O documento apresenta uma sequência didática sobre a fábula "O Leão e o Ratinho" com atividades para alunos como preencher palavras, copiar palavras, identificar inícios de palavras com letra maiúscula, contar sílabas, ligar desenhos, formar frases, ler a fábula e responder perguntas.
1) O documento contém uma série de atividades de alfabetização para estudantes aprenderem letras, sons, escrita e raciocínio lógico.
2) As atividades incluem preencher palavras com letras faltantes, colorir figuras, escrever nomes e ordenar tarefas passo a passo.
3) O objetivo é desenvolver habilidades de leitura e escrita através de exercícios envolvendo vogais, consoantes, raciocínio e organização.
Este documento contém uma avaliação bimestral de língua portuguesa de um aluno do 2o ano do ensino fundamental. A avaliação inclui 13 questões sobre diferentes textos e conceitos da língua portuguesa. As questões abordam tópicos como gêneros textuais, sinônimos, pontuação e uso de maiúsculas.
O documento é uma atividade escolar para alunos do 1o ano. A atividade pede para o aluno pintar de vermelho as letras R em um texto, escolher três palavras que sabe ler, substituir a letra R por outras letras em palavras com R, ligar figuras aos seus nomes, e reescrever uma frase com cada palavra em um retângulo.
This document is an educational worksheet for students. It contains instructions and activities related to learning about the word "batata" (potato) in Portuguese. The activities include circling and painting the word, identifying syllables, finding hidden words, rhyming words, counting syllables, completing a rhyming poem, and labeling drawings. The worksheet aims to teach students about linguistics concepts like syllables, rhyming, and spelling through interactive exercises centered around the word "batata".
Sequência Didática com o gênero textual Parlenda.
Elaborado pelas educadoras Eleúzia Lins da Silva e Eliana Aparecida Corrêa Faganello, para trabalhar com crianças que estão no processo de Alfabetização e Letramento.
The text is a story about a fairy named Clara Luz who did not want to learn magic from the Book of Fairies like all other fairies. She wanted to invent her own magic. This worried her mother, as the Queen of Fairies was very strict and would be angry if Clara Luz did not progress in her lessons. Clara Luz thought the lessons in the book, like making magic carpets, were boring since everyone did the same things. She believed the world remained unchanged if no one invented new things.
O texto apresenta uma fábula sobre um leão e um ratinho. A moral da fábula é que "uma boa ação ganha outra", significando que quem faz o bem é recompensado. O texto também contém exercícios sobre a fábula, incluindo escolher o desenho correto e completar frases com palavras da história.
1) O documento contém uma série de atividades de alfabetização para estudantes aprenderem letras, sons, escrita e raciocínio lógico.
2) As atividades incluem preencher palavras com letras faltantes, colorir figuras, escrever nomes e ordenar tarefas passo a passo.
3) O objetivo é desenvolver habilidades de leitura e escrita através de exercícios envolvendo vogais, consoantes, raciocínio e organização.
Este documento contém uma avaliação bimestral de língua portuguesa de um aluno do 2o ano do ensino fundamental. A avaliação inclui 13 questões sobre diferentes textos e conceitos da língua portuguesa. As questões abordam tópicos como gêneros textuais, sinônimos, pontuação e uso de maiúsculas.
O documento é uma atividade escolar para alunos do 1o ano. A atividade pede para o aluno pintar de vermelho as letras R em um texto, escolher três palavras que sabe ler, substituir a letra R por outras letras em palavras com R, ligar figuras aos seus nomes, e reescrever uma frase com cada palavra em um retângulo.
This document is an educational worksheet for students. It contains instructions and activities related to learning about the word "batata" (potato) in Portuguese. The activities include circling and painting the word, identifying syllables, finding hidden words, rhyming words, counting syllables, completing a rhyming poem, and labeling drawings. The worksheet aims to teach students about linguistics concepts like syllables, rhyming, and spelling through interactive exercises centered around the word "batata".
Sequência Didática com o gênero textual Parlenda.
Elaborado pelas educadoras Eleúzia Lins da Silva e Eliana Aparecida Corrêa Faganello, para trabalhar com crianças que estão no processo de Alfabetização e Letramento.
The text is a story about a fairy named Clara Luz who did not want to learn magic from the Book of Fairies like all other fairies. She wanted to invent her own magic. This worried her mother, as the Queen of Fairies was very strict and would be angry if Clara Luz did not progress in her lessons. Clara Luz thought the lessons in the book, like making magic carpets, were boring since everyone did the same things. She believed the world remained unchanged if no one invented new things.
O texto apresenta uma fábula sobre um leão e um ratinho. A moral da fábula é que "uma boa ação ganha outra", significando que quem faz o bem é recompensado. O texto também contém exercícios sobre a fábula, incluindo escolher o desenho correto e completar frases com palavras da história.
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA DIRECIONADA AOS DISCENTES DO SEGUNDO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - 3º BIMESTRE.
CONCEITOS AVALIADOS: INTERPRETAÇÃO TEXTUAL; SEPARAÇÃO SILÁBICA; SUBSTANTIVOS: MASCULINO E FEMININO;PLURAL E SINGULAR; M ou N; S ou SS; ENCONTROS: VOCÁLICO E CONSONANTAL; TRAVESSÃO E DOIS PONTOS; ALFABETO E ORDEM ALFABÉTICA.
Um leão poupa a vida de um ratinho que o acordou enquanto dormia. Mais tarde, o leão fica preso em uma rede de caçadores e o ratinho o salva roendo as cordas, retribuindo o favor.
Este documento fornece um teste de avaliação para alunos do 2o ano do ensino fundamental. O teste contém 17 questões sobre leitura, compreensão e reconhecimento de palavras, figuras e frases. As questões abordam tópicos como letras, sílabas, sinônimos e antônimos, reconhecimento de figuras e frases.
Caderno de simulados de preparação para o PROALFAElisangela Terra
1) O documento contém 8 testes de múltipla escolha sobre diferentes assuntos.
2) Cada teste possui entre 5 e 10 questões com alternativas de resposta.
3) Os testes abordam temas como texto, figuras, frases e palavras.
Este documento apresenta diversos gêneros textuais com o objetivo de auxiliar professores e alunos no processo de produção da escrita. Inclui exemplos de jornal, anúncio, charge, propaganda, entrevista, tirinha, adivinha, piada, notícia, outdoor e narrativas em quadrinhos.
Este documento apresenta uma sequência didática para trabalhar com alunos do 3o ano do ensino fundamental focada na leitura e compreensão da fábula "O Leão e o Ratinho". A sequência inclui atividades como discussão do gênero fábula, previsões sobre o conteúdo da história, leitura compartilhada do texto, identificação de elementos da narrativa e atividades de consolidação focadas em palavras-chave. O objetivo é desenvolver habilidades de leitura e compreensão dos alunos.
