O documento descreve um modelo de desenvolvimento social para crianças com autismo ou desafios similares. O modelo inclui quatro fundamentos da socialização - contato visual e comunicação não-verbal, comunicação verbal, período de atenção compartilhada e flexibilidade - e os divide em cinco estágios de desenvolvimento. O objetivo é criar um currículo individualizado para promover o crescimento social de cada criança.
O documento descreve um modelo de desenvolvimento social para crianças com autismo. O modelo foca em quatro fundamentos para o desenvolvimento de habilidades sociais: contato visual e comunicação não-verbal, comunicação, período de atenção compartilhada e flexibilidade. O documento fornece diretrizes para avaliar as habilidades sociais atuais da criança e criar metas para ajudá-la a progredir para os próximos estágios de desenvolvimento.
O Programa Son-Rise apresenta uma abordagem inovadora e dinâmica ao tratamento do autismo baseada em interações prazerosas, divertidas e estimulantes entre a criança e os pais/facilitadores para promover o desenvolvimento social, emocional e cognitivo da criança. Os pais aprendem a se relacionar com a criança valorizando sua individualidade e perspectiva para inspirar sua participação espontânea.
O documento descreve o Programa Son-Rise, um método educacional para crianças autistas que envolve aceitar totalmente a criança, se juntar aos seus comportamentos repetitivos e usar a motivação intrínseca da criança para ensinar habilidades através de brincadeiras.
As crianças com autismo podem desenvolver habilidades como ler e escrever, porém requer métodos específicos de ensino e estímulo das áreas de interesse e motivações individuais de cada criança. É importante que educadores, pais e terapeutas observem os estágios de desenvolvimento da criança e utilizem técnicas que promovam a interação, comunicação e aprendizagem passo a passo. Diversos métodos como TEACCH, ABA, Floortime e portfólios podem ser empregados para estimular o
A inclusão da criança com autismo em uma escola de ensino regular: Um estudo ...Amanda Barbosa
Este slide foi criado com o intuito de apresentar uma pesquisa realizada em uma escola de ensino regular do município de Arapiraca-AL. O objetivo dessa pesquisa foi investigar o papel do professor frente à inclusão da criança com autismo na rede regular de ensino. Neste mesmo slide compartilho citações de José R. Facion, Maria Teresa Mantoan e Arilda S. Godoy.
Existem vários métodos para facilitar a comunicação em crianças com TEA, incluindo PECS, Son-Rise, TEACCH e Floortime. PECS usa figuras para ensinar trocas comunicativas. Son-Rise foca no brincar lúdico seguindo os interesses da criança. TEACCH usa estímulos visuais e corporais para desenvolver linguagem receptiva e expressiva. Floortime enfatiza o desenvolvimento emocional através de interações no chão.
1. O documento discute as crenças de educadores sobre a inclusão de uma criança autista em uma escola de educação infantil. Analisa como as crenças dos educadores sobre o autismo podem afetar a qualidade do ensino.
2. A pesquisa utilizou análise de conteúdo para investigar as crenças de duas educadoras sobre um aluno autista em um programa de educação inclusiva.
3. Os resultados mostraram uma desconexão entre a realidade do aluno e as crenças limitadas dos educadores sobre o aut
O documento discute o autismo infantil, definindo-o como um transtorno do desenvolvimento que afeta a interação social, comunicação e comportamentos. Ele descreve os sintomas comuns em crianças autistas, como movimentos estereotipados e dificuldades na linguagem. O documento também discute a incidência, causas, diagnóstico e tratamentos do autismo, incluindo terapias comportamentais e de apoio.
O documento descreve um modelo de desenvolvimento social para crianças com autismo. O modelo foca em quatro fundamentos para o desenvolvimento de habilidades sociais: contato visual e comunicação não-verbal, comunicação, período de atenção compartilhada e flexibilidade. O documento fornece diretrizes para avaliar as habilidades sociais atuais da criança e criar metas para ajudá-la a progredir para os próximos estágios de desenvolvimento.
O Programa Son-Rise apresenta uma abordagem inovadora e dinâmica ao tratamento do autismo baseada em interações prazerosas, divertidas e estimulantes entre a criança e os pais/facilitadores para promover o desenvolvimento social, emocional e cognitivo da criança. Os pais aprendem a se relacionar com a criança valorizando sua individualidade e perspectiva para inspirar sua participação espontânea.
O documento descreve o Programa Son-Rise, um método educacional para crianças autistas que envolve aceitar totalmente a criança, se juntar aos seus comportamentos repetitivos e usar a motivação intrínseca da criança para ensinar habilidades através de brincadeiras.
