Este portfólio descreve várias atividades realizadas por alunos, incluindo uma caixa do fim de semana onde alunos trazem itens para descrever seu fim de semana, uma atividade onde alunos observam e tocam minhocas, e atividades musicais e com letras e blocos para trabalhar diferentes habilidades.

2. Apresentação
Este portfólio é a documentação de um
trabalho desenvolvido por mim,
juntamente com meus alunos em
algumas atividades realizadas.
Tem como intenção ser mostrado aos
pais em reuniões para que vejam alguns
dos trabalhos realizados com os filhos.

3. Caixa do fim de semana
Nesta atividade, toda
sexta-feira é sorteado(a)
um(a) aluno(a), que levará
a caixa do fim de semana.
Nesta caixa a criança
colocará objetos, fotos,
tíquetes, guardanapos,
brinquedos, enfim objetos
que representem seu fim
de semana. Esta atividade
é retomada na segunda-
feira com a sala em roda e
a criança que trouxe a
caixa, contará sobre seu
fim de semana, mostrando
os objetos que trouxe.

4. Conhecendo a minhoca
As minhocas foram trazidas
para sala de aula, onde as
crianças puderam observá-
las e tocá-las. Enquanto isso,
a professora fazia
questionamentos onde os
alunos eram levados a
pensar sobre os problemas
propostos e relativos ao
modo de ser e viver das
minhocas.
Ao final foi construído com a
turma um minhocário, que
ficou na sala por um tempo
para futuras observações.

5. Música colorida
Para ampliar a proposta explorando a linguagem
da música, foi criado juntamente com os alunos
um xilofone de garrafas de vidro com água e
tinta. Variando a cor e a quantidade de água em
cada garrafa, para que as crianças (brincando)
pudessem descobrir os diferentes sons.

6. Letras Móveis
A atividade com as letras móveis é
realizada frequentemente.
Nesta atividade foram entregues aos
alunos e proposto a escrita do nome sem
o apoio do crachá. Enquanto isso a
professora circulou pela sala fazendo as
intervenções individuais necessárias.

7. Os blocos lógicos e o dado colorido
Para esta atividade utilizamos um dado colorido que
faz parte do anexo do aluno. Com as crianças
organizadas em quartetos, elas recebem uma parte
das peças de um jogo de blocos lógicos. Com as
formas todas juntas é jogado o dado e as crianças
de acordo com a cor que saiu separam as peças. As
peças separadas pela cor serão colocadas dentro de
um espaço, ficando separadas por amarelo,
vermelho e azul.
Durante a atividade a professora questionará a
turma, quanto as cores, quantidade de cada cor,
como irão separar, etc.

8. Referência
- Coleção Ciranda, 4 anos – 1 ed. – São Paulo: Edições Mathema, 2009.