A lista contém ingredientes para fazer um bolo de chocolate. Inclui itens como chocolate em pó, leite, farinha de trigo e ovos. A avaliação é sobre uma lista de compras e um poema de Vinícius de Morais chamado "O Elefantinho".
Prova.pb.ciencias.2ano.tarde.2bim (1) (4)Andrea Rosa
Este documento é uma prova de ciências do 2o ano do ensino fundamental contendo 9 questões sobre seres vivos. As questões abordam tópicos como classificação de animais, necessidades básicas de plantas e animais, partes da planta, ciclo de vida e impactos do desmatamento. Os alunos devem responder perguntas associadas a imagens e textos sobre esses assuntos.
This document appears to be a mathematics assessment in Portuguese for a second year student. It contains 6 questions - completing a numeric chart, completing sequences counting by 2s and 3s, identifying the smallest number in situations, organizing numbers in increasing order, and writing the names of figures. The assessment is signed by Professor Maria Graciette Dias and is likely for a second year student taught by Professor Lyzandra.
Visando a promoção do desenvolvimento do trabalho pedagógico com professores do Ciclo de Alfabetização, construímos uma SEQUÊNCIA DIDÁTICA denominada: MEU NOME, tendo como eixo norteador a apropriação do sistema de escrita alfabética com base em atividade orientada pela UNIFAP para construção do artigo a ser apresentado no Seminário Final do PNAIC – 2016.
Não podemos falar em Sequência Didática sem alinhar e contextualizar ao currículo da escola que não são conteúdos prontos a serem passados aos alunos, mas perpassam por uma construção coletiva de conhecimentos e práticas produzidas na sala de aula em dinâmicas sociais, políticas, culturais, intelectuais e pedagógicas.
Assim, o Currículo torna-se um instrumento de formação humana e as atividades a serem propostas precisam de objetivos bem definidos, com intencionalidades bem delineadas, não somente para o professor, mas também para o aluno. Dessa forma, é possível conhecer, sinalizar e favorecer aos alunos um trabalho sequenciado, organizado, um continuum da aprendizagem que nos permita intervir a fim de aumentar os níveis de aprendizagem dos alunos do ciclo de alfabetização.
O QUE É UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA? É oconjunto de atividades escolares organizadas, de maneira sistemática, em torno de um gênero textual ORAL ou ESCRITO.
QUAL O OBJETIVO DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA? Visa o aperfeiçoamento das práticas de escrita e produção oral mediante a aquisição de procedimentos e práticas de cunho pedagógico, segundo (Dolz, Noverraz e Schneuwly) (2004, p.82).
O documento contém 10 questões sobre valores, criação do mundo, Páscoa e seus símbolos para uma avaliação de ensino religioso do 1o bimestre do 1o ano do 1o ciclo. As questões abordam respeito ao próximo, ajudar os necessitados, o que Deus criou nos primeiros dias, símbolos da Páscoa e a ordem da criação do homem e da mulher.
Este documento contém 35 questões de múltipla escolha sobre assuntos como matemática, geometria, língua portuguesa e interpretação de textos e imagens. As questões abordam tópicos como números, operações matemáticas, figuras geométricas, relógios, calendários e interpretação de gráficos e mapas.
Este documento é uma avaliação de português para alunos do 2o ano que inclui questões sobre uma história em quadrinhos da Mônica. Os alunos devem identificar o título da história, os personagens, o autor e o presente que a Mônica pediu para o Papai Noel.
Este documento apresenta atividades pedagógicas baseadas no Método das 28 Palavras, adaptadas por duas professoras. O material foi compartilhado online sem fins lucrativos e com o objetivo de auxiliar outros professores. As atividades incluem exercícios de identificação, decomposição silábica e formação de palavras usando as palavras-chave do método.
O documento fala sobre as partes importantes de uma casa e sobre ajudar nas tarefas domésticas. Trata-se de um texto para crianças sobre a importância de cada membro da família contribuir para manter a casa.
A avaliação semestral de português contém 11 questões sobre letras, sílabas, nomes de figuras, frutas, animais e brinquedos. As questões incluem atividades como marcar alternativas corretas, riscar listas, colorir espaços entre palavras e completar nomes.
O documento apresenta um caderno de atividades sobre folclore brasileiro com o objetivo de ensinar sobre as diversas manifestações folclóricas do país, como cantigas, parlendas, trava-línguas, músicas, adivinhas e lendas. O caderno contém oito atividades com perguntas, exercícios e jogos sobre esses aspectos da cultura popular brasileira.
1) O documento é uma avaliação de matemática para alunos do 2o ano com 7 questões.
2) A avaliação inclui questões sobre sequências numéricas, adição, subtração, relógio e calendário.
3) As questões avaliam conceitos básicos de matemática como contagem, operações e noções de tempo.
O documento relata uma visita de estudantes a um teatro infantil. Ele contém 10 frases para serem ordenadas descrevendo os principais eventos da visita, incluindo assistir a uma peça, ter um piquenique delicioso e apreciar a importância da leitura.
Texto: Chico Cochicho
Leitura e Interpretação de texto
Palavras com CH
Separação de sílabas e classificação
Ordem Alfabética
Plural de palavras e frases
Bilhete
Este documento apresenta uma sequência didática sobre fábulas para turmas de 4o e 5o anos. O objetivo é desenvolver os cinco eixos da alfabetização através da leitura e análise de fábulas, incluindo atividades de compreensão, interpretação e produção oral e escrita. As atividades incluem entrevistar adultos sobre fábulas preferidas, pesquisar com funcionários da escola, formular hipóteses sobre histórias, localizar informações em textos e identificar gêneros textuais
Este documento apresenta uma estratégia de ensino de alfabetização e letramento com foco nos cinco eixos da língua portuguesa: 1) compreensão e valorização da cultura escrita; 2) apropriação do sistema de escrita; 3) leitura; 4) produção de textos; 5) desenvolvimento da oralidade. A estratégia é aplicada utilizando fábulas como gênero textual e aborda atividades para trabalhar cada um dos eixos.
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA DIRECIONADA AOS DISCENTES DO SEGUNDO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - 3º BIMESTRE.
CONCEITOS AVALIADOS: INTERPRETAÇÃO TEXTUAL; SEPARAÇÃO SILÁBICA; SUBSTANTIVOS: MASCULINO E FEMININO;PLURAL E SINGULAR; M ou N; S ou SS; ENCONTROS: VOCÁLICO E CONSONANTAL; TRAVESSÃO E DOIS PONTOS; ALFABETO E ORDEM ALFABÉTICA.
Um leão poupa a vida de um ratinho que o acordou enquanto dormia. Mais tarde, o leão fica preso em uma rede de caçadores e o ratinho o salva roendo as cordas, retribuindo o favor.
