Este documento apresenta o Plano Anual de Actividades para o ano lectivo de 2009/2010 de um Plano Integrado de Educação e Formação. Inclui vários projectos como Exploração Vocacional, Educação Sexual e Higiene Pessoal com o objectivo de promover o desenvolvimento dos alunos através de visitas, workshops e acções que abordam diferentes temas.
As diretrizes de modulação para o 2o semestre de 2011 foram alteradas em 9 itens, com foco em funções como professor dinamizador de laboratórios, bibliotecário, gerente de merenda e coordenador pedagógico. As novas diretrizes também tratam de critérios para remanejamento de excedentes e uso de contratos temporários.
Este documento é um edital de processo seletivo da Prefeitura Municipal de Iaras, SP para preenchimento de vagas em diversas funções. O processo seletivo será organizado pela CONSESP e as inscrições poderão ser realizadas exclusivamente via internet entre 26 de maio e 03 de junho de 2012. O edital lista os cargos disponíveis, requisitos, remuneração e taxa de inscrição.
Desfolha e descobre uma arquitetura única e centenária e sustentavel, existen...Nuno de Vasconcelos
Este documento analisa a importância dos pombais tradicionais de Miranda do Douro no Nordeste de Portugal como elemento agregador da cultura regional. O autor realizou uma pesquisa exaustiva sobre as características únicas destas construções e seu potencial para promover o desenvolvimento sustentável de aldeias ameaçadas pelo despovoamento. A dissertação também examina estratégias para preservar os pombais, incluindo turismo, gastronomia, educação e repovoamento. O caso de estudo da aldeia de Freixiosa
Este documento é o Plano de Educação e Formação (PEF) de um aluno chamado Mário para o ano letivo de 2009/2010. O PEF inclui uma avaliação diagnóstica das competências do aluno, objetivos de aprendizagem, modalidades de apoio, e um plano de avaliação. O professor-tutor, aluno, e encarregado de educação comprometem-se a cumprir os seus papéis no apoio ao sucesso educativo do aluno.
Este documento é o Plano de Educação e Formação (PEF) de um aluno chamado Mário para o ano letivo de 2009/2010. O PEF inclui uma avaliação diagnóstica das competências do aluno, objetivos de aprendizagem, modalidades de apoio, e compromissos de responsabilidade do aluno, encarregado de educação e professor tutor. O PEF tem como objetivo apoiar o desenvolvimento acadêmico e pessoal do aluno.
Este documento fornece um resumo da avaliação de um aluno do 3o ano de escolaridade. Contém uma avaliação das áreas curriculares como Português, Matemática e Estudo do Meio, bem como áreas não disciplinares como Formação Cívica e Área de Projecto. Fornece uma apreciação global do aluno e observações finais dos professores.
Este documento fornece uma grelha de avaliação para avaliar as competências específicas de história dos alunos, como o tratamento de informação, compreensão histórica e comunicação em história. A grelha avalia 20 alunos em vários indicadores dessas competências, como seleção e interpretação de informações, construção de timelines e mapas, e produção de recursos para apresentação.
Este documento descreve um projeto de higiene pessoal, oral e vida saudável para estudantes do ensino secundário em Beja, Portugal. O projeto visa promover hábitos de higiene e uma alimentação equilibrada através de sessões educacionais e rastreios de saúde com profissionais locais.
As diretrizes de modulação para o 2o semestre de 2011 foram alteradas em 9 itens, com foco em funções como professor dinamizador de laboratórios, bibliotecário, gerente de merenda e coordenador pedagógico. As novas diretrizes também tratam de critérios para remanejamento de excedentes e uso de contratos temporários.
Este documento é um edital de processo seletivo da Prefeitura Municipal de Iaras, SP para preenchimento de vagas em diversas funções. O processo seletivo será organizado pela CONSESP e as inscrições poderão ser realizadas exclusivamente via internet entre 26 de maio e 03 de junho de 2012. O edital lista os cargos disponíveis, requisitos, remuneração e taxa de inscrição.
