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OFERTA
AO ALUNO
O Mundo da
Carochinha
9 Fichas de Avaliação Mensal
2 Testes Intermédios Modelo
CARLOS LETRA | MIGUEL BORGES
FICHAS DE
Avaliação
2.
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O Mundo da
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CARLOS LETRA | MIGUEL BORGES
FICHAS DE
Avaliação
Mensal
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AO ALUNO
Título
O Mundo da Carochinha
Fichas de Avaliação Mensal
Língua Portuguesa 2.º ano
Autores
Carlos Letra
Miguel Borges
Coordenação Editorial
Maria Ribeiro
Design Gráfico
Gailivro
Pré-Impressão
Gailivro
Impressão e acabamento
Taligraf – Artes Gráficas, Lda
1.ª Edição
Junho de 2011
2.ª Tiragem
26200 exemplares
ISBN
978-888-889-386-0-1
Depósito Legal
324954/11
2011 Edições Gailivro
Reservados todos os direitos.
É proibida a reprodução total ou parcial desta obra
por qualquer meio (fotocópia, offset, fotografia, etc.).
Este livro encontra-se redigido
conforme o novo Acordo Ortográfico.
Uma Editora do GRUPO LEYA
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Ficha de Avaliação Mensal 1
Nome: Data:
Língua Portuguesa
Edições
Gailivro
2. Com quem passeava a Isabel algumas vezes? Assinala com X a opção
correta.
Com o porteiro João. Com o caseiro António.
Com o jardineiro Tomé. Com o motorista Lucas.
3. Onde é que a Isabel gostava muito de ir?
4. Assinala com X as opções corretas, de acordo com o sentido do texto.
Na adega havia grandes tabuleiros com as seguintes frutas:
maçãs uvas bananas peras
1. Lê o texto com muita atenção.
Cheiro de outono
Isabel não tinha irmãos e por isso sabia brincar sozinha.
Mas às vezes passeava com o velho jardineiro, o Tomé, que
era seu grande amigo.
Isabel gostava muito de ir à adega com ele.
Havia ali grandes tabuleiros de madeira onde as
peras e as maçãs acabavam de amadurecer
depois de colhidas. E por isso na adega
cheirava sempre a outono.
Tomé tirava dos tabuleiros a maçã mais
vermelha para Isabel. A casca fina estalava
entre os dentes e a polpa era doce e fresca,
branca e dura.
Sophia de Mello Breyner Andresen,
A Floresta, 20.a
edição, Figueirinhas, 1993
(excerto; adaptado)
5. Porque é que na adega cheirava sempre a outono?
6. Circunda as vogais nas palavras que se seguem.
6.1 Escreve as palavras da questão anterior por ordem alfabética.
7. Escreve todas as vogais…
com letra minúscula:
com letra maiúscula:
8. Retira do texto palavras que contenham br, gr e fr.
9. Escreve palavras com significado contrário das seguintes:
sozinha – velho –
grande – muito –
10. Desenha e pinta o teu fruto de outono preferido. Descreve-o,
considerando os seguintes aspetos: a origem, a cor, o tamanho e o sabor.
Edições
Gailivro
Isabel sabia
irmãos passeava madura
Nome: Data:
Língua Portuguesa
Ficha de Avaliação Mensal 2
Edições
Gailivro
2. O que quer o menino azul?
3. Para quê?
O menino azul
O menino quer um burrinho
para passear.
Um burrinho manso,
que não corra nem pule,
mas que saiba conversar.
O menino quer um burrinho
que saiba dizer
o nome dos rios,
das montanhas, das flores,
– de tudo o que aparecer.
O menino quer um burrinho
que saiba inventar
histórias bonitas
com pessoas e bichos
e com barquinhos no mar.
(Quem souber de um burrinho desses,
pode escrever
para a Rua das Casas,
Número das Portas,
ao Menino Azul que não sabe ler.)
Cecília Meireles, Ou isto ou aquilo, 6.a
edição,
Nova Fronteira, 2007
(excerto; com supressões; adaptado)
1. Lê o poema com atenção.
4. Assinala com X as opções corretas, de acordo com o sentido do texto.
O menino quer um burrinho…
bravo.
que não corra nem pule.
que saiba conversar.
que saiba dizer o nome de tudo o que aparecer.
que saiba nadar nas águas do rio.
que saiba inventar histórias bonitas.