Este documento fornece um teste de avaliação para alunos do 2o ano do ensino fundamental. O teste contém 17 questões sobre leitura, compreensão e reconhecimento de palavras, figuras e frases. As questões abordam tópicos como letras, sílabas, sinônimos e antônimos, reconhecimento de figuras e frases.
Caderno de simulados de preparação para o PROALFAElisangela Terra
1) O documento contém 8 testes de múltipla escolha sobre diferentes assuntos.
2) Cada teste possui entre 5 e 10 questões com alternativas de resposta.
3) Os testes abordam temas como texto, figuras, frases e palavras.
Este documento apresenta diversos gêneros textuais com o objetivo de auxiliar professores e alunos no processo de produção da escrita. Inclui exemplos de jornal, anúncio, charge, propaganda, entrevista, tirinha, adivinha, piada, notícia, outdoor e narrativas em quadrinhos.
Este documento apresenta uma sequência didática para trabalhar com alunos do 3o ano do ensino fundamental focada na leitura e compreensão da fábula "O Leão e o Ratinho". A sequência inclui atividades como discussão do gênero fábula, previsões sobre o conteúdo da história, leitura compartilhada do texto, identificação de elementos da narrativa e atividades de consolidação focadas em palavras-chave. O objetivo é desenvolver habilidades de leitura e compreensão dos alunos.
A lista contém ingredientes para fazer um bolo de chocolate. Inclui itens como chocolate em pó, leite, farinha de trigo e ovos. A avaliação é sobre uma lista de compras e um poema de Vinícius de Morais chamado "O Elefantinho".
Prova.pb.ciencias.2ano.tarde.2bim (1) (4)Andrea Rosa
Este documento é uma prova de ciências do 2o ano do ensino fundamental contendo 9 questões sobre seres vivos. As questões abordam tópicos como classificação de animais, necessidades básicas de plantas e animais, partes da planta, ciclo de vida e impactos do desmatamento. Os alunos devem responder perguntas associadas a imagens e textos sobre esses assuntos.
This document appears to be a mathematics assessment in Portuguese for a second year student. It contains 6 questions - completing a numeric chart, completing sequences counting by 2s and 3s, identifying the smallest number in situations, organizing numbers in increasing order, and writing the names of figures. The assessment is signed by Professor Maria Graciette Dias and is likely for a second year student taught by Professor Lyzandra.
Visando a promoção do desenvolvimento do trabalho pedagógico com professores do Ciclo de Alfabetização, construímos uma SEQUÊNCIA DIDÁTICA denominada: MEU NOME, tendo como eixo norteador a apropriação do sistema de escrita alfabética com base em atividade orientada pela UNIFAP para construção do artigo a ser apresentado no Seminário Final do PNAIC – 2016.
Não podemos falar em Sequência Didática sem alinhar e contextualizar ao currículo da escola que não são conteúdos prontos a serem passados aos alunos, mas perpassam por uma construção coletiva de conhecimentos e práticas produzidas na sala de aula em dinâmicas sociais, políticas, culturais, intelectuais e pedagógicas.
Assim, o Currículo torna-se um instrumento de formação humana e as atividades a serem propostas precisam de objetivos bem definidos, com intencionalidades bem delineadas, não somente para o professor, mas também para o aluno. Dessa forma, é possível conhecer, sinalizar e favorecer aos alunos um trabalho sequenciado, organizado, um continuum da aprendizagem que nos permita intervir a fim de aumentar os níveis de aprendizagem dos alunos do ciclo de alfabetização.
O QUE É UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA? É oconjunto de atividades escolares organizadas, de maneira sistemática, em torno de um gênero textual ORAL ou ESCRITO.
QUAL O OBJETIVO DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA? Visa o aperfeiçoamento das práticas de escrita e produção oral mediante a aquisição de procedimentos e práticas de cunho pedagógico, segundo (Dolz, Noverraz e Schneuwly) (2004, p.82).
O documento contém 10 questões sobre valores, criação do mundo, Páscoa e seus símbolos para uma avaliação de ensino religioso do 1o bimestre do 1o ano do 1o ciclo. As questões abordam respeito ao próximo, ajudar os necessitados, o que Deus criou nos primeiros dias, símbolos da Páscoa e a ordem da criação do homem e da mulher.
Este documento contém 35 questões de múltipla escolha sobre assuntos como matemática, geometria, língua portuguesa e interpretação de textos e imagens. As questões abordam tópicos como números, operações matemáticas, figuras geométricas, relógios, calendários e interpretação de gráficos e mapas.
Este documento é uma avaliação de português para alunos do 2o ano que inclui questões sobre uma história em quadrinhos da Mônica. Os alunos devem identificar o título da história, os personagens, o autor e o presente que a Mônica pediu para o Papai Noel.
Este documento apresenta atividades pedagógicas baseadas no Método das 28 Palavras, adaptadas por duas professoras. O material foi compartilhado online sem fins lucrativos e com o objetivo de auxiliar outros professores. As atividades incluem exercícios de identificação, decomposição silábica e formação de palavras usando as palavras-chave do método.
O documento fala sobre as partes importantes de uma casa e sobre ajudar nas tarefas domésticas. Trata-se de um texto para crianças sobre a importância de cada membro da família contribuir para manter a casa.
A avaliação semestral de português contém 11 questões sobre letras, sílabas, nomes de figuras, frutas, animais e brinquedos. As questões incluem atividades como marcar alternativas corretas, riscar listas, colorir espaços entre palavras e completar nomes.
O documento apresenta um caderno de atividades sobre folclore brasileiro com o objetivo de ensinar sobre as diversas manifestações folclóricas do país, como cantigas, parlendas, trava-línguas, músicas, adivinhas e lendas. O caderno contém oito atividades com perguntas, exercícios e jogos sobre esses aspectos da cultura popular brasileira.
1) O documento é uma avaliação de matemática para alunos do 2o ano com 7 questões.
2) A avaliação inclui questões sobre sequências numéricas, adição, subtração, relógio e calendário.
3) As questões avaliam conceitos básicos de matemática como contagem, operações e noções de tempo.
O documento relata uma visita de estudantes a um teatro infantil. Ele contém 10 frases para serem ordenadas descrevendo os principais eventos da visita, incluindo assistir a uma peça, ter um piquenique delicioso e apreciar a importância da leitura.
Texto: Chico Cochicho
Leitura e Interpretação de texto
Palavras com CH
Separação de sílabas e classificação
Ordem Alfabética
Plural de palavras e frases
Bilhete
Este documento apresenta uma sequência didática sobre fábulas para turmas de 4o e 5o anos. O objetivo é desenvolver os cinco eixos da alfabetização através da leitura e análise de fábulas, incluindo atividades de compreensão, interpretação e produção oral e escrita. As atividades incluem entrevistar adultos sobre fábulas preferidas, pesquisar com funcionários da escola, formular hipóteses sobre histórias, localizar informações em textos e identificar gêneros textuais
Este documento apresenta uma estratégia de ensino de alfabetização e letramento com foco nos cinco eixos da língua portuguesa: 1) compreensão e valorização da cultura escrita; 2) apropriação do sistema de escrita; 3) leitura; 4) produção de textos; 5) desenvolvimento da oralidade. A estratégia é aplicada utilizando fábulas como gênero textual e aborda atividades para trabalhar cada um dos eixos.