Desfolha e descobre uma arquitetura única e centenária e sustentavel, existen...Nuno de Vasconcelos
Este documento analisa a importância dos pombais tradicionais de Miranda do Douro no Nordeste de Portugal como elemento agregador da cultura regional. O autor realizou uma pesquisa exaustiva sobre as características únicas destas construções e seu potencial para promover o desenvolvimento sustentável de aldeias ameaçadas pelo despovoamento. A dissertação também examina estratégias para preservar os pombais, incluindo turismo, gastronomia, educação e repovoamento. O caso de estudo da aldeia de Freixiosa
Este documento é o Plano de Educação e Formação (PEF) de um aluno chamado Mário para o ano letivo de 2009/2010. O PEF inclui uma avaliação diagnóstica das competências do aluno, objetivos de aprendizagem, modalidades de apoio, e um plano de avaliação. O professor-tutor, aluno, e encarregado de educação comprometem-se a cumprir os seus papéis no apoio ao sucesso educativo do aluno.
Este documento é o Plano de Educação e Formação (PEF) de um aluno chamado Mário para o ano letivo de 2009/2010. O PEF inclui uma avaliação diagnóstica das competências do aluno, objetivos de aprendizagem, modalidades de apoio, e compromissos de responsabilidade do aluno, encarregado de educação e professor tutor. O PEF tem como objetivo apoiar o desenvolvimento acadêmico e pessoal do aluno.
Este documento fornece um resumo da avaliação de um aluno do 3o ano de escolaridade. Contém uma avaliação das áreas curriculares como Português, Matemática e Estudo do Meio, bem como áreas não disciplinares como Formação Cívica e Área de Projecto. Fornece uma apreciação global do aluno e observações finais dos professores.
Este documento fornece uma grelha de avaliação para avaliar as competências específicas de história dos alunos, como o tratamento de informação, compreensão histórica e comunicação em história. A grelha avalia 20 alunos em vários indicadores dessas competências, como seleção e interpretação de informações, construção de timelines e mapas, e produção de recursos para apresentação.
Este documento descreve um projeto de higiene pessoal, oral e vida saudável para estudantes do ensino secundário em Beja, Portugal. O projeto visa promover hábitos de higiene e uma alimentação equilibrada através de sessões educacionais e rastreios de saúde com profissionais locais.
Este documento descreve um projeto chamado "Clube dos Cientistas" que visa promover a literacia científica entre alunos do 2o e 3o ciclos através de atividades quinzenais na biblioteca escolar como debates, experimentos, saídas de campo e exposições sobre temas científicos.
Este documento descreve o projeto "Dar a Volta", que tem como objetivo promover a exploração vocacional de estudantes através de visitas a locais de trabalho e oficinas. O projeto será implementado na Escola Secundária Diogo de Gouveia e inclui visitas a empresas e instituições para fornecer informações sobre carreiras.
Este documento descreve o plano de atividades de um grupo de estudantes sobre o tema da poluição das águas. O plano inclui objetivos como diagnosticar a qualidade da água da escola, visitar uma estação de tratamento de águas, e promover a qualidade da água do rio Ave através de uma campanha de limpeza.
Este documento apresenta o plano de actividades de um grupo de alunos do 12o ano sobre o tema da poluição das águas. O plano inclui objetivos como diagnosticar a qualidade da água da escola, visitar uma estação de tratamento de águas, e realizar uma campanha de limpeza do rio. As atividades, recursos, intervenientes e calendário estão detalhados para cumprir os objetivos até Maio de 2010.
Este documento apresenta o plano de actividades de um grupo de alunos do 12o ano sobre o tema da poluição das águas. O plano inclui objetivos como diagnosticar a qualidade da água da escola, visitar uma estação de tratamento de águas, e realizar uma campanha de limpeza do rio. As atividades, recursos, intervenientes e calendário estão detalhados para cumprir os objetivos até Maio de 2010.
A escola oferece vários cursos profissionais e cursos científico-humanísticos no ensino secundário, bem como cursos de educação e formação para adultos. A escola está equipada com tecnologias modernas e tem um corpo docente estável comprometido com o sucesso dos alunos. A escola também oferece oportunidades para aqueles que desejam concluir o ensino secundário ou melhorar suas competências.
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoMateusTavares54
Quer aprender inglês e espanhol de um jeito divertido? Aqui você encontra atividades legais para imprimir e usar. É só imprimir e começar a brincar enquanto aprende!