5. Retira do texto palavras que rimem com as seguintes:
conversar:
dizer:
6. Ordena as sílabas e forma palavras.
Edições
Gailivro
no ni
7. Copia do texto palavras com as seguintes letras:
8. Retira do texto uma palavra com ch.
8.1 Escreve uma frase que inclua essa palavra.
rr r entre vogais
ss s entre vogais
me rri bu ta mon nhas
nho
O avô Fernando chegou de longe com uma mala muito pesada. Ajudei-o
a levá-la para o meu quarto e não o larguei mais, enquanto não a abriu.
– O que trazia ele dentro daquela mala tão grande? Prendas de Natal?
Surpresas? Brinquedos? Livros? –
perguntava a mim próprio.
Mortinho de curiosidade,
andei à sua volta como uma
mosca, a zumbir perguntas.
– Ó avô, o que é que trazes?
– Tem calma, tem paciência
que logo te mostro! – aconselhou,
ainda com a voz ofegante por ter
carregado comigo aquela mala.
– Anda lá, diz-me só a
mim que eu não digo a mais
ninguém!
– As prendas e as surpresas só se mostram logo, depois da ceia. Não
sejas chato!
José Vaz, Hoje é Natal, 1.a
edição, Edições Gailivro, 2000 (excerto)
Nome: Data:
Língua Portuguesa
Ficha de Avaliação Mensal 3
Edições
Gailivro
2. Escreve um título que se relacione com o texto.
3. Quais são as personagens do texto?
4. Descreve o objeto que foi levado para o quarto pelas personagens.
1. Lê o texto narrativo com atenção.
7. Na opinião do avô, quando é que as prendas se mostram?
5. Assinala com X a opção correta, de acordo com a leitura do texto.
O avô estava ofegante…
por ter caminhado demais no jardim.
por ter carregado a mala.
por ter distribuído presentes.
6. Transcreve a última fala de cada personagem.
Edições
Gailivro
Natal
8. Completa com palavras relacionadas com Natal.
9. Copia do texto palavras com as seguintes letras:
an um
en al
im ol
p§re§se§n§te§ß
Nome: Data:
Língua Portuguesa
Ficha de Avaliação Mensal 4
Edições
Gailivro
O Leão e o Coelho Saltitão
Certa tarde, o Leão, rei da Floresta Grande, estava esfomeado e cansado
de comer ervas e peixe seco. Chamou o seu amigo Coelho Saltitão para
resolver este problema da fome.
– Meu grande amigo Coelho – cumprimentou o Leão.
– Leão, meu velho… como vai essa saúde?
– A saúde vai mais ou menos… o pior é a fome. Não aguento mais comer
raízes e frutos que não sabem a nada. Apetece-me carne, carne fresca e
abundante. Entendes?
– Entendo, meu velho – respondia o Coelho Saltitão, sempre mantendo
alguma distância do Leão, não fosse o rei querer resolver o problema do seu
apetite com carne de coelho amigo.
– Chega-te mais perto de mim – pediu o Leão.
– Não, obrigado, meu velho, estou bem a esta distância. Além disso, hoje
faz muito calor, não há necessidade de estarmos muito chegados. Mandaste
chamar-me?
O Coelho deu dois saltinhos e afastou-se um pouco mais. Estava pensativo,
mexia as patas esgravatando o chão em busca de qualquer bichinho que não
apareceu.
– Sim, tenho uma ideia, meu velho.
– Tens de chegar mais perto, quase não te escuto – disse o Leão.
– Então eu falo mais alto – respondeu o Coelho Saltitão.
Ondjaki, O Leão e o Coelho Saltitão, 1 .a
edição,
Editorial Caminho, 2008 (excerto; com supressões)
2. Completa:
Título da história:
Personagens da história:
Autor da história:
3. Em que parte do dia se passa a ação da história?
1. Lê a fábula com atenção.
4. Completa, de acordo com o sentido do texto:
O L¶eãø t§i§nha @e nãø l§he a§pe§tec§ia
come§r @e .
5. Quem é que o Leão chamou para ajudá-lo a resolver o problema?
6. Qual das personagens do texto usou a expressão «Meu grande amigo»?
Porquê?
7. Como ia a saúde do Leão?
8. Porque é que o Coelho Saltitão foi mantendo sempre alguma distância
do Leão?
