, o aluno da escola, enfim, separa o sujeito da aprendizagem. Ela tem gerado jovens lógicos, que sabem lidar com números, máquinas, mas não com dificuldades, conflitos, contradições e desafios” (Cury, 2003. p. 139)
  • 5. OBJETIVO GERAL Este projeto tem o objetivo reconhecer a importância do respeito e da amizade em nossas vidas, valorizar o ser humano pelas suas qualidades e incentivá-los a aprender que é possível conviver com as diferenças favorecendo o entendimento do fenômeno Bullying em cumprimento à Lei nº 3887, de 6 de maio de 2010, por toda a comunidade escolar (pais, alunos, professores, funcionários administrativos e moradores da região) e reduzir o índice de violência na Escola Estadual Odete Ignêz R. V. Bôas.
  • 6. OBJETIVOS ESPECÍFICOS -Resgatar valores que estão sendo perdidos pela falta de amor, respeito e diálogo. -Incentivar os alunos a importância da boa convivência no ambiente escolar. -Reconhecer que somos diferentes, e que devemos aprender a respeitar as diferenças do próximo. -Melhorar a convivência na sala respeitando as regras e dinâmicas para perceberem algumas atitudes que causam a indisciplina. -Buscar através da leitura a autoestima dos alunos. -Discernir a importância do respeito, e porque devemos tratar bem os nossos colegas no ambiente escolar. -Conscientizar sobre a gravidade do BULLYNG. -Aprimorar sua conduta colocando-se no lugar do outro na situação de conflito; -Reconhecer valores individuais em terceiros fortalecendo assim laços de amizades;
  • 7. ESTRATÉGIAS E RECURSOS A abordagem comunicativa permite que o professor utilize no projeto, revistas, jornais, livro didático, vídeos, desenhos, pinturas, computador, Internet, som, jogos, canetinhas, cartazes, giz , lousa etc. Utilizando todos esses recursos de maneira criteriosa, tendo em vista seu objetivo específico a ser alcançado. As aulas devem ser organizadas e dividas em momentos que requerem atividades diferentes. Logo em seguida a introdução do tema da aula, textos diversos, pesquisas, confecção de cartazes, músicas, reportagens e dramatização, filme, diálogos, organização de mural, palestras e relatórios. O desenvolvimento do tema requer atividades dinâmicas desenvolvidas para atender as necessidades de cada grupo. Recursos Tecnológicos; Máquina digital; Sala de Tecnologia (word/ power point/ internet); Projetor de Multimídias; aparelho de som e microfone.
  • 8. DESENVOLVIMENTO O Projeto acontecerá no decorrer do segundo bimestre, os alunos realizarão pesquisas referentes ao Bullying utilizando a sala de tecnologia da escola e cada grupo irá desenvolver o trabalho criando slides com textos diversos e leituras de frases em inglês. As pesquisas serão voltadas para o tema. Diga não ao bullying, respeitando sempre as diferenças e algumas turmas irão confeccionar cartazes com frases para auto reflexão. Será oferecido palestras para orientar os alunos a não praticar o bullying e o que pode acontecer quando a lei for descumprida. Acontecerá uma apresentação teatral, músicas e dramatizações. -Compreensão do diálogo do que é o Bullying, a importância do respeito próprio e ao próximo. -Conceito, reflexão e dramatização das atividades que desenvolva a sensibilidade do aluno. -Assistir filme sobre o tema e comentá-lo. -Desenvolver atividades com jogos, poesias e mensagens.
  • 9. AVALIAÇÃO: A avaliação tem por meta o ajuste e a orientação para a intervenção pedagógica, visando a aprendizagem da melhor forma para o aluno. É um elemento de reflexão contínua para os professores sobre sua prática educativa e um instrumento para que o aluno possa tomar consciência de seu progresso, dificuldades e possibilidades. De acordo com o objetivo do projeto NO BULLYING , resgate dos valores presentes nas relações de amizade. CULMINÂNCIA: Ao termino do bimestre haverá uma exposição do material coletado com fotos e cartazes no mural da escola. Palestras, teatro e musicas envolvendo o tema abordado. Haverá também a postagem no blog da escola.
  • 10. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS In: _____. Parâmetros curriculares nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental. Temas Transversais - Brasília: MEC/SEF, 1998. FANTE, C. Fenômeno bullying: como prevenir a violência nas escolas e educar para a paz. 2. ed. Campinas, SP: Versus Editora, 2005. FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: Saberes necessários à prática educativa. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1996. BRASIL. Comitê Nacional de Educação em Direitos Humanos. Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos. Brasília: Secretaria Especial dos Direitos Humanos; Ministério da Educação, 2003. BRASIL. Presidência da República Federativa. Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília: Casa Civil, 1988. MORAN, J. M. Mudanças na comunicação pessoal: gerenciamento integrado da comunicação pessoal, social e tecnológica. São Paulo: Paulinas, 1998.
  • 11. http://eeodeteignes.blogspot.com/p/regimento-escolar.html Regimento Escolar: Odete Ignêz Resstel Villas Bôas CURY, Augusto Jorge. Pais brilhantes, professores fascinantes. 19ª ed. Rio de Janeiro: sextante, 2003. http://www.webartigos.com/articles/13511/1/A-Afetividade-nas-Relacoes-Escolares/pagina1.html#ixzz1NESsnCTq A brincadeira que não tem graça – Disponível em: http://www.educacional.com.br/reportagens/bullying/default.asp, acessado em 06.11.05. “ Bullying”: uma violência psicológica não só contra crianças – Disponível em: http://www.espacoacademico.com.br/043/43lima.htm, acessado em 06.11.05. Como lidar com brincadeiras que machucam a alma – Disponível em: revistaescola.abril.com.br/edicoes/0178/aberto/bullying.shtml, acessado em 16.11.05.
  • 12. PALESTRA NA ESCOLA ESTADUAL ODETE IGNÊZ RESSTEL VILLAS BÔAS- NIOAQUE/MS 04 DE JULHO DE 2011. PROMOTORA DE JUSTIÇA SUBSTITUTA DRª FERNANDA ROTTILI DIAS DIRETOR PAULO EDUARDO DE SOUZA NETO
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  • 18. PROJECT: NO BULLYING - APRESENTAÇÕES
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  • 21. Vice Diretora Tânia Maria dos Santos Freitas
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  • 37. “ Violência é criada por desigualdade, a não violência pela igualdade". Mahatma Gandhi “ Mostra que é forte aquele que sabe dialogar, ao invés de partir para a violência. Fuja da violência, plante a PAZ...”. ( Mahatma Gandhi). Agradecemos a todos que participaram deste projeto. Prof.ªs : DULCEMEIRE V. N. LIMA E ANA MARIA J. RAMIRES