O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
Este documento descreve um projeto chamado "Clube dos Cientistas" que visa promover a literacia científica entre alunos do 2o e 3o ciclos através de atividades quinzenais na biblioteca escolar como debates, experimentos, saídas de campo e exposições sobre temas científicos.
Este documento descreve o projeto "Dar a Volta", que tem como objetivo promover a exploração vocacional de estudantes através de visitas a locais de trabalho e oficinas. O projeto será implementado na Escola Secundária Diogo de Gouveia e inclui visitas a empresas e instituições para fornecer informações sobre carreiras.
Este documento descreve o plano de atividades de um grupo de estudantes sobre o tema da poluição das águas. O plano inclui objetivos como diagnosticar a qualidade da água da escola, visitar uma estação de tratamento de águas, e promover a qualidade da água do rio Ave através de uma campanha de limpeza.
Este documento apresenta o plano de actividades de um grupo de alunos do 12o ano sobre o tema da poluição das águas. O plano inclui objetivos como diagnosticar a qualidade da água da escola, visitar uma estação de tratamento de águas, e realizar uma campanha de limpeza do rio. As atividades, recursos, intervenientes e calendário estão detalhados para cumprir os objetivos até Maio de 2010.
Este documento apresenta o plano de actividades de um grupo de alunos do 12o ano sobre o tema da poluição das águas. O plano inclui objetivos como diagnosticar a qualidade da água da escola, visitar uma estação de tratamento de águas, e realizar uma campanha de limpeza do rio. As atividades, recursos, intervenientes e calendário estão detalhados para cumprir os objetivos até Maio de 2010.
A escola oferece vários cursos profissionais e cursos científico-humanísticos no ensino secundário, bem como cursos de educação e formação para adultos. A escola está equipada com tecnologias modernas e tem um corpo docente estável comprometido com o sucesso dos alunos. A escola também oferece oportunidades para aqueles que desejam concluir o ensino secundário ou melhorar suas competências.
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoMateusTavares54
Quer aprender inglês e espanhol de um jeito divertido? Aqui você encontra atividades legais para imprimir e usar. É só imprimir e começar a brincar enquanto aprende!
O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
Educação trabalho HQ em sala de aula uma excelente ideia
PAA 09/2010
1. Plano Anual de Actividades Ano Lectivo de 2009 / 2010
Plano Integrado de Educação e Formação Calendarização:
Ao longo do Ano Lectivo
Objectivos Gerais Competências/ Descrição da Actividade Destinatários Avaliação
Objectivos (turma/n.º de
Específicos participantes)
(quantificáveis)
• Promover a exploração • Promover o contacto Acção 1 – Visitas de Estudo Todos os alunos • Nas reuniões
vocacional e o mundo dos alunos com que integram a regulares da
do trabalho; instituições de • Regimento de Infantaria de 22
turma PIEF Equipa Técnico
Outubro/09
formação profissional, Beja; Pedagógica será
• Promover a aquisição
empresas e com • ANIMATU – Festival efectuada uma
de conhecimentos
profissionais de várias Internacional de Cinema de análise do
acerca das diversas 15
áreas; Animação de Beja;
Outubro/09 trabalho já
áreas de actividade e de
efectuado e
2. formação profissional; • Preparar os jovens • Moinho Grande – Ciclo do Pão reformuladas
para transição de algumas
• Promover o contacto • Hipermercado Continente 2.ºperíodo
contextos de trabalho; actividades caso
dos alunos com 2.ºperíodo
• Museu Botânico da Escola seja necessário;
instituições de • Recolher informação
Superior Agrária de Beja;
formação profissional, detalhada e 2.ºperíodo • Os alunos
empresas e com actualizada sobre as • Centro Hortofrutícola da Escola preencherão no
profissionais de várias profissões; Superior Agrária de Beja; final de cada
2.ºperíodo
áreas; período um
• ETAR/ETA;
pequeno
• Colaborar e
• Resialentejo; 2.ºperíodo inquérito de
acompanhar o processo
avaliação;
de transição do aluno, • Observação da Fauna e Flora 2.ºperíodo
para a vida adulta, do Alentejo – Quercus; • No final do
tendo em vista o acesso 2.ºperíodo
projecto será
• Lisboa antiga em vários meios
ao mercado de feita uma
de transportes;
trabalho; 2.º/3.º apreciação
periodos
• Parque da Natureza de Noudar; global com
2.º/3.º todos os
• Barragem de Alqueva; periodos
intervenientes.