As crianças com autismo podem desenvolver habilidades como ler e escrever, porém requer métodos específicos de ensino e estímulo das áreas de interesse e motivações individuais de cada criança. É importante que educadores, pais e terapeutas observem os estágios de desenvolvimento da criança e utilizem técnicas que promovam a interação, comunicação e aprendizagem passo a passo. Diversos métodos como TEACCH, ABA, Floortime e portfólios podem ser empregados para estimular o
A inclusão da criança com autismo em uma escola de ensino regular: Um estudo ...Amanda Barbosa
Este slide foi criado com o intuito de apresentar uma pesquisa realizada em uma escola de ensino regular do município de Arapiraca-AL. O objetivo dessa pesquisa foi investigar o papel do professor frente à inclusão da criança com autismo na rede regular de ensino. Neste mesmo slide compartilho citações de José R. Facion, Maria Teresa Mantoan e Arilda S. Godoy.
Existem vários métodos para facilitar a comunicação em crianças com TEA, incluindo PECS, Son-Rise, TEACCH e Floortime. PECS usa figuras para ensinar trocas comunicativas. Son-Rise foca no brincar lúdico seguindo os interesses da criança. TEACCH usa estímulos visuais e corporais para desenvolver linguagem receptiva e expressiva. Floortime enfatiza o desenvolvimento emocional através de interações no chão.
1. O documento discute as crenças de educadores sobre a inclusão de uma criança autista em uma escola de educação infantil. Analisa como as crenças dos educadores sobre o autismo podem afetar a qualidade do ensino.
2. A pesquisa utilizou análise de conteúdo para investigar as crenças de duas educadoras sobre um aluno autista em um programa de educação inclusiva.
3. Os resultados mostraram uma desconexão entre a realidade do aluno e as crenças limitadas dos educadores sobre o aut
O documento discute o autismo infantil, definindo-o como um transtorno do desenvolvimento que afeta a interação social, comunicação e comportamentos. Ele descreve os sintomas comuns em crianças autistas, como movimentos estereotipados e dificuldades na linguagem. O documento também discute a incidência, causas, diagnóstico e tratamentos do autismo, incluindo terapias comportamentais e de apoio.
1) O documento apresenta um manual de treinamento em Análise do Comportamento Aplicada (ABA) traduzido para o português pelo grupo Comunidade Virtual Autismo no Brasil.
2) O manual contém cinco capítulos sobre introdução à ABA, comportamento, reforçamento, manejo do comportamento e dicas para treinamento.
3) A tradução foi feita de forma voluntária para tornar o material mais acessível a famílias de pessoas autistas no Brasil.
1. O documento discute a abordagem fonoaudiológica do autismo infantil, com foco na família.
2. Caracteriza o pensamento e a linguagem das crianças autistas, e como isso afeta a comunicação e interação.
3. Defende que os pais devem ser envolvidos no tratamento, uma vez que passam mais tempo com a criança e podem facilitar a aprendizagem da linguagem.
O papel do professor frente à inclusão de crianças com autismoAmanda Barbosa
Este slide foi criado com o intuito de apresentar uma pesquisa realizada em uma escola de tempo integral do municipio de Arapiraca-AL. O objetivo dessa pesquisa foi investigar o papel do professor frente à inclusão da criança com autismo na rede regular de ensino. Neste mesmo slide compartilho citações de Renata Mousinho, Silvana Maria Nunes e Marcela Rodriguez Coscia.
O desenvolvimento da linguagem e principais sinais de alerta: a importância d...Ana Catarina Baptista
O documento discute o desenvolvimento da linguagem e sinais de alerta na deteção precoce de problemas. Apresenta conceitos de linguagem e fala, o desenvolvimento destas ao longo das idades e marcos e sinais de alerta. Também descreve um plano de estudos para uma pós-graduação sobre intervenção multidisciplinar nas perturbações da linguagem.
O Documento discute o Transtorno do Espectro Autista (TEA), incluindo suas classificações, sintomas e formas de tratamento. O TEA engloba condições como o autismo clássico, o autismo de alto desempenho e o autismo sem outras especificações. Os indivíduos com TEA tipicamente apresentam déficits na comunicação, interação social e comportamentos repetitivos. O tratamento é multidisciplinar e envolve medicamentos, terapias e educação especial.
O documento discute o transtorno do espectro autista, definindo-o como um distúrbio do desenvolvimento caracterizado por dificuldades na interação social, comunicação e comportamentos repetitivos. Apresenta os principais sintomas, causas, critérios de diagnóstico e abordagens de tratamento.
Apresentação autismo para maiores de 11anoscatialipa
O documento discute o autismo, definindo-o como uma perturbação social e de comunicação que afeta o comportamento da criança. Detalha características comuns em crianças autistas como dificuldades de interação social, comunicação não-verbal, comportamentos repetitivos e sensibilidade sensorial. Aponta que o autismo é um espectro e não uma doença, e que embora não tenha cura, a terapia pode melhorar progressos.
