O documento discute a linguagem humana e seu desenvolvimento. A linguagem não é apenas palavras, mas também gestos, mímica e expressões faciais. Ela se divide em receptiva e expressiva e muda conforme a idade da criança, desde balbuciar até falar. Atrasos no desenvolvimento da linguagem podem ter implicações cognitivas e sociais. Estratégias de comunicação aumentativa e alternativa podem ajudar aqueles com dificuldades de comunicação oral.

2. Linguagem
É mais do que
palavras faladas
Através Olhar
do nosso
corpo
Gestos Sorriso
Mímica

3. Linguagem
Divide-se
Receptiva Expressiva
Até aos 18 A partir os 18
meses meses

4. Linguagem
Imitar sons
Balbuciar Arrulhar

5. O começo da fala
Gestos
Meio social
(apontar)
Língua materna

6. Atraso no desenvolvimento da
Linguagem
Vocabulário e conhecimento menor
Menor conhecimento das regras gramaticais e
sintácticas da linguagem.
Implicações no domínio Implicações nas interacções
cognitivo sociais

7. Sabia que….
As crianças aprendem a partir daquilo
que ouvem.
Ler em voz alta para uma criança a partir
de tenra idade ajuda-a ganhar
competências para ela mais tarde
aprender a ler.

8. Comunicação
Alternativa Aumentativa
Técnicas, ajudas e estratégias que uma pessoa
sem a comunicação oral usa para substituir a
sua incapacidade de comunicar através da fala

9. Estratégias de comunicação Aumentativa e Alternativa
Alimentação
Comunicação
Voz Terapia da Fala Linguagem
Respiração Articulação verbal

10. Estratégias de comunicação Aumentativa e Alternativa
Gestuário
SPC- Símbolos pictográficos
para a comunicação

11. Estratégias de comunicação Aumentativa e Alternativa
Teclado de conceitos (intellikeys) Dispositivo de apontador

12. Estratégias de comunicação Aumentativa e Alternativa
Digitalizador de fala Programa de Grid

13. Estratégias de comunicação Aumentativa e Alternativa
Makaton

14. Sugestões para os Educadores e Família
Ajudar a família a identificar a capacidade
comunicativa da criança;
Estar atento a todos os seus sinais de comunicação
valorizando todas as capacidades que a criança tem
(ver mais o lado positivo do que o negativo);
Estimular a criança a ser mais autónoma, para que
ela própria seja capaz (dentro das suas capacidades)
de exercer as funções diárias sem que seja preciso
ajuda dos terapeutas ou familiares, ou seja , ser o
mais autónoma possível.

15.  Trabalho realizado pela turma 1EAE1:
Andreia Santos
Patrícia Vidal
Rosa Silva