2.º/3.º
periodos
3. Acção 2 Workshops
• Ajudar o aluno na • Promover actividades
tomada de consciência de carácter prático de
entre as expectativas • Bedeteca de Beja – ateliês de
acordo com os
individuais e a banda desenhada;
interesses e vivências Ao longo do
ano lectivo
realidade; dos jovens; • Terapia do riso;
• Evitar a criação de • Desenvolver • Artes Marciais;
expectativas competências
profissionais irrealistas, • Capoeira;
profissionais;
muitas vezes
• Brinquedos ópticos;
• Valorizar o
fomentadas pela
desempenho dos • Yoga;
família;
jovens:
• Artes circenses;
responsabilidade e
autonomia; • Grupo Assoma-te –
workshops de percussão, hip-
hop, malabarismos,teatro, …)
4. Acção 2 – Mercado PIEF
• Proporcionar ao jovem • Incentivar e motivar
• Mercado gastronómico e Outubro Todos os alunos
/09
a experienciação em os jovens para o
biológico que integram a
contexto real de empreendorismo, a
turma PIEF e a
trabalho; partir das suas • Mercado de S.Martinho Novembro
/09
comunidade
vivências pessoais e
• Mercado de Natal Dezembro educativa da
interesses; /09
Janeiro
Escola Secundária
• Mercado dos usados
/2010
• Conhecer hábitos e Diogo de Gouveia.
tradições locais; • Mercado do Amor Fevereiro
/2010
• Valorizar produtos • Mercado da Primavera e da Março
/2010
regionais; Poesia
Abril
/2010
• Conhecer regras de • Mercado Intercultural
higiene, saúde e
segurança no trabalho
específicas de cada
actividade;
• Fomentar o espírito
de entre-ajuda e
5. cooperativo;
• Conhecer regras e
técnicas de produção
artesanal;
• Promover relações
positivas e
enriquecedoras com
todos os elementos da
comunidade educativa;
Acção 2 – SEMANA PIEF
• Dar a conhecer o
trabalho dos jovens, ao • Exposições;
longo do ano lectivo,
• Workshops; Todos os alunos
realizado no âmbito da
Maio/09 que integram a
medida PIEF; • Palestras e Debates;
turma PIEF e a
• Adquirir competências comunidade
de organização e educativa da
dinamização de eventos Escola Secundária
culturais. Diogo de Gouveia.
6. Parcerias:
• IEFP (Instituto de Emprego e Formação Profissional);
• Escola Superior Agrária de Beja (Museu Botânico);
• Casa da Cultura;
• Museu Regional de Beja;
• Câmara Municipal de Beja;
• Bedeteca;
• Regimento de Infantaria n.º3 de Beja;
• Base Aérea nº11;
• Quercus;
• EDIA;
• Biblioteca Municipal de Beja;
• Grupo Assoma-te.
Responsável/ responsáveis: Orçamento previsto:
O orçamento de cada actividade é previamente
Equipa Técnico-Pedagógica do PIEF aprovado pela Coordenadora Regional do PIEC
Jorge Simão e pela entidade gestora do PIEF – ESDIME.