O que é o Autismo?
Podemos afirmar que, atualmente, o Transtorno do Espectro Autista é considerado um transtorno do neurodesenvolvimento, ou seja, um grupo de condições que têm sua origem no período gestacional ou na infância, que podem acarretar prejuízos no funcionamento pessoal, social, acadêmico ou profissional.
Comprometimentos
Habilidades de interação social recíproca;
Habilidades de comunicação;
Presença de comportamentos, interesses e atividades estereotipadas.
1) O documento resume a história do autismo, desde sua primeira descrição em 1906 até os dias atuais, incluindo classificações, estatísticas e métodos de tratamento.
2) As principais abordagens de tratamento discutidas são o método TEACCH, o sistema de troca de imagens (PECS) e a análise aplicada do comportamento (ABA).
3) O autismo é caracterizado por déficits na comunicação e interação social e comportamentos repetitivos, e requer um diagnóstico multidisciplinar sem exames específicos.
O documento descreve o Transtorno do Espectro Autista (TEA), definindo-o como um distúrbio neurológico que afeta a interação social, comunicação e comportamento de uma pessoa. O TEA pode se manifestar de forma leve, moderada ou grave e requer tratamento multidisciplinar e apoio familiar.
O documento discute o que é autismo, suas características e formas de diagnóstico e tratamento. Ele explica que o autismo é um transtorno do neurodesenvolvimento caracterizado por dificuldades na comunicação, socialização e comportamento e pode se manifestar de diferentes formas. O diagnóstico é complexo e envolve a observação de sinais pelos pais. O tratamento é multidisciplinar e tem o objetivo de apoiar o desenvolvimento da pessoa.
O documento é uma cartilha publicada pelo Ministério da Saúde em parceria com a Casa do Autista para fornecer orientação para pais de crianças autistas. A cartilha descreve as características do autismo, formas de diagnóstico, tratamentos disponíveis e orientações gerais para pais de crianças autistas.
Manejo comportamental de crianças com transtorno do especto do autismo em co...Rosane Domingues
Este documento fornece orientações sobre o manejo comportamental de crianças com Transtornos do Espectro do Autismo em condições de inclusão escolar. Ele descreve os principais sintomas dos TEA, como problemas de comunicação, interação social e comportamento. Além disso, fornece recomendações baseadas na Análise do Comportamento para professores lidarem com comportamentos inadequados em sala de aula.
O autismo é uma disfunção global do desenvolvimento que afeta a capacidade de comunicação, socialização e comportamento de acordo com normas, tornando difícil para indivíduos com autismo se comunicarem e interagirem socialmente. O 2 de abril é o dia mundial de conscientização sobre o autismo.
O documento discute os desafios enfrentados por famílias com crianças autistas, incluindo sentimentos de impotência dos pais, a necessidade de aprender sobre educação especial e terapias, e os altos níveis de divórcio. Também descreve quatro períodos críticos de transição e depoimentos de pais sobre como o diagnóstico trouxe alívio e melhora na qualidade de vida após tratamento.
Reflexões sobre Transtorno do Espectro Autista realizados a partir da palestra do Prof. Dr. Marcio Moacyr Vasconcelos (UFF) no 38 Congresso Brasileiro de Pediatria. Alguns dados foram atualizados, outros tiveram a linguagem adequada ao público leigo.
Autismo é uma alteração cerebral que afeta a capacidade de comunicação, relacionamento e resposta ao ambiente. As pessoas com autismo apresentam anomalias na linguagem, comportamentos repetitivos e dificuldade na interação social. Embora as causas sejam desconhecidas, a intervenção educativa precoce pode estimular a interação e comunicação da criança.
O documento discute o autismo, incluindo seus sintomas, diagnóstico e tratamento. O autismo afeta a comunicação, socialização e comportamento de uma pessoa. O tratamento visa estimular o desenvolvimento social e comunicativo, melhorar o aprendizado e reduzir comportamentos problemáticos.
1. O documento apresenta um manual para orientar estudantes sobre as atividades de estágio obrigatório no 5o semestre do curso de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas.
2. O manual descreve os elementos obrigatórios do relatório de estágio, como capa, folha de rosto, sumário, introdução, objetivos, cronograma e conclusão.
3. Orienta também sobre a metodologia a ser utilizada no desenvolvimento de sistemas, como engenharia de requisitos, casos de uso, diagramas de classe e
Como lidar com crianças autistas na escolamaria joana
Este documento fornece estratégias para incorporar o estilo responsivo de interação no ambiente escolar, como criar uma parceria entre pais e professores, usar ferramentas de ensino focadas no aluno, e adaptar o ambiente da sala de aula para atender às necessidades sensoriais da criança.