O rato avisa os outros animais sobre uma armadilha, mas eles não se importam com o problema dele. Apenas o leão ajuda o rato quando precisa, mostrando que os pequenos podem ajudar os grandes.
Os alunos dos 5o anos elaboraram fábulas que digitaram no PowerPoint. Eles inseriram imagens e formataram o texto. Os arquivos foram disponibilizados no blog da disciplina de Informática para apreciação de todos.
Atividades lúdicas interpretação e produção de textoSilvana Pinto
O documento discute os desafios da sustentabilidade no setor de alimentos e bebidas. Ele destaca a necessidade de reduzir o desperdício de alimentos e água, bem como o uso de embalagens sustentáveis para ajudar a resolver os problemas ambientais.
Sequencia didática de Matemática Alfabetizadora Eva Anilda Silveira Solange Goulart
Este documento apresenta uma sequência didática de matemática para alunos do 1o ano sobre os ovos das galinhas. A sequência inclui atividades como ouvir uma música sobre ovos de galinha, construir um calendário e gráfico mostrando quantos ovos são postos a cada dia, e fazer cálculos e problemas matemáticos relacionados a quantidades de ovos. O objetivo é desenvolver conceitos matemáticos como números, adição, subtração e medidas de tempo.
O documento apresenta uma sequência didática para trabalhar fábulas em sala de aula, com atividades que visam construir a compreensão do gênero textual, promover a leitura e discussão de fábulas clássicas e explorar seus ensinamentos por meio de exercícios interpretativos.
O documento apresenta 7 atividades de leitura e interpretação de textos para alunos do ensino fundamental. A primeira atividade propõe a leitura e resposta de perguntas sobre uma tira do cartunista Ziraldo. A segunda atividade apresenta uma fábula de Esopo sobre um leão e um javali e questões sobre o texto. A terceira atividade traz outra fábula sobre um leão e um ratinho.
Este documento apresenta uma sequência didática de 50 horas sobre o livro "Viviana Rainha do Pijama". A sequência inclui 16 etapas com atividades de leitura, produção de texto, jogos, pesquisa, entre outras, abordando linguagem, ciências, matemática e arte. O objetivo é desenvolver habilidades linguísticas e conhecimentos sobre animais mencionados na história.
O documento define sociedade como interações humanas culturalmente padronizadas e um sistema de símbolos, valores e normas. Uma sociedade controla as ações individuais através de normas sociais, punindo aqueles que as ultrapassam. Uma sociedade divide-se em classes sociais, com trabalhadores trocando trabalho por salário para sobreviver e capitalistas acumulando lucro e status.
1) O documento apresenta uma sequência didática para o ensino de fábulas com foco no desenvolvimento da alfabetização e letramento. 2) A sequência didática aborda diversos eixos como compreensão da cultura escrita, apropriação do sistema de escrita, leitura, oralidade e trabalha atividades relacionadas a identificação de letras, consciência fonológica, reconhecimento de palavras. 3) As atividades são baseadas na exploração da coleção "Fábulas de Esopo" e trabalham conce
AVALIAÇÃO DE SOCIOLOGIA - CIDADANIA- DEMOCRACIA- PARTICIPAÇÃO CIDADÃ - Prof. ...Prof. Noe Assunção
O documento discute os conceitos de cidadania, democracia, direitos humanos e participação cidadã. Aborda o acesso limitado aos direitos de cidadania no Brasil, principalmente devido à distribuição desigual da riqueza. Também define ética como o estudo dos padrões morais e da conduta correta, e discute o papel dos meios de comunicação em fornecer informações que fomentam o debate político.
Este texto conta a história de um galo esperto que engana uma raposa. A raposa tenta enganar o galo dizendo que a guerra entre os animais acabou, mas o galo finge acreditar e diz que esperará por cachorros, fazendo a raposa fugir com medo. A moral é que a esperteza do galo foi maior que a da raposa.
Este documento fornece propostas de atividades para a leitura e discussão da obra "A Cidade dos Cães e Outras Histórias". Inclui sugestões para três sessões de trabalho com os alunos, abordando elementos paratextuais, resumos orais e escritos das histórias, e atividades de reconto e dramatização dos textos.
Conto luisa.ducla cidade.caes_guiao.18paginasbibliotecap
Este documento fornece propostas de atividades para a leitura e discussão da obra "A Cidade dos Cães e Outras Histórias". Inclui sugestões para três sessões de trabalho com os alunos, abordando elementos paratextuais, resumos orais e escritos das histórias, e atividades de reconto e dramatização dos textos.
O coelhinho Saltão sonhava fugir da coelheira onde vivia preso. Um dia, roeu a madeira e fugiu para a floresta, onde acabou sendo capturado pela raposa Trinca-Trinca. No entanto, o coelho enganou a raposa e levou-a até à quinta, onde o cão de guarda atacou a raposa, deixando-a sem forças. O Saltão voltou para a floresta, onde dançou com os outros animais e adormeceu feliz, livre pela primeira vez.
Conto luisa.ducla cidade.caes_guiao.18paginasCláudia David
O documento fornece propostas de atividades para a história "A Cidade dos Cães e Outras Histórias". As atividades incluem explorar elementos paratextuais da obra, discutir títulos das histórias, reconto oral e escrito das histórias, e reescrita colaborativa do reconto melhorando a estrutura, pontuação e conectores. As atividades visam desenvolver a oralidade, compreensão e interesse pela leitura.
1) Um rato acordou um leão adormecido que quase o comeu.
2) Mais tarde, o rato ouviu os rugidos do leão amarrado e o salvou roendo as cordas.
3) O leão reconheceu que até os pequenos podem ajudar os grandes.
A história conta a rivalidade entre uma coruja e uma águia que brigavam constantemente. Elas decidem fazer as pazes, mas a águia acaba comendo os filhotes da coruja porque a descrição dada por esta não correspondeu à aparência real das crias. A moral ensina que os pais tendem a ver os filhos de forma enviesada.
O documento resume a fábula "A Lebre e a Tartaruga" de Jean de la Fontaine. Nele, a lebre e a tartaruga competem em uma corrida até um lago e, apesar da lebre ser mais rápida, ela acaba perdendo por parar para descansar, enquanto a tartaruga continua seu lento e constante progresso. A lição de moral é que a persistência pode vencer a velocidade.
O documento é um teste de avaliação de Língua Portuguesa sobre o texto teatral "O Leão e o Rato". O teste contém perguntas sobre o gênero textual, características da peça teatral, personagens, enredo e elementos linguísticos do texto.