Carlos Barata
Paulo Brunido
Maria João Lamúria
Alexandra Cheira
Marta Garcia
Nota: O Projecto de Exploração Vocacional “Dar a Volta” segue em anexo (Anexo 1)
7. Plano Integrado de Educação e Formação Calendarização:
Ao longo do 2.º e 3.º Períodos
Projecto de Educação Sexual
Objectivos Gerais Competências/ Descrição da Actividade Destinatários Avaliação
Objectivos (turma/n.º de
Específicos participantes)
(quantificáveis)
• Promover uma • Questionário de avaliação de Todos os alunos • Nas reuniões
• Promover a
sexualidade saudável; conhecimentos; que integram a regulares da
consciencialização e
• Dar a conhecer a o respeito pelos turma PIEF Equipa Técnico
direitos e liberdades • “Caixinha” de esclarecimento
Carta dos Direitos Pedagógica
sexuais reprodutivas de dúvidas;
Sexuais e de cada um; será efectuada
• Reflectir sobre
Reprodutivos; • Cartaz sobre os direitos em uma análise do
noções individuais
• Reconhecer a de sexualidade; Saúde Sexual e Reprodutiva; trabalho já
• Esclarecimento de
sexualidade como efectuado e
dúvidas; • Dinâmicas de grupos e jogos
uma expressão • Dar a conhecer aos reformuladas
pedagógicos;
jovens os serviços algumas
fundamental;
de apoio
• Desenvolver uma disponíveis; • Visionamento e reflexão de actividades
8. atitude preventiva • Desenvolver a filmes – “Cenas e caso seja
capacidade de
em matéria de saúde contracenas”, “A vida é longa necessário;
tomar decisões e de
no que respeita à recusar o suficiente” e “Perseguição
comportamentos • Os alunos
vivência da implacável”;
indesejados; preencherão
sexualidade; • Saber identificar e
evitar situações de • Apresentação e reflexão de no final de
• Promover a igualdade
risco; power points sobre: cada período
de direitos, • Adoptar
comportamentos Identidade e Orientação um pequeno
responsabilidades e
informados e sexual, valores e sexualidade; inquérito de
oportunidades para responsáveis
relativamente à avaliação;
se desenvolverem • Sessão de esclarecimento
contracepção e
enquanto pessoas; infecções sobre o que é o planeamento • No final do
sexualmente familiar, os seus objectivos e projecto será
• Promover uma
transmissíveis;
reflexão crítica que • Valorização dos principais funções no apoio feita uma
afectos nas relações aos jovens; apreciação
favoreça a tomada de
interpessoais
decisão consciente; • Consciencializar global com
• Sessão de esclarecimento
para a utilização de todos os
• Aumentar e
meios sobre ISTs e os diferentes
consolidar intervenientes.
contraceptivos e de
conhecimentos métodos contraceptivos
prevenção do
acerca dos
contágio de ISTs
fenómenos de • Debates temáticos:
seguros e eficazes;
discriminação
baseados nos • Desenvolver a
capacidade de pedir - Papel do homem e da
papéis de género
ajuda e saber
9. • Alertar os jovens recorrer a apoios mulher na sociedade actual,
para a realidade e quando necessário;
dimensão da • Fomentar a - Direitos dos homossexuais,
exploração sexual. assertividade para
resistir a pressões; - Testemunhos reais,
• Promover a
capacidade de
- Importância do afecto nas
negociação para
garantir relações relações interpessoais
sexuais protegidas;
Parcerias:
• IPJ – Gabinete de Apoio à Sexualidade;
• Centro de Saúde de Beja.
Responsável/ responsáveis: Orçamento previsto:
O orçamento de cada actividade é previamente
Jorge Simão aprovado pela Coordenadora Regional do PIEC
Marta Garcia (TIL)
e pela entidade gestora do PIEF – ESDIME.
Nota: O Projecto de Educação Sexual segue em anexo (Anexo 2).
10. Plano Integrado de Educação e Formação Calendarização:
Ao longo do 2.º e 3.º Períodos
Projecto de Higiene Pessoal e Vida Saudável
Objectivos Gerais Competências/ Descrição da Actividade Destinatários Avaliação
Objectivos (turma/n.º de
Específicos participantes)
(quantificáveis) 2º Período
• Conhecer hábitos de • Fazer rastreio • Fazer um rastreio auditivo; Todos os alunos • Nas reuniões
auditivo;
higiene pessoal; que integram a regulares da
• Conhecer os • Sessão de sensibilização
• Compreender que a malefícios do turma PIEF Equipa Técnico
consumo do tabaco; sobre os malefícios do tabaco
higiene pessoal Pedagógica
• Diminuir o consumo e das drogas dinamizada pela
contribui para o bem- de tabaco na turma; será efectuada
• Consciencializar os Enfermeira Mariana Bacalhau
estar e para a saúde; uma análise do
jovens para uma do Centro de Saúde de Beja;
• Desenvolver hábitos vida saudável: trabalho já
actividade física e Debate e reflexão sobre os efectuado e
de vida saudáveis. •
alimentação
• Desenvolver hábitos saudável; hábitos alimentares da turma; reformuladas
• Consciencializar os algumas
de uma alimentação
jovens para os erros • Apresentação e reflexão de
saudável. de uma alimentação actividades
um power point sobre a
errada; caso seja
• Sensibilização para os
• Conhecer os tipos
11. distúrbios de distúrbios alimentação saudável; necessário;
alimentares;
alimentares
• Fazer rastreio IMC • Elaboração de uma ementa • Os alunos
(índice de massa
corporal). saudável pelos alunos; preencherão
no final de
• Sessão de esclarecimento
cada período
sobre a importância de uma
um pequeno
alimentação saudável
inquérito de
dinamizada por um(a)
avaliação;
nutricionista do Centro de
Saúde de Beja;
• Rastreio do IMC;
Parcerias:
• Centro de Saúde de Beja;
• Segurança Social.