1) O documento apresenta um manual de treinamento em Análise do Comportamento Aplicada (ABA) traduzido para o português pelo grupo Comunidade Virtual Autismo no Brasil.
2) O manual contém cinco capítulos sobre introdução à ABA, comportamento, reforçamento, manejo do comportamento e dicas para treinamento.
3) A tradução foi feita de forma voluntária para tornar o material mais acessível a famílias de pessoas autistas no Brasil.
1. O documento discute a abordagem fonoaudiológica do autismo infantil, com foco na família.
2. Caracteriza o pensamento e a linguagem das crianças autistas, e como isso afeta a comunicação e interação.
3. Defende que os pais devem ser envolvidos no tratamento, uma vez que passam mais tempo com a criança e podem facilitar a aprendizagem da linguagem.
O papel do professor frente à inclusão de crianças com autismoAmanda Barbosa
Este slide foi criado com o intuito de apresentar uma pesquisa realizada em uma escola de tempo integral do municipio de Arapiraca-AL. O objetivo dessa pesquisa foi investigar o papel do professor frente à inclusão da criança com autismo na rede regular de ensino. Neste mesmo slide compartilho citações de Renata Mousinho, Silvana Maria Nunes e Marcela Rodriguez Coscia.
O desenvolvimento da linguagem e principais sinais de alerta: a importância d...Ana Catarina Baptista
O documento discute o desenvolvimento da linguagem e sinais de alerta na deteção precoce de problemas. Apresenta conceitos de linguagem e fala, o desenvolvimento destas ao longo das idades e marcos e sinais de alerta. Também descreve um plano de estudos para uma pós-graduação sobre intervenção multidisciplinar nas perturbações da linguagem.
O Documento discute o Transtorno do Espectro Autista (TEA), incluindo suas classificações, sintomas e formas de tratamento. O TEA engloba condições como o autismo clássico, o autismo de alto desempenho e o autismo sem outras especificações. Os indivíduos com TEA tipicamente apresentam déficits na comunicação, interação social e comportamentos repetitivos. O tratamento é multidisciplinar e envolve medicamentos, terapias e educação especial.
O documento discute o transtorno do espectro autista, definindo-o como um distúrbio do desenvolvimento caracterizado por dificuldades na interação social, comunicação e comportamentos repetitivos. Apresenta os principais sintomas, causas, critérios de diagnóstico e abordagens de tratamento.
Apresentação autismo para maiores de 11anoscatialipa
O documento discute o autismo, definindo-o como uma perturbação social e de comunicação que afeta o comportamento da criança. Detalha características comuns em crianças autistas como dificuldades de interação social, comunicação não-verbal, comportamentos repetitivos e sensibilidade sensorial. Aponta que o autismo é um espectro e não uma doença, e que embora não tenha cura, a terapia pode melhorar progressos.
O que é o Autismo?
Podemos afirmar que, atualmente, o Transtorno do Espectro Autista é considerado um transtorno do neurodesenvolvimento, ou seja, um grupo de condições que têm sua origem no período gestacional ou na infância, que podem acarretar prejuízos no funcionamento pessoal, social, acadêmico ou profissional.
Comprometimentos
Habilidades de interação social recíproca;
Habilidades de comunicação;
Presença de comportamentos, interesses e atividades estereotipadas.
1) O documento resume a história do autismo, desde sua primeira descrição em 1906 até os dias atuais, incluindo classificações, estatísticas e métodos de tratamento.
2) As principais abordagens de tratamento discutidas são o método TEACCH, o sistema de troca de imagens (PECS) e a análise aplicada do comportamento (ABA).
3) O autismo é caracterizado por déficits na comunicação e interação social e comportamentos repetitivos, e requer um diagnóstico multidisciplinar sem exames específicos.
O documento descreve o Transtorno do Espectro Autista (TEA), definindo-o como um distúrbio neurológico que afeta a interação social, comunicação e comportamento de uma pessoa. O TEA pode se manifestar de forma leve, moderada ou grave e requer tratamento multidisciplinar e apoio familiar.
O documento discute o que é autismo, suas características e formas de diagnóstico e tratamento. Ele explica que o autismo é um transtorno do neurodesenvolvimento caracterizado por dificuldades na comunicação, socialização e comportamento e pode se manifestar de diferentes formas. O diagnóstico é complexo e envolve a observação de sinais pelos pais. O tratamento é multidisciplinar e tem o objetivo de apoiar o desenvolvimento da pessoa.
O documento é uma cartilha publicada pelo Ministério da Saúde em parceria com a Casa do Autista para fornecer orientação para pais de crianças autistas. A cartilha descreve as características do autismo, formas de diagnóstico, tratamentos disponíveis e orientações gerais para pais de crianças autistas.