A fábula narra a história de um leão que acorda com cócegas de um ratinho correndo em seu focinho. Irritado, o leão agarra o ratinho para devorá-lo, mas o ratinho pede piedade dizendo que poderá retribuir a generosidade do leão no futuro. O leão acha graça e solta o ratinho. Tempos depois, o leão cai em uma armadilha e é salvo pelo ratinho, que roeu as malhas da rede e o libertou.
Esta fábula narra a história de um leão que poupa a vida de um rato após este o ter acordado. Mais tarde, quando o leão fica preso numa armadilha de caça, é o mesmo rato que o salva roendo as malhas da rede. A moral da história é que não se deve julgar a utilidade de alguém pelo seu aspeto.
A semana terá como tema as fábulas. Na segunda-feira, os alunos assistirão a um filme sobre animais e farão atividades sobre a fábula "O Leão e o Ratinho". Na terça, resolverão desafios matemáticos relacionados a personagens de fábulas.
A fábula narra a história de um rato prestes a ser devorado por um gato, mas que é salvo por um leão. Mais tarde, quando o leão é aprisionado em uma armadilha de caçadores, é o rato que retribui o favor ao salvá-lo roendo as cordas da armadilha.
O documento discute elementos coesivos em texto e fornece exemplos de como pronomes, substituições e outras estratégias estabelecem relações entre partes do texto para torná-lo coeso. O texto também apresenta um conto sobre ratos que planejam se livrar de um gato e discute os tipos de coesão referencial, substituição e anáfora/catáfora.
Este documento descreve uma sequência didática com o objetivo de ampliar as habilidades comunicativas e de leitura dos estudantes. As aulas irão trabalhar com interpretação e produção de textos de diferentes gêneros, reconhecimento de letras e pontuação. A primeira aula apresenta a fábula "O Leão e o Rato" e atividades relacionadas à história.
Material para imprimir - FORMAÇÃO DO SEGUNDO CICLO NO MUNICÍPIO DE PONTES E L...weleslima
O documento apresenta um resumo de 3 capítulos sobre o gênero literário da fábula. O primeiro capítulo aborda a identificação da fábula, características e exemplos. O segundo capítulo discute o contexto histórico e as intenções originais das fábulas. O terceiro capítulo continua a explorar as fábulas por meio da análise de um anúncio publicitário e de versões diferentes da fábula "A Cigarra e a Formiga".
1) A história fala sobre um soldadinho de chumbo que é dado de presente a um menino.
2) O soldadinho cai da janela após uma ventania e passa por diversas aventuras, sendo engolido por um peixe.
3) No final, o peixe é pescado e quando cozinhado revela o soldadinho, que volta para casa do menino.
1) A história narra o encontro de uma raposa e um cancão molhado e triste. 2) A raposa leva o cancão para alimentar seus filhotes, mas o caminho é longo e quente. 3) Ao passarem por uma vila, crianças provocam a raposa, e o cancão aproveita a distração para escapar voando.
O conflito gerador do enredo é a raposa que leva o cancão para alimentar seus filhotes. Os elementos que constroem a narrativa são a tentativa do cancão de escapar da raposa e seu pedido de ajuda às crianças, que acabam por distrair a raposa e permitir a fuga do cancão.
O documento apresenta 15 questões de múltipla escolha sobre diferentes textos. As questões abordam tópicos como poesia, anúncios publicitários, contos infantis e diferenças entre animais.
Semelhante a Sequência Didática- O Leão e o Ratinho (20)
Avaliação Bimestral História e Geografia 3º Bimestre 2017CristhianeGuimaraes
1) Este documento é uma avaliação bimestral de história e geografia de Minas Gerais para alunos do 4o ano. Contém perguntas sobre o estado, cidades, rios, relevo, clima, população e um surto de gripe suína.
2) As perguntas incluem o nome de Minas Gerais, sua sigla e capital; a mesorregião da qual faz parte; o relevo da região; as primeiras cidades mineiras e por que receberam esses nomes; artistas e comidas típicas mineiras
O documento é uma avaliação bimestral de ciências para alunos do 4o ano sobre doenças, alimentação saudável e verminoses. Ele contém 10 questões com itens para serem preenchidos, assinalados ou relacionados sobre esses temas.
Este documento é uma avaliação bimestral de geografia sobre poluição para alunos do 4o ano. Ele contém perguntas sobre os tipos e efeitos da poluição do ar, água e som, além de atividades para identificar produtos industrializados e cuidados para manter a cidade limpa.
O documento descreve a história da cidade de Serra do Salitre em Minas Gerais. Começa com a fundação do povoado por um capitão português no século 18 e evolui para distrito em 1939, vila em 1945 e finalmente município em 1953 quando se desmembrou de Patrocínio. Também fornece informações sobre a população, produtos econômicos e locais importantes da cidade.
(1) O texto trata de poluição do ar, água e solo e seus impactos na saúde humana e no meio ambiente. (2) A avaliação de ciências contém questões sobre poluição, partes das plantas e suas funções, e fotossíntese. (3) As respostas ajudam a entender os efeitos da poluição e o funcionamento básico das plantas.
Este documento contém um teste de matemática com 15 questões aplicado a alunos do 4o ano da Escola Municipal Dalila Lopes da Silveira. O teste aborda tópicos como horário, operações matemáticas, leitura e interpretação de gráficos, geometria e mapas. As questões vêm acompanhadas de ilustrações para facilitar a compreensão dos alunos.
Este documento contém uma avaliação de matemática de 4o ano com 18 questões. A avaliação inclui questões sobre números decimais, figuras geométricas, medidas de altura, conversão de horas para dias em uma viagem, e horários escolares. As respostas estão marcadas com letras entre parênteses.
Avaliação bimestral II Língua Portuguesa 2º Bimestre - 4º AnoCristhianeGuimaraes
O documento é um boletim de avaliação bimestral de língua portuguesa para uma aluna do 4o ano da Escola Municipal Dalila Lopes da Silveira em Serra do Salitre, Minas Gerais. O boletim inclui seções para o nome do aluno, data de nascimento, professor, e uma tarefa de produção de texto para preencher ditados.
O documento apresenta 10 questões sobre um texto sobre o cachorro Palito, um resumo do filme Madagascar e um texto sobre o robô Qrio. As questões abordam temas como a origem do nome do cachorro, quem manda os animais para Madagascar e o que o robô Qrio é capaz de fazer.
O documento apresenta vários problemas de matemática envolvendo números racionais, operações com números decimais, porcentagem e conversão de unidades de medida. As questões abordam tópicos como frações, porcentagem, operações com números decimais, conversão de unidades de medida e resolução de problemas envolvendo estas habilidades.
O documento fala sobre uma mulher que tinha uma galinha que botava um ovo por dia. A mulher queria que a galinha botasse dois ovos por dia e decidiu alimentá-la com o dobro da ração normal. Como resultado, a galinha engordou e ficou preguiçosa, nunca mais botando nenhum ovo.