Responsável/ responsáveis: Orçamento previsto:
Equipa Técnico Pedagógica O orçamento de cada actividade é previamente
aprovado pela Coordenadora Regional do PIEC
e pela entidade gestora do PIEF – ESDIME.
Nota: O Projecto de Projecto de Higiene Pessoal, Oral e vida saudável segue em anexo (Anexo 3).
12. Plano Integrado de Educação e Formação Calendarização:
Ao longo do ano lectivo
Objectivos Gerais Competências/ Descrição da Actividade Destinatários Avaliação
Objectivos (turma/n.º de
Específicos participantes)
(quantificáveis)
• Desenvolver • Saber identificar • Visionamento e reflexão dos Todos os alunos • Nas reuniões
riscos naturais e
competências no seguintes filmes: O Cume de que integram a regulares da
tecnológicos;
âmbito da protecção • Adoptar atitudes e Dante ; Brigada 41, Tornado, O turma PIEF. Equipa Técnico
comportamentos
civil. Dia Depois de Amanhã; Pedagógica
adequados em
situações de Pompeia, etc. será feita uma
emergência;
análise do
• Adquirir noções de • Sessão de esclarecimento
primeiros socorros; trabalho já
• Adquirir hábitos de sobre Protecção Civil
efectuado e
segurança dinamizado por uma técnica
rodoviária; reformuladas
do CDOS;
• Desenvolver algumas
capacidade de
análise e discussão • Visita de estudo ao actividades
de ideias. Regimento de Infantaria nº3 caso seja
13. de Beja; necessário;
• Criação de um teatro de • No final do
sombras sobre protecção civil projecto será
a apresentar em algumas feita uma
escolas do 1.ºCiclo; apreciação
global com
• Elaboração de folhetos de
todos os
prevenção rodoviária a
intervenientes.
distribuir a automobilista com
o apoio da Brigada de
Trânsito da GNR e do CDOS.
• Dia mundial do Ambiente (5
• Organização de
palestras realizadas de Junho).
por agentes da
protecção civil
relacionadas com a
comemoração de
efemérides.
• Testemunho em primeira-mão
• Profissões de risco (guarda prisional, brigada
14. trânsito, INEM, Bombeiro,
encarregado de obras e
inspector do trabalho).
Parcerias:
• CDOS – Centro Distrital de Operações e Socorros;
• Associação Humanitária dos Bombeiros Voluntários de Beja;
• Brigada de Trânsito da GNR;
• Regimento de Infantaria nº3 de Beja.
Responsável/ responsáveis: Orçamento previsto:
O orçamento de cada actividade é previamente
Equipa Técnico-Pedagógica do PIEF aprovado pela Coordenadora Regional do PIEC
e pela entidade gestora do PIEF – ESDIME.
15.