Manejo comportamental de crianças com transtorno do especto do autismo em co...Rosane Domingues
Este documento fornece orientações sobre o manejo comportamental de crianças com Transtornos do Espectro do Autismo em condições de inclusão escolar. Ele descreve os principais sintomas dos TEA, como problemas de comunicação, interação social e comportamento. Além disso, fornece recomendações baseadas na Análise do Comportamento para professores lidarem com comportamentos inadequados em sala de aula.
O autismo é uma disfunção global do desenvolvimento que afeta a capacidade de comunicação, socialização e comportamento de acordo com normas, tornando difícil para indivíduos com autismo se comunicarem e interagirem socialmente. O 2 de abril é o dia mundial de conscientização sobre o autismo.
O documento discute os desafios enfrentados por famílias com crianças autistas, incluindo sentimentos de impotência dos pais, a necessidade de aprender sobre educação especial e terapias, e os altos níveis de divórcio. Também descreve quatro períodos críticos de transição e depoimentos de pais sobre como o diagnóstico trouxe alívio e melhora na qualidade de vida após tratamento.
Reflexões sobre Transtorno do Espectro Autista realizados a partir da palestra do Prof. Dr. Marcio Moacyr Vasconcelos (UFF) no 38 Congresso Brasileiro de Pediatria. Alguns dados foram atualizados, outros tiveram a linguagem adequada ao público leigo.
Autismo é uma alteração cerebral que afeta a capacidade de comunicação, relacionamento e resposta ao ambiente. As pessoas com autismo apresentam anomalias na linguagem, comportamentos repetitivos e dificuldade na interação social. Embora as causas sejam desconhecidas, a intervenção educativa precoce pode estimular a interação e comunicação da criança.
O documento discute o autismo, incluindo seus sintomas, diagnóstico e tratamento. O autismo afeta a comunicação, socialização e comportamento de uma pessoa. O tratamento visa estimular o desenvolvimento social e comunicativo, melhorar o aprendizado e reduzir comportamentos problemáticos.
1. O documento apresenta um manual para orientar estudantes sobre as atividades de estágio obrigatório no 5o semestre do curso de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas.
2. O manual descreve os elementos obrigatórios do relatório de estágio, como capa, folha de rosto, sumário, introdução, objetivos, cronograma e conclusão.
3. Orienta também sobre a metodologia a ser utilizada no desenvolvimento de sistemas, como engenharia de requisitos, casos de uso, diagramas de classe e
Como lidar com crianças autistas na escolamaria joana
Este documento fornece estratégias para incorporar o estilo responsivo de interação no ambiente escolar, como criar uma parceria entre pais e professores, usar ferramentas de ensino focadas no aluno, e adaptar o ambiente da sala de aula para atender às necessidades sensoriais da criança.
229 autismo e educação um dialogo informativo sobre a rotina do autistaSimoneHelenDrumond
O documento fornece ideias para estabelecer uma rotina diária para crianças autistas, incluindo atividades comportamentais e nutricionais, manter um diário do progresso da criança, e usar rotinas para introduzir novas informações de forma não ameaçadora.
Autismo: desafios da inclusão da criança autista na escola regularJanderly Reis
Este documento analisa os desafios da inclusão de crianças autistas na escola regular. Ele discute como o autismo afeta a comunicação e aprendizagem, e como professores precisam de estratégias para atender melhor às necessidades dessas crianças. O documento conclui que é importante compreender cada criança autista individualmente e estimular suas habilidades com paciência e amor.
Autismo os educadores são a chave para inclusão!Raline Guimaraes
O documento discute o autismo, incluindo sintomas, causas, tratamentos e a importância da inclusão. Aborda síndromes associadas ao autismo e o papel fundamental dos educadores na promoção da inclusão de crianças autistas.
O documento discute vários métodos, programas e técnicas educacionais para autistas, incluindo o Método Padovan, Método ABA, Programa Son-Rise, entre outros. O Programa Son-Rise é descrito em maior detalhe, tendo sido desenvolvido para crianças com autismo severo e levado a recuperações significativas baseado em aceitação, entusiasmo e interações dinâmicas.
O documento discute o conceito de letramento e sua relação com o autismo. Resume as seguintes ideias principais:
1) Letramento é uma palavra recente no vocabulário da educação e ciências linguísticas que representa uma nova perspectiva sobre a prática social da escrita.
2) Tradicionalmente, a escola ensina alfabetização sem levar em conta as práticas cotidianas dos alunos, diferente do conceito de letramento.