O documento fornece instruções para um aluno completar um exercício classificando animais vertebrados e invertebrados como terrestres ou aquáticos, e recortar exemplos de animais ovíparos e vivíparos de jornais.
O documento descreve a história do Carnaval, desde suas origens na Europa até como é celebrado no Brasil atualmente. O Carnaval surgiu na Europa há 400 anos como uma festa para se despedir da carne antes da Quaresma. Chegou ao Brasil com os portugueses e hoje é celebrado com desfiles de escolas de samba e blocos de rua, especialmente no Rio de Janeiro.
1. O documento apresenta um simulado de matemática com 6 questões sobre triângulos, divisão de cimento e ângulos de meia volta.
2. A primeira questão trata de calcular o lado faltante de um triângulo equilátero. A segunda pergunta é sobre dividir igualmente 120kg de cimento em 15 partes. A terceira pergunta é sobre qual ângulo corresponde a uma meia volta.
O documento apresenta uma sequência didática para o 5o ano do ensino fundamental com o objetivo de conscientizar os alunos sobre a importância da preservação da água. A sequência aborda o tema por meio de atividades em português, ciências, história e matemática relacionadas ao Dia Mundial da Água.
Este projeto visa ensinar crianças a coletar, organizar e representar dados por meio de tabelas e gráficos. Os alunos do 5o ano serão divididos em grupos para pesquisar os interesses de alunos de outras turmas e representar os resultados em cartazes e apresentações. O projeto tem o objetivo de demonstrar a importância da estatística no dia a dia e desenvolver habilidades desde a infância.
O documento descreve a história do Carnaval, desde suas origens na Europa até como é celebrado no Brasil atualmente. Explica que começou como uma festa pagã antes da Quaresma e chegou ao Brasil com os portugueses, quando as pessoas jogavam comida e lixo uns nos outros. No século 20 tornou-se mais elegante, com bailes de máscaras e as marchinhas de Carnaval.
Este projeto visa aplicar conteúdos matemáticos no contexto do futebol e da Copa do Mundo de 2014 de forma lúdica e enriquecedora. Serão abordados temas como numerais ordinais, geometria, operações, tabelas e gráficos por meio de atividades como confecção de cartões de arbitragem, maquetes de campos de futebol e resolução de problemas contextualizados com times, países e jogadores. O objetivo é desenvolver competências pedagógicas e enriquecer o aprendizado.
1. O documento apresenta um projeto interdisciplinar desenvolvido por professores de matemática, geografia e língua portuguesa em uma escola estadual. 2. O projeto tem como objetivo analisar temas relacionados ao filme "Intocáveis" como acessibilidade, valores éticos e políticas públicas. 3. Serão realizadas atividades como pesquisas, debates, apresentações e uma feira para discutir a temática.
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Egito antigo resumo - aula de história.pdfsthefanydesr
O Egito Antigo foi formado a partir da mistura de diversos povos, a população era dividida em vários clãs, que se organizavam em comunidades chamadas nomos. Estes funcionavam como se fossem pequenos Estados independentes.
Por volta de 3500 a.C., os nomos se uniram formando dois reinos: o Baixo Egito, ao Norte e o Alto Egito, ao Sul. Posteriormente, em 3200 a.C., os dois reinos foram unificados por Menés, rei do alto Egito, que tornou-se o primeiro faraó, criando a primeira dinastia que deu origem ao Estado egípcio.
Começava um longo período de esplendor da civilização egípcia, também conhecida como a era dos grandes faraós.
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Biblioteca UCS
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
1. Sequência Didática
O Leão e o Ratinho
ATIVIDADES PARA INTERVENÇÃO
PEDAGÓGICA
PIP / ATC
Nome do(a) Aluno (a) : _________________________
Professora: __________________________
2.
3. COMPLETE AS PALAVRAS COM AS LETRAS QUE ESTÃO FALTANDO
BANCO DE PALAVRAS: CAÇADOR, REDE, RATINHO. LEÃO , CORDA
4. COPIE NAS COLUNAS AS PALAVRAS DAS FICHAS ABIXO DE ACORDO COM
O TIPO DE LETRA APRESENTADO:
COLUNA 1
RATINHO
COLUNA 2
pata
COLUNA 3
rede
RATINHO pata urros CAÇADORES dentes
LEÃO raiva FLORESTA cordas rede
Circule as palavras que começam com a letra maiúscula
Floresta - Pata - raiva - Ratinho - caçadores -
cordas - Leão
PALAVRAS Nº de Letras Nº de sílabas
RATINHO
LEÃO
CAÇADORES
FLORESTA
REDE
AQUISIÇÃO DE CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA
5. Ligue o desenho que tenha a mesma terminação sonora
Escreva outras palavras que tenha a mesma quantidade de
sílabas das palavra abaixo :
Boneca ____________________
Caçadores _________________
Rede ______________________
Leão ______________________
Agora escreva palavras que rimam com:
Leão ________________________
Ratinho ____________________
6. Complete a cruzadinha
1- RATINHO 2- ÁRVORE 3- LEÃO 4- CORDAS 5- PATA
6- CAÇADORES
Escola 3 desenhos e faça frases bem criativas:
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
7. Leia o nome dos animais e escreva na linha baixo utilizando a
ordem alfabética
LEÃO - CORVO - RATO - FORMIGA - CIGARRA
TARTARUGA - LEBRE - CEGONHA- RAPOSA - CÃO
_____________________________________________________
_____________________________________________________
____________________________________________________
8. Encontre as palavras, pinte e copie nas linhas ao lado
D A A R F O R M I G A Nome dos animais
I L D I R A T O V V T
N E S R A P O S A A A
H B S A U U M F S V R
E R I C O R V O V A T
I E I R X S N U L X A
R I C I G A R R A T R
O P U U T F I G H U U
L E Ã O L A R C I A G
P L F Q W S A B Ã O A
LEIA: O Ratinho e o Leão
Um ratinho distraído não prestou muita atenção
E acabou capturado entre as patas de um leão!
“Senhor leão, não me devore e me solte, meu senhor,
que um dia ainda posso lhe pagar este favor!”
O leão morreu de rir:
“Como posso precisar de alguém tão pequeno assim?
9. Pode ir cuidar da sua vida, deixe que eu cuido de mim!”
O ratinho viu-se livre, e o leão, com majestade,
Afastou-se de mansinho, todo cheio de vaidade.
Mas foi só andar dois passos e sentiu faltar-lhe o chão:
uma rede muito forte prendeu firme o leão!