16. Plano Integrado de Educação e Formação Calendarização:
Ao longo do ano lectivo
Formação para a Cidadania
Objectivos Gerais Competências/ Descrição da Actividade Destinatários Avaliação
Objectivos (turma/n.º de
Específicos participantes)
(quantificáveis)
• Desenvolver • Definir e cumprir • Definição de regras de Início do Todos os alunos • Nas reuniões
ano lectivo
regras de
competências funcionamento da sala de que integram a regulares da
funcionamento de
necessárias ao pleno sala de aula; aula; turma PIEF Equipa Técnico
• Saber ouvir;
exercício da escolas de Pedagógica
• Saber estar; • Assembleia de turma;
cidadania. • Desenvolver a 1.ºCiclo. será feita uma
capacidade de • Debate e reflexão sobre análise do
discutir ideias e
temas da problemas da turma; trabalho já
actualidade; efectuado e
• Adoptar atitudes de • Discussão sobre temas da
respeito para com reformuladas
actualidade;
os outros; algumas
3.ºperíodo
• Desenvolver a
capacidade de • Visita ao Centro de Paralisia actividades
organizar-se e Cerebral de Beja; caso seja
funcionar em
grande grupo; 3.ºperíodo necessário;
17. • Desenvolver o • Visita à Casa Pia de Beja; 3.ºperíodo
• No final do
espírito de entre-
projecto será
ajuda e cooperação. • “Um dia na prisão” –
feita uma
Estabelecimento Prisional de
apreciação
Beja.
global com
18
• Comemoração de Datas: Março
todos os
/09
intervenientes.
Dia do Teatro – Visita ao
23
Teatro Pax-Júlia Março
/09
Dia Mundial da Árvore 22
Abril
/09
Dia da Terra 1
Junho
/09
Dia da Criança – Projecção
4
Junho
de filme no átrio da Escola /09
Dia do Ambiente – Fazer
um Piquenique 12
Junho
/09
Dia Mundial Contra o
Trabalho Infantil
18. Responsável/ responsáveis: Orçamento previsto:
Equipa Técnico-Pedagógica do PIEF O orçamento de cada actividade é previamente
aprovado pela Coordenadora Regional do PIEC
e pela entidade gestora do PIEF – ESDIME.
19.
20. Plano Integrado de Educação e Formação Calendarização:
Ao longo do ano lectivo
Educação Física
Objectivos Gerais Competências/ Descrição da Actividade Destinatários Avaliação
Objectivos (turma/n.º de
Específicos participantes)
(quantificáveis)
• Promover o sucesso • Conhecer e valorizar • Workshop de Capoeira; Todos os alunos • Auto e hetero-
educativo através da a prática da que integram a avaliação;
ginástica e da dança; ginástica como turma PIEF e • Participação
• Promover a factor de • Workshop de actividades Comunidade dos jovens nas
integração dos alunos desenvolvimento gímnicas e dança; Educativa. actividades;
da turma PIEF na pessoal e de melhor • Balanço das
comunidade qualidade de vida; actividades
educativa • Conhecer e valorizar • Lanche”Energético”/Convívio realizado nas
a prática da dança, reuniões de
como actividades ETP.
cultural e recreativa;
• Estimular o
desenvolvimento de
21. actividades práticas, • Caminhada - Villa de Pisões ;
dirigidas à
• Encontro de Futsal entre
comunidade escolar;
PIEF’S de Beja, de Aljustrel e
• Avaliar capacidades
de Castro Verde;
motoras;
• Avaliar as atitudes; • Jogos Tradicionais
• Conhecer e valorizar
• Encontros de basquetebol
a prática da
com turmas do 7º ano da
caminhada, como
Escola Secundária Diogo de
actividade recreativa
Gouveia.
e sobretudo, como
actividade para a
conservação do
meio natural;
• Estimular a
socialização entre
turmas;
• Desenvolver
atitudes de
organização e
22. cooperação;
• Desenvolver o
espírito de entre-
ajuda;
• Reconhecer os jogos
como uma
manifestação
cultural e recreativa
de confraternização
entre jovens;
• Realçar a
importâncias dos
jogos região.
Responsável/ responsáveis: Orçamento previsto:
Equipa Técnico-Pedagógica do PIEF O orçamento de cada actividade é previamente
aprovado pela Coordenadora Regional do PIEC
e pela entidade gestora do PIEF – ESDIME.
23.