3) O letramento de um autista ocorre gradualmente por meio de técnicas educ
80 planejamento de atividades para desenvolver a linguagem do autistaSimoneHelenDrumond
Este documento descreve técnicas para desenvolver a linguagem de pessoas autistas usando o programa Son-Rise. As técnicas enfatizam manter a pessoa autista altamente motivada através do prazer e diversão na interação social. Planejamentos diários são desenvolvidos para atividades interativas focadas em desenvolver a comunicação verbal usando canções, brincadeiras e exercícios de sons específicos.
TEACCH é um método americano desenvolvido na Carolina do Norte para o tratamento de pessoas com autismo e suas famílias. O método enfatiza a estruturação do ambiente, a comunicação visual e a colaboração entre profissionais e pais. Desde os anos 1980, o método TEACCH tem sido adotado em diversos países como uma abordagem eficaz para o autismo.
Este documento discute os diferentes tipos de comunicação, incluindo comunicação verbal, escrita e oral, e comunicação não verbal através de gestos, postura, expressões faciais, contato visual, silêncio e toque. A comunicação não verbal é contínua e inconsciente, e pode reforçar ou substituir a comunicação verbal.
O documento discute a linguagem humana e seu desenvolvimento. A linguagem não é apenas palavras, mas também gestos, mímica e expressões faciais. Ela se divide em receptiva e expressiva e muda conforme a idade da criança, desde balbuciar até falar. Atrasos no desenvolvimento da linguagem podem ter implicações cognitivas e sociais. Estratégias de comunicação aumentativa e alternativa podem ajudar aqueles com dificuldades de comunicação oral.
O documento discute a linguagem como meio de comunicação entre os seres humanos. Aborda os estágios de desenvolvimento da linguagem desde o nascimento até a fase adulta, incluindo a aquisição inicial da fala, o desenvolvimento cognitivo e a relação entre linguagem oral e escrita. Também analisa os principais fatores que influenciam a comunicação infantil e as teorias sobre a aquisição da linguagem.
O documento discute conceitos e objetivos relacionados à comunicação. Apresenta tópicos como informação, comunicação, percepção, barreiras da comunicação, assertividade, escuta ativa, empatia e administração de conflitos. O objetivo é proporcionar oportunidades de aprimoramento nos relacionamentos profissionais e pessoais por meio do desenvolvimento de habilidades comunicacionais.
O documento apresenta um resumo de um mini curso sobre comunicação empresarial verbal e não verbal ministrado por Gislaine Milena Casula Magrini. O curso abordou conceitos de comunicação, problemas comuns na comunicação, dicas para comunicação por telefone e internet, comunicação não verbal como postura, gestos e expressões faciais. Também incluiu vídeos sobre história da comunicação, pleonasmo e falhas de comunicação.
Domine a Arte da Expressão Corporal: Técnicas Infalíveis para Cativar seu Púb...DanielGila2
O artigo "Domine a Arte da Expressão Corporal: Técnicas Infalíveis para Cativar seu Público" oferece uma visão concisa e prática sobre como utilizar a expressão corporal de forma eficaz para envolver e cativar audiências. Explora técnicas que incluem postura, gestos, expressões faciais e movimentos para aprimorar a comunicação não verbal e criar conexões mais profundas com o público durante apresentações e interações. O artigo destaca a importância da consciência corporal e oferece dicas diretas para dominar essa arte fundamental da comunicação.
O documento discute a linguagem corporal feminina em três contextos: ambientes sociais, contexto profissional e situações de flerte/relacionamentos. Ele fornece dicas para interpretar sinais como expressões faciais, postura, contato visual, uso das mãos e congruência entre a linguagem corporal e verbal.
O documento discute a importância da comunicação verbal e não verbal em um bom atendimento. Ele explica que a comunicação verbal inclui livros, jornais e conversas, enquanto a comunicação não verbal inclui postura, expressões faciais e contato visual. Ambos os tipos de comunicação são essenciais para transmitir mensagens e interpretar as reações dos outros.
Este documento resume um capítulo sobre percepção social e formação de impressões. Aborda os seguintes tópicos: comunicação não-verbal como expressões faciais e linguagem corporal; teorias implícitas de personalidade que usamos para preencher lacunas de informação; e o processo de atribuição de causalidade para entender os motivos do comportamento alheio.
O documento discute o desenvolvimento da comunicação e da linguagem na primeira infância. Aborda como as crianças começam a se comunicar através de sons, gestos e expressões faciais desde os primeiros meses, e gradualmente desenvolvem a capacidade de representação e uso de símbolos que leva à aquisição da linguagem verbal.
Este documento discute a importância da oratória e da comunicação. Ele define oratória como o método de discurso sobre como falar em público e apresenta algumas regras para isso. Também destaca que saber se comunicar é útil em diversas situações do dia a dia e áreas profissionais.