Pedir aos alunos que descubram as palavras que rimam com:
Atenção: __________________
Senhor: __________________
Assim: __________________
Majestade: __________________
Chão: __________________
Leia o trecho da fábula e reescreva –o na ordem correta:
O RATINHO ROEU AS CORDAS E SOLTOU O LEÃO
OS CAÇADORES PRENDERAM O LEÃO NUMA REDE
OS RATINHO BRICAVAM PERTO DO LEÃO
O LEÃO PRENDEU O RATINHO COM A PATA
_____________________________________________________
_____________________________________________________
10. _____________________________________________________
_____________________________________________________
Interpretação de informações implícitas e explicitas em textos
O Leão e o Rato
Estava um rato prestes a ser devorado por um gato faminto,
quando o leão que passava por perto, comovido com seu
desespero, espantou o gato pra longe. Refeito do susto, o
ratinho agradeceu:
“Muito obrigado por salvar minha vida, majestade. O senhor é o
rei da floresta e não precisaria se incomodar com um ser tão
insignificante como eu. Mas um dia eu hei de lhe retribuir esse
favor.”
O leão, que não havia feito aquilo pensando em recompensa,
seguiu o seu caminho:
“Pobre ratinho, como poderia ele retribuir um favor ao rei dos
animais?”
No dia seguinte, o leão andava distraído quando pisou numa
rede estendida para aprisioná-lo. Assim que pôs a pata na
armadilha, a rede se fechou sobre o seu corpo.
“Ai de mim. Ficarei aqui a noite inteira até que cheguem os
caçadores e me matem sem dó nem piedade.”
Eis que pela estrada vem passando o ratinho, seu amigo. Ao ver
o leão naquela situação, prontificou-se no mesmo instante:
“É já que vou retribuir o favor que você me fez.”
11. E pôs-se a roer as cordas até livrar o leão da rede dos caçadores.
Fábulas de Esopo. Adapt. De Ivana Arruda Leite. São Paulo:
Escala Educacional. 2004.
O leão foi aprisionado por causa:
a) ( ) da sua distração. b) ( ) da mata fechada.
c) ( ) do desejo de vingança do gato.
d) ( ) do seu desconhecimento do ambiente.
O ensinamento dessa fábula é:
a) ( ) O orgulho leva à morte.
b) ( ) É melhor confiar desconfiando.
c) ( ) Quando a sorte muda, os fortes necessitam dos mais
fracos.
d) ( ) Aos poderosos, tudo se desculpa; aos miseráveis, nada se
perdoa.
O trecho “... quando pisou numa rede estendida para aprisioná-
lo” comprova que os caçadores pretendiam:
a) ( ) caçar o leão.
b) ( ) ajudar o rato.
c) ( ) testar a armadilha.
d) ( ) caçar qualquer animal
A fábula recebeu esse título porque:
a) indica que o leão é o rei dos animais.
12. b) indica quem são os personagens principais.
c) indica que o leão e o rato são os personagens secundários.
d) nega os fatos importantes acontecidos com todos os
personagens.
A atitude do leão para salvar o rato demonstra:
a) inveja do gato.
b) piedade pelo rato.
c) desprezo pelo rato.
d) egoísmo por ser mais forte.
a) astúcia. b) vaidade.
c) gratidão. d) liberdade.
O leão foi aprisionado por causa:
a) da sua distração.
b) da mata fechada.
c) do desejo de vingança do gato.
d) do seu desconhecimento do ambiente.
O ensinamento coerente com os fatos dessa fábula é:
a) O orgulho leva à morte.
b) É melhor confiar desconfiando.
c) Quando a sorte muda, os fortes necessitam dos fracos.
13. d) Aos poderosos, tudo se desculpa; aos miseráveis, nada se
perdoa.
Implicações do gênero e do suporte na compreensão de textos
Para comemorar o fato de estarem vivos, o leão e o ratinho da
fábula resolveram fazer um bolo e compartilhar com os amigos
da floresta.
Vamos escrever a receita do bolo usada por eles:
BOLO ____________________________________
INGREDIENTES:
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
MODO DE PREPARO:
Aquisição de Consciência Fonológica
RATO rima com ____________ e _____________.
RATINHO rima com _______________ e ___________.
LEÃO rima com ___________ e ______________.
REDE rima com _____________ e ______________.
ÁRVORE rima com _______________ e ___________.
PATA rima com _______________ e ___________.
14. Produção escrita
Produzir textos, preocupando-se com paragrafação, segmentação,
pontuação e coerência
Imagine onde (em qual espaço ou lugar), aconteceu esta cena e descreva-
o abaixo:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
___________________________________________________________
Agora, descreva os sentimentos do leão e do ratinho como você os
imagina:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
___________________________________________________________
15. Leia o bilhete que o leão enviou ao ratinho.
O que será que o ratinho pediu? Escreva um bilhete para o rei da
selva, como se você fosse o ratinho, pois ele está ansioso para
saber a resposta.
Responda às perguntas
1- O que você achou do ratinho ter ajudado o leão?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
16. _____________________________________________________
_____________________________________________________
2- Se você fosse o ratinho, você ajudaria o leão? Por quê?
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
Localização de informações explícitas em textos
O LEÃO E O RATINHO
UM LEÃO, CANSADO DE TANTO CAÇAR, DORMIA ESPICHADO
DEBAIXO DA SOMBRA DE UMA BOA ÁRVORE. VIERAM UNS
RATINHOS PASSEAR POR CIMA DELE E ELE ACORDOU. TODOS
CONSEGUIRAM FUGIR, MENOS UM, QUE O LEÃO PRENDEU
DEBAIXO DA PATA.. TANTO O RATINHO PEDIU E IMPLOROU QUE
O LEÃO DESISTIU DE ESMAGÁ-LO E DEIXOU QUE FOSSE
EMBORA.. ALGUM TEMPO DEPOIS O LEÃO FICOU PRESO NA
REDE DE UNS CAÇADORES. NÃO CONSEGUINDO SE SOLTAR,
FAZIA A FLORESTA TREMER COM SEUS URROS DE RAIVA. NISSO
APARECEU O RATINHO, E COM SEUS DENTES AFIADOS ROEU AS
CORDAS E SOLTOU O LEÃO.
MORAL: UMA BOA AÇÃO GANHA A OUTRA.
FÁBULAS DE ESOPO. SÃO PAULO: COMPANHIA DAS LETRINHAS, 1994, P. 38
1- QUEM DORMIA DEBAIXO DE UMA ÁRVORE:
( ) UM RATINHO.
17. ( ) UM LEÃO.
( ) ALGUNS BICHOS.
2- O QUE O LEÃO FEZ COM O RATINHO:
( ) SOLTOU.
( ) COMEU.
( ) PRENDEU.
3- COMO OS CAÇADORES PEGARAM O LEÃO?
( ) COM UMA CAIXA.
( ) COM UMA BÓIA.
( ) COM UMA REDE.
4- O TÍTULO DA HISTÓRIA É:
( ) O LEÃO E SEUS AMIGOS.
( ) O LEÃO E OS CAÇADORES.
( ) O LEÃO E O RATINHO.
