Este documento fornece um resumo da avaliação de um aluno do 3o ano de escolaridade. Contém uma avaliação das áreas curriculares como Português, Matemática e Estudo do Meio, bem como áreas não disciplinares como Formação Cívica e Área de Projecto. Fornece uma apreciação global do aluno e observações finais dos professores.

1. Escola Básica do 1º Ciclo _________________________
R E G I S T O D E A V A L I A Ç Ã O 3 . º A N O
Aluno: _______________________________________________________________________________
Turma _____________
Ano lectivo
2010/2011
1.º Período
SÍNTESE DESCRITIVA DAS ÁREAS CURRICULARES DISCIPLINARES I S B MB
LÍNGUAPORTUGUESA
Expressão e comunicação Oral (autonomia, clareza e criatividade tendo em conta e adequação
progressiva das suas intervenções a diferentes situações de comunicação
Compreensão Oral: Conhecimento e aplicação de vocabulário adequado e utilização de estruturas
gramaticais correctas na construção das frases que usa para comunicar com os outros
Compreensão de textos orais (recados, enunciados, notícias, histórias e livros que ouve ler ...).
Leitura (gosto, clareza e expressividade)
Interpretação de textos (identifica personagens, autor..., responde a questionários e emite opiniões).
Expressão e Comunicação Escrita (gosto, recolha e organização da informação e criatividade)
Escrita de textos com organização de ideias, sem repetições desnecessárias e com adequação do
vocabulário ao tema de escolha livre ou sugerida.
Aplicação, nos textos que escreve, de formas básicas de ortografia, de acentuação, de pontuação e de
discurso indirecto (tempos verbais adequados) e directo (diálogos com utilização de sinais de
pontuação).
Estrutura e Funcionamento da Língua: Conhecimento de diferentes tipos de texto (recados, convites,
relatos, textos narrativos, descritivos, poéticos, de teatro e em banda desenhada) e de frases.
Aplicação de noções gramaticais básicas no uso da língua (análise e reflexão – identificação,
organização, decomposição e classificação de elementos constituintes de palavras e de frases).
MATEMÁTICA
Números naturais. Realização de contagens progressivas e regressivas a partir de números dados.
Compreensão do sistema de numeração decimal.
Identificação de múltiplos e divisores de um número natural.
Operações. Utilização de estratégias de cálculo mental e escrito para as quatros operações usando as
suas propriedades e sentidos.
Regularidades. Exploração e uso de regularidades e padrões na adição, subtracção e multiplicação.
Números Racionais. Compreensão das fracções com os significados quociente, parte-todo e operador.
Geometria: Interiorização de noções de forma e espaço (construir e conhecer figuras geométricas e
sólidos geométricos; investigar, completar e utilizar padrões para realizar frisos e rosáceas).
Organização e tratamento de dados. Utilização de setas, diagramas, tabelas, esquemas e gráficos para
registar ideias, ler e interpretar informação, efectuar cálculos e resolver situações problemáticas.
Grandezas e Medidas – Compreensão e aplicação de processos e sistemas de medição (realizar
medições, fazer estimativas, comparar valores de grandeza, estabelecer relações temporais, representar
valores monetários...).
Conhecimento e utilização de unidades naturais de medida (palmo, passo, fita...) e de sistemas de
medida padrão (sistema métrico, medidas de: massa / peso, superfície, capacidade e volume).
Capacidades Transversais. Resolução de problemas. Concepção, aplicação e justificação de
estratégias.
Raciocínio matemático. Explicação de raciocínios matemáticos oralmente e por escrito.
Comunicação matemática Expressão de ideias e processos matemáticos, oralmente e por escrito,
utilizando linguagem e vocabulário próprios.
ESTUDODOMEIO
DESCOBERTAE
CONHECIMENTO
de si mesmo: identidade, naturalidade, nacionalidade, corpo humano; saúde e segurança.
dos outros e das instituições: árvore genealógica, história familiar e história do meio local.
do ambiente natural: seres vivos do ambiente próximo, aspectos físicos do meio local, astros.
de inter-relações entre espaços: itinerários, deslocações, mapas geográficos, plantas e esquemas;
actividades comerciais, sociais e culturais (locais) e meios de comunicação.
de materiais e objectos: Conhecimento de propriedades e realização de experiências.
de inter-relações entre a natureza e a sociedade: (educação ambiental, poluição, espécies em
extinção,...).
Assiduidade: Presenças _______ Faltas _______ Pontualidade: Sim ______ Não ______ Às vezes ______

2. EXPRESSÃOFísico-Motora
EXPRES
SÕES
ARTÍSTI
CAS
DramáticaePlástica
Desenvolvimento da linguagem e criatividade corporal, gestual, vocal e plástica para expressar
sentimentos e ideias (actividades na escola e visitas de estudo).
Desenvolvimento das capacidades de exploração e utilização de técnicas e materiais para
realizar composições plásticas.
Capacidade de produzir / criar ou construir trabalhos diversos como ilustração de vivências,
temas e situações.
Participação em jogos de comunicação verbal e não verbal.
SÍNTESE DESCRITIVA DAS ÁREAS CURRICULARES NÃO DISCIPLINARES
I S B MB
FORMAÇÃOCÍVICA
Comportamentose
Atitudes
Expressão e comunicação de vivências, experiências, opiniões, ideias e sentimentos
Saber ouvir
Intervenção em conversas e diálogos de forma adequada ao contexto
Respeito pela opinião dos outros
Cumprimento das regras de funcionamento da escola (espaços, materiais, segurança, higiene)
Respeito e valorização das diferenças inter-pessoais, culturais, religiosas...
Empenho, interesse e esforço nas actividades propostas
Análise de vivências para facilitar e enriquecer a experiência do grupo (de trabalho, turma,
escola)
Interiorização de hábitos de vida saudável
Auto-estima, entreajuda, competição sadia, tolerância, solidariedade e cooperação
ÁREADEPROJECTO
Realização de projectos de trabalho individual
Participação e realização de projectos de trabalho aos pares e em grupo
Recolha, selecção e organização de informação para realizar actividades livres e sugeridas
Aplicação de conhecimentos
ESTUDO
ACOMPANHADO
Apresentação e organização dos trabalhos
Identificação de dúvidas e dificuldades
Utilização e organização de instrumentos e materiais de trabalho
Realização das tarefas que lhe são pedidas
Aquisição de metodologias personalizadas de estudo (consultar documentos, sublinhar,
resumir...)
Auto-avaliação e adequação de metodologias de trabalho na construção da sua aprendizagem
APRECIAÇÃO GLOBAL
OBSERVAÇÕES

3. AVALIAÇÃO FINAL DE CICLO
A PROFESSORA: ____________________________
Data: _____/_____/________
O ENC. DE EDUCAÇÃO ___________________________
Data: _____/_____/________
I – Insuficiente ; S – Suficiente ; B – Bom ; MB – Muito Bom