Comunicacao efetiva e eficaz com o metamodeloMarcelo Neves
O documento discute a comunicação eficaz utilizando o Metamodelo. O Metamodelo é um conjunto de padrões de linguagem e perguntas que recuperam distorções e generalizações na comunicação. Ele é composto por três processos: generalização, omissão e distorção. O documento fornece exemplos e dicas sobre como aplicar o Metamodelo em conversas para melhorar a compreensão mútua.
O documento discute os diferentes tipos de comunicação, incluindo comunicação verbal (escrita e oral) e não verbal. A comunicação não verbal envolve gestos, postura, expressões faciais, contato visual, silêncio e roupas. Todos esses elementos transmitem mensagens e influenciam as interações entre as pessoas.
O documento discute os diferentes tipos de comunicação, incluindo comunicação verbal (escrita e oral) e não verbal. A comunicação não verbal envolve gestos, postura, expressões faciais, contato visual, silêncio, toque, acenos de cabeça e sorrisos. Roupa e adornos também transmitem mensagens.
Este documento discute a importância do ensino-aprendizagem de habilidades sociais nas séries iniciais do ensino fundamental. Apresenta conceitos sobre habilidades sociais e sua relação com o desenvolvimento psicossocial da criança. Também fornece estratégias pedagógicas para o ensino dessas habilidades, como jogos de papéis, atividades de regulação emocional e solução de problemas. O objetivo é promover o desenvolvimento sócio-emocional dos estudantes e prepará-los para relacionamentos positivos.
O documento discute a importância da linguagem corporal e expressões faciais na comunicação. Em 3 frases, resume que a linguagem corporal e expressões faciais transmitem mensagens importantes que devem ser compreendidas para uma comunicação eficaz, mas que os gestos podem ter significados diferentes dependendo da cultura, e que posturas abertas indicam confiança versus posturas fechadas indicam insegurança.
O documento discute a importância da linguagem corporal e expressões faciais na comunicação. Em 3 frases, resume que a linguagem corporal e expressões faciais transmitem mensagens importantes que devem ser compreendidas para uma comunicação eficaz, mas que os gestos podem ter significados diferentes dependendo da cultura, e que posturas abertas indicam confiança versus posturas fechadas indicam insegurança.
O documento discute como os sinais não verbais como gestos, postura, tom de voz e expressão facial afetam a comunicação no ambiente de trabalho. Ele explica como esses sinais funcionam e dá exemplos de gestos que transmitem confiança ou falta de confiança. Também discute como a voz, contato visual e respiração impactam a mensagem e como observar esses sinais nos outros.
Este documento fornece informações sobre uma oficina de comunicação vendedora realizada por Denize Dutra e João Baptista Vilhena. A oficina discute os princípios básicos da comunicação efetiva, como criatividade, emoção, compreensão e pertinência. Também aborda habilidades comunicacionais importantes para vendedores, como ser claro, persuasivo e impactante.
O documento discute os Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD), distúrbios nas interações sociais que se manifestam nos primeiros cinco anos de vida. Os TGD incluem diferentes transtornos do espectro autista e causam dificuldades na comunicação e comportamentos repetitivos. A linguagem é fundamental para a constituição do sujeito, e uma falha precoce pode levar a sintomas como estereotipias. A escuta das produções das crianças com TGD é importante para promover a inclusão no campo simbólico.
Semelhante a Tabelas do modelo de desenvolvimento (20)
Jornada mundial da juventude rio de janeiro -julho de-2013maria joana
A Jornada Mundial da Juventude de 2013 foi realizada em julho na cidade do Rio de Janeiro, Brasil, com o tema "Ide e fazei discípulos entre todas as nações", uma citação do Evangelho de Mateus que convida os jovens a espalhar a fé cristã pelo mundo.
Uma professora compra um vestido azul para uma aluna pobre para que ela possa ir à escola arrumada. Isso motiva a mãe da menina a melhorar as condições de higiene e a casa da família, inspirando os vizinhos a também melhorarem suas casas. Eventualmente, isso leva à melhoria de toda a vizinhança com calçadas e esgotos, mostrando como pequenos atos de bondade podem ter grandes impactos.
Três frases:
Joana estava muito estressada cuidando das filhas sozinha após a morte do marido. Sua amiga Neli a encorajou a passar mais tempo de qualidade com as filhas, especialmente lendo com Débora. Joana decidiu parar de trabalhar tanto e focar mais nas filhas, o que melhorou significativamente suas relações familiares.
Bill Gates deu um discurso de menos de 5 minutos para estudantes sobre 11 regras da vida real que não são ensinadas na escola, como a dificuldade da vida, a necessidade de ser útil ao mundo antes de se sentir bem, e como a escola não prepara para o mundo real onde não há segundas chances.