Interpretação de Informações implícitas em textos
Releia o texto e preencha o quadro abaixo:
ANIMAL CARACTARÍSTICA
Leão
Ratinho
18. Circule as letras que são características das Fábulas
Você já percebeu que uma fábula não é uma narrativa
qualquer. Ela tem um jeito bem próprio de ser escrita. A seguir,
você terá trechos de textos diversos. Procure localizar os que são
de fábulas, marcando-os com um X
( ) Um roubo espetacular. Nenhum vidro quebrado, trancas e
cadeados inviolados, silêncio absoluto na madrugada.
( ) Olá! Meu nome é Carolina, tenho 10 anos e sou fã n° 1 dos
REBELDES...
( ) Um corvo, tendo roubado um pedaço de carne, pousou
sobre uma árvore. Uma raposa o viu e...
( ) O ataque de um cão pit Bull quase matou um menino de seis
anos, em Campinas, ontem...
19. ( ) Um camundongo tinha medo de um gato que o espreitava
todos os dias. Sábio e prudente foi consultar o rato vizinho.
( ) Foi comemorado o casamento do príncipe e da princesa,
com muito luxo e alegria, e eles viveram juntos e felizes para
sempre.
Coerência e coesão no processamento de textos
Transforme as frases em perguntas substituindo as expressões
em destaque pela palavra “Quem” no início. Não se esqueça do
ponto de interrogação.
A ) O ratinho estava distraído
. ________________________________________
b )O leão morreu de rir.
___________________________________________
c) O ratinho viu-se livre.
____________________________________________
d)O leão saiu pensando.
_____________________________________________
Transforme as frases em exclamativas. Não esqueça do ponto
de exclamação. Use a palavra “Como” no início.
a) O ratinho era distraído.
____________________________________________
b) Era difícil prestar atenção.
_____________________________________________
20. C )O ratinho viu-se livre.
____________________________________________
d) Ele estava feliz.
______________________________________________
e)Roeu sem descansar.
_______________________________________________
Avaliação do leitor em relação aos textos
O que você achou do ratinho ter ajudado o leão?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Se você fosse o ratinho, você ajudaria o leão? Por quê?
Implicações do gênero e do suporte na compreensão de textos
Você vai ler agora como a fábula “O leão e o rato” foi contada por três
autores diferentes:
- Esopo, na Grécia antiga, cerca do século IV a.C,
- La Fontaine, no século XVII,
- Monteiro Lobato, no início do século XX.
O leão era orgulhoso e forte, o rei da selva. Um dia, enquanto dormia, um
minúsculo rato correu pelo seu rosto. O grande leão despertou com um
rugido. Pegou o ratinho por uma de suas fortes patas e levantou a outra
para esmagar a débil criatura que o incomodara.
21. - Ó, por favor, poderoso leão – pediu o rato. Não me mate, por favor.
Peço-lhe que me deixe ir. Se o fizer, um dia eu poderei ajudá-lo de alguma
maneira.
Isso foi para o felino uma grande diversão. A idéia de que uma criatura tão
pequena e assustada como um rato pudesse ser capaz de ajudar o rei da
selva era tão engraçada que ele não teve coragem de matar o rato.
- Vá-se embora – grunhiu ele – antes que eu mude de ideia.
Dias depois, um grupo de caçadores entrou na selva. Decidiram tentar
capturar o leão. Os homens subiram em duas árvores, uma de cada lado
do caminho, e seguraram uma rede lá em cima.
Mais tarde, o leão passou despreocupadamente pelo lugar. Ato contínuo,
os homens jogaram a rede sobre o grande animal. O leão rugiu e lutou
muito, mas não conseguiu escapar.
Os caçadores foram comer e deixaram o leão preso à rede, incapaz de se
mover. O leão rugiu por ajuda, mas a única criatura na selva que se
atreveu a aproximar-se dele foi o ratinho.
- Oh, é você? – disse o leão. Não há nada que possa fazer para me ajudar.
Você é tão pequeno!
- Posso ser pequeno – disse o rato, mas tenho os dentes afiados e estou
em dívida com você.
E o ratinho começou a roer a rede. Dentro de pouco tempo, ele fizera um
furo grande o bastante para que o leão saísse da rede e fosse se refugiar
no meio da selva.
Às vezes, o fraco pode ser de ajuda ao forte.
ESOPO. Fábulas de Esopo, 1995.
___________________________________________________________
O LEÃO E O RATO (La Fontaine)
Vale a pena espalhar razões de gratidão:
Os pequenos também têm sua utilidade.
Duas fábulas* mostrarão
que eu não estou falando senão a verdade.
Ao sair do buraco, um rato,
Entre as garras terríveis de um leão, se achou.
22. O rei dos animais, em mui magnânimo ato,
Nada ao ratinho fez, e com vida o deixou.
A boa ação não foi em vão.
Quem pensaria que um leão
Alguma vez precisaria
De um rato tão pequeno? Pois é, meu amigo,
Leão também corre perigo,
E aquele ficou preso numa rede, um dia.
Tanto rugiu, que o rato ouviu e acudiu,
Roendo o laço que o prendia.
Mais vale a pertinaz labuta
Que o desespero e a força bruta.
__________________________________________________________
O LEÃO E O RATINHO (Monteiro Lobato)
Ao sair do buraco, viu-se o ratinho entre as patas do leão. Estacou, de
pelos em pé, paralisado pelo terror. O leão, porém, não lhe fez mal
nenhum.
- Segue em paz, ratinho; não tenhas medo do teu rei.
Dias depois o leão caiu numa rede.. Urrou desesperadamente, debateu-se,
mas quanto mais se agitava mais preso no laço ficava.
Atraído pelos urros, apareceu o ratinho.
- Amor com amor se paga – disse ele lá consigo e pôs-se a roer as cordas.
Um instante conseguiu romper uma das malhas. E, como a rede era das
tais que rompida a primeira malha e fugir.
Mais vale paciência pequenina do que arrancos de leão.
Monteiro Lobato. Fábulas, 1994
___________________________________________________________
Agora, compare as fábulas, de acordo com os aspectos indicados no
quadro abaixo, e veja o que muda e o que permanece nas suas sucessivas
reescrituras:
23. ESOPO LA FONTAINE LOBATO
Caracterização
de personagens
Indicação te
tempo e espaço,
apresentação de
cenários
Linguagem,
estilo,
vocabulário,
presença de
diálogos , etc.
Moral da
História
Produção escrita
Boas ações:
Porque você acha que o ratinho ajudou o leão?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
você fosse o ratinho, você ajudaria o leão? Por que?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
24. Escreva o que poderia ter acontecido com o leão se o ratinho não tivesse
roido as cordas.
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Observe as cenas e crie um começo diferente para essa fábula.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
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____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
25. Observe as cenas e crie um final diferente para essa fábula.
____________________________________________________________
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____________________________________________________________
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