[1] O documento discute ações futuras que a biblioteca escolar deve continuar fazendo, parar de fazer e começar a fazer. [2] Deve continuar promovendo leitura e literacia, formando utilizadores e registrando sistematicamente suas atividades. [3] Deve parar de funcionar sem equipe consistente e permitir desorganização na biblioteca. Deve começar a envolver mais coordenação educativa e professores e articular mais com a escola.

1. O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: Metodologia de Operacionalização (parte II)
ACÇÕES FUTURAS
A BE deve deixar de fazer A BE deve continuar a fazer A BE deve começar a fazer
1-Funcionar sem uma equipa de Realizar actividades que promovam Registar de forma sistemática,
trabalho consistente, coesa e o desenvolvimento da leitura e das através de instrumentos
diversificada. literacias. diversificados, todas as acções que
a BE promove ou em que está
Uma equipa reduzida provoca um envolvida.
grande desgaste a nível físico e Estas práticas são fundamentais
psicológico do professor para a progressão nas Deve haver um maior rigor na
bibliotecário, uma vez que grande aprendizagens e para o sucesso recolha de evidências que
parte do seu tempo é gasto no pessoal e escolar dos alunos. permitam avançar para una auto-
atendimento aos utilizadores e as avaliação mais abrangente e
restantes as actividades prolongam- potenciadora de mudança de
se em horário pós-laboral. práticas menos conseguidas.
2-Permitir que os alunos utilizem o Formar utilizadores de forma a Envolver mais energicamente as
espaço de forma desordenada e promover o sucesso educativo. estruturas de coordenação
barulhenta. educativa, supervisão pedagógica e
os professores.
Devem ser criadas condições para o A BE deve prestar formação aos
bom funcionamento da BE, com a utilizadores para poder fomentar a
utilização de auscultadores, sua correcta utilização e Deve existir uma maior articulação
respeito pelo número máximo de transformação da informação em com as várias estruturas da escola
utilizadores por zonas funcionais; conhecimento, assim como de forma a promover actividades
assim serão criadas condições promover o uso das TIC e das centradas nos currículos dos vários
propiciadoras de boas práticas. ferramentas da Web 2.0 no anos e ciclos de ensino.
processo de ensino aprendizagem.
A formanda Isaura Carvalho
AVE Elias Garcia – Dezembro 2009