O Centro de Arte Contemporânea Inhotim está localizado em Brumadinho, Minas Gerais e abriga uma das maiores coleções de arte contemporânea do Brasil. O acervo permanente inclui 450 obras de artistas brasileiros e estrangeiros dos anos 1970 até hoje. Além das exposições, o local também se destaca pela arquitetura paisagística projetada por Burle Marx e pela mata nativa que o cerca.
O documento descreve a história do Museu Paulista em São Paulo, desde sua construção em 1885 para celebrar a independência do Brasil até sua atual configuração como museu histórico da Universidade de São Paulo. Detalha suas principais exposições, como a história do bandeirismo paulista, e obras centrais como o quadro "Independência ou Morte" de Pedro Américo.
O documento contém vários trechos sobre felicidade, amizade e vida. Aborda que a felicidade depende mais do que se passa internamente do que externamente, que a amizade verdadeira está presente nos momentos difíceis e que devemos viver cada dia da nossa vida da melhor forma possível.
Este documento discute a importância da resiliência para a saúde física e emocional. A resiliência reduz os riscos de doenças e melhora a qualidade de vida ao ajudar as pessoas a lidarem melhor com o estresse. O documento fornece dicas para desenvolver a resiliência, como praticar esportes, assumir riscos calculados, manter o bom humor, e usar técnicas de relaxamento.
Este certificado confirma que Gabriel de Mattos Faustino concluiu com sucesso um curso de 42 horas de Gestão Estratégica de TI - ITIL na Escola Virtual entre 19 de fevereiro de 2014 a 20 de fevereiro de 2014.
As classes de modelagem podem ser comparadas a moldes ou
formas que definem as características e os comportamentos dos
objetos criados a partir delas. Vale traçar um paralelo com o projeto de
um automóvel. Os engenheiros definem as medidas, a quantidade de
portas, a potência do motor, a localização do estepe, dentre outras
descrições necessárias para a fabricação de um veículo
PRODUÇÃO E CONSUMO DE ENERGIA DA PRÉ-HISTÓRIA À ERA CONTEMPORÂNEA E SUA EVOLU...Faga1939
Este artigo tem por objetivo apresentar como ocorreu a evolução do consumo e da produção de energia desde a pré-história até os tempos atuais, bem como propor o futuro da energia requerido para o mundo. Da pré-história até o século XVIII predominou o uso de fontes renováveis de energia como a madeira, o vento e a energia hidráulica. Do século XVIII até a era contemporânea, os combustíveis fósseis predominaram com o carvão e o petróleo, mas seu uso chegará ao fim provavelmente a partir do século XXI para evitar a mudança climática catastrófica global resultante de sua utilização ao emitir gases do efeito estufa responsáveis pelo aquecimento global. Com o fim da era dos combustíveis fósseis virá a era das fontes renováveis de energia quando prevalecerá a utilização da energia hidrelétrica, energia solar, energia eólica, energia das marés, energia das ondas, energia geotérmica, energia da biomassa e energia do hidrogênio. Não existem dúvidas de que as atividades humanas sobre a Terra provocam alterações no meio ambiente em que vivemos. Muitos destes impactos ambientais são provenientes da geração, manuseio e uso da energia com o uso de combustíveis fósseis. A principal razão para a existência desses impactos ambientais reside no fato de que o consumo mundial de energia primária proveniente de fontes não renováveis (petróleo, carvão, gás natural e nuclear) corresponde a aproximadamente 88% do total, cabendo apenas 12% às fontes renováveis. Independentemente das várias soluções que venham a ser adotadas para eliminar ou mitigar as causas do efeito estufa, a mais importante ação é, sem dúvidas, a adoção de medidas que contribuam para a eliminação ou redução do consumo de combustíveis fósseis na produção de energia, bem como para seu uso mais eficiente nos transportes, na indústria, na agropecuária e nas cidades (residências e comércio), haja vista que o uso e a produção de energia são responsáveis por 57% dos gases de estufa emitidos pela atividade humana. Neste sentido, é imprescindível a implantação de um sistema de energia sustentável no mundo. Em um sistema de energia sustentável, a matriz energética mundial só deveria contar com fontes de energia limpa e renováveis (hidroelétrica, solar, eólica, hidrogênio, geotérmica, das marés, das ondas e biomassa), não devendo contar, portanto, com o uso dos combustíveis fósseis (petróleo, carvão e gás natural).
Em um mundo cada vez mais digital, a segurança da informação tornou-se essencial para proteger dados pessoais e empresariais contra ameaças cibernéticas. Nesta apresentação, abordaremos os principais conceitos e práticas de segurança digital, incluindo o reconhecimento de ameaças comuns, como malware e phishing, e a implementação de medidas de proteção e mitigação para vazamento de senhas.