O documento resume a teoria ambiental-comportamental de Urie Bronfenbrenner. A teoria define o desenvolvimento como uma função do contexto ambiental e da estrutura temporal histórica. Bronfenbrenner argumenta que o significado atribuído ao ambiente, e não o próprio ambiente, orienta o comportamento. O desenvolvimento é influenciado por fatores como a pessoa, o processo, o contexto e o tempo.

1. Pontifícia Universidade Católica de Goiás
Departamento de Educação Física e Desportos
Docente: Augusta Emília
Discente:Alef Sartorato

2. TEORIA AMBIENTE-COMPORTAMENTAL
Urie Bronfenbrenner :
29 de Abril de 1917/25 de Setembro de 2005

3. • Teoria Ecológica
Considera o desenvolvimento como função do “contexto”
ambiental e da estrutura temporal histórica na qual se vive.
Processo “contínuo-descontínuo”
• Teoria Ambiente Comportamental
Urie Bronfenbrenner trabalhou de 1970 a 1990 na teoria
do ambiente comportamental. Dando ênfase a fatores do
meio ambiente como fatores-chave para o
desenvolvimento da criança.

4. •A teoria ecológica de Bronfenbrenner é baseada na
premissa de que não é o ambiente comportamental, em si,
que prediz o comportamento, mas a interpretação do
indivíduo sobre o ambiente, tanto no tempo quanto no
espaço.
•Isto é, o significado ligado ao ambiente e não o ambiente
em si é que orienta o comportamento.
Ele dá considerável importância às percepções das
atividades, papéis e relações interpessoais que um indivíduo
tem e que são tipicamente demonstradas em um ambiente
comportamental.

5.  “Atividades” são o que as pessoas estão fazendo.
 “Papéis” são os comportamentos esperados naquele
ambiente para determinada posição na sociedade.
 As “relações interpessoais” são as maneiras pelas
quais as pessoas tratam umas às outras.
 Temos que procurar entender o que o ambiente escolar
significa para as crianças, para que possamos dá
melhor maneira possível desenvolver as suas totais
potencialidades motoras, cognitivas e sociais dentro do
ambiente escolar.

6.  Bronfenbrenner afirma que nesta teoria o
desenvolvimento deriva de 4 fatores principais:
-Pessoa
-Processo
-Contexto
- Tempo
Berger(2003) diz que as interações se dividem em:
microsistema, exosistema, e macrosistema. Os três
juntos formam o cronosistema.

7.  Macrossistema: Os contextos sociais, económicos,
culturais e históricos.
 Exossistema: sistema escolar, sistema de saúde, a
comunidade e a comunicação social.
 Microsistema: A família, os amigos e a estrutura
religiosa.
 “Desenvolvimento é definido como o fenômeno de
continuidade e mudança nas características
biopsicológicas dos seres humanos, tanto como
indivíduos quanto grupos. O fenômeno extende-se
ao longo do curso de vida em sucessivas gerações
e através do tempo histórico presente e passado.”
(Bronfenbrenner, 2005)

8. REFERÊNCIAS
 Prof. Dr. Ruy J. Krebs (UDESC) – O modelo
Bioecológico de Bronfenbrenner, Link:
http://www.eef.ufmg.br/gedam/apresentacao/aprese
ntacao04.pdf, Pesquisa realizada no dia 13 de
setembro de 2012 às 12:31 hrs.