24. Plano Integrado de Educação e Formação Calendarização:
Ao longo do ano lectivo
Viver em Português
Objectivos Gerais Competências/ Descrição da Actividade Destinatários Avaliação
Objectivos (turma/n.º de
Específicos participantes)
(quantificáveis) Todas as
• Promover o sucesso • Adquirir fluência na • Leitura recreativa de textos aulas de Todos os alunos • Auto e hetero-
Viver em
educativo por meio literários seleccionados Português que integram a avaliação;
leitura;
da leitura; pelos alunos; turma PIEF, • Participação
A partir de
• Criar hábitos de
• Apreciar textos
Janeiro /10 Comunidade dos jovens nas
leitura através de • Realização de actividades
literários. Educativa da actividades;
laços afectivos e de compreensão,
Escola • Balanço das
sociais com o acto interpretação e interacção
Secundária/3 actividades
de ler; a partir de um conjunto de
Diogo de realizado nas
textos ligados entre si por
• Praticar diferentes Gouveia. reuniões de
modalidades de um tema condutor, em
ETP.
leitura; articulação com os técnicos
da Biblioteca Municipal
• Ler obras integrais A definir
José Saramago;
por escolha própria;
• Participação num
• Participar nas
25. actividades de Bibliopaper, em parceria
biblioteca de turma com a Biblioteca da
(Clube de Leitura); Faculdade de Letras da
• Participar nas Universidade de Lisboa
actividades d0
projecto «A volta ao
mundo em 24
livros», em parceria
com a Biblioteca
Municipal José
Saramago;
• Participar no
Bibliopaper, em
parceria com a
Biblioteca da
Faculdade de Letras
da Universidade de
Lisboa.
26. Responsável/ responsáveis: Orçamento previsto:
Alexandra Cheira O orçamento de cada actividade é previamente
Jorge Simão
aprovado pela Coordenadora Regional do PIEC
e pela entidade gestora do PIEF – ESDIME.
27.
28. Plano Integrado de Educação e Formação Calendarização:
Ao longo do ano lectivo
Ciência Físicas e Naturais
Objectivos Gerais Competências/ Descrição da Actividade Destinatários Avaliação
Objectivos (turma/n.º de
Específicos participantes)
(quantificáveis)
• Promover o sucesso • Conhecer a • Visitas de Estudo: Alunos do PIEF • Auto e hetero-
educativo através da importância uma 2º Período avaliação;
- Moinho Grande – Ciclo do Pão;
educação pela alimentação variada; • Participação
ciência; • Assumir-se como - Hipermercado Continente; dos jovens nas
• Manifestar o desejo consumidor informado actividades;
- Parque da Natureza de Noudar;
de descobrir por si na escolha de alimentos • Balanço das
próprio; e outros produtos; - Barragem de Alqueva; actividades
• Cooperar em • Conhecer os - Visita ao Museu Botânico da realizado nas
actividades de grupo; benefícios da Escola Superior Agrária de Beja; reuniões de
• Revelar curiosidade, agricultura biológica na ETP.
- Centro hortofrutícola da Escola
reflexão crítica e nossa alimentação e na
Superior Agrária de Beja;
espírito de abertura. preservação do meio
• Ampliar a diversidade ambiente - ETAR/ETA;
de interesses. • Conhecer a
- Observação de Fauna e Flora do
29. diversidade de Alentejo- Quercus;
ambientes e de seres
• Confecção de compotas;
vivos;
• Relacionar a • Comercialização de ervas
variedade morfológica aromáticas;
das plantas com a
• Comemoração de Datas:
diversidade de
ambientes; Dia da Alimentação –
• Revelar uma inquérito sobre os hábitos
atitude responsável alimentares dos alunos e
face à conservação dos debate dos resultados,
seres vivos; para corrigir os erros;
• Reconhecer a
Dia Mundial da Árvore –
importância das plantas
construção de um herbário;
na manutenção da vida;
Dia da Terra - visita ao
• Conhecer os
Centro de Ciências da
benefícios para o meio
Escola de Acolhimento;
ambiente da separação
e tratamentos dos Dia do Ambiente – debate
resíduos; sobre questões ambientais
30. • Conhecer os e realização de um
diversos processos de Piquenique.
tratamentos dos
resíduos;
• Assumir um papel
activo na preservação
do meio ambiente;
Responsável/ responsáveis: Orçamento previsto:
Paula Brunido e toda a ETP O orçamento de cada actividade é previamente
aprovado pela Coordenadora Regional do PIEC
e pela entidade gestora do PIEF – ESDIME.