9. Assinala com X a opção correta, de acordo com o sentido do texto.
Para não se aproximar mais do Leão…
o Coelho falou pelo microfone.
o Coelho falou mais alto.
o Coelho subiu para o palco.
o Coelho fugiu com medo.
Edições
Gailivro
10. Circunda as palavras que correspondem a nomes de animais.
11. Copia do texto todas as palavras com as seguintes letras.
12. Escreve palavras de significado contrário às seguintes:
grande – amigo –
velho – pior –
13. Escreve as frases que se seguem, mas substitui as palavras sublinhadas
por outras de significado contrário.
Chega-te mais perto de mim.
Eu falo mais alto.
ch bl
lh fl
Edições
Gailivro
farto gato gordo codorniz
baleia esfomeado magro
gi ji
a boi
14. Elimina a sílaba intrusa e escreve a palavra formada pela restantes
sílabas.
15. Escreve uma palavra que contenha:
15.1 Escreve uma frase que contenha ambas as palavras.
x ch
das te
guin guim
je ge a
lei gi no ji ri
16. Elimina a palavra que não se relaciona com floresta.
17. Assinala com X as palavras que pertencem à mesma família de
«velho».
envelhecer velharias velhaco
velas veneno velhinha
18. Completa, de acordo com o exemplo:
O Leão tinha muita fome.
O L¶eão nãø
O Coelho falou mais alto.
19. Escreve um aviso a alertar o Coelho Saltitão, e todos os coelhos, para
o perigo que correm na presença do Leão.
Edições
Gailivro
mato árvores ramos folhas
animais prédio erva lenha
Nome: Data:
Língua Portuguesa
Ficha de Avaliação Mensal 5
Edições
Gailivro
Uma fada no Carnaval
A fadinha Fafá não gostava de viver na
Floresta dos Encantos pois todas as fadas
tinham mudado de profissão. Como não
tinha com quem brincar, pôs-se a
sonhar com uma terra cheia de gente,
principalmente de meninos da sua idade.
Quando chegou o Carnaval, pegou na
varinha de condão e foi até à cidade, onde
havia festas animadas, desfiles, bailes.
Nesse dia ninguém estranharia o seu chapéu em bico e o vestido feito de raios
de luar. Foi ter à rua principal, onde passavam carros enfeitados de flores e a
música tocava. Viu gente mascarada de pirata, de esqueleto, de urso. No
Carnaval, nada fica mal. Atiraram-lhe logo papelinhos e serpentinas. Pregaram-lhe
partidas. Convidaram-na para dançar.
– Emprestas-me a tua varinha para eu fingir que tenho uma cana de pesca?
– pediu um garoto com trajo de pescador, que estava à beira do pequeno lago.
Luísa Ducla Soares, O livro das datas, 1 .a
edição, Civilização, 2009 (excerto)
2. Onde vivia a fadinha Fafá?
3. Assinala com X a afirmação correta.
A fadinha Fafá não gostava de viver naquele local…
porque tinha medo dos animais.
porque ninguém gostava de brincar com ela.
porque não tinha com quem brincar.
1. Lê o texto com atenção.
4. Como era o local onde a fadinha Fafá gostaria de viver?
5. Escreve a pergunta que originou a seguinte resposta:
Quando chegou o Carnaval, a fadinha Fafá foi até à cidade.
Pergunta:
6. Ordena de 1 a 5 as seguintes frases, por ordem de acontecimento de
acordo com o texto.
Convidaram-na para dançar.
Foi ter à rua principal.
Pregaram-lhe partidas.
Atiraram-lhe logo papelinhos e serpentinas.
Viu gente mascarada.
7. Circunda as palavras, que identificam as máscaras que a fadinha viu.
Edições
Gailivro
fantasma urso ladrão pirata
monstro sapo esqueleto vampiro
8. O que pediu um garoto à fadinha Fafá e para quê?
9. Onde se encontrava o rapaz?
10. Copia da primeira frase do texto duas palavras com nh.
11. Retira do texto palavras com as seguintes letras:
12. Completa o crucigrama com nomes de disfarces de Carnaval, de
acordo com as indicações.
as os es
13. Faz a decomposição silábica das seguintes palavras.
Edições
Gailivro
c ® a
b
gostava enfeitados pescador
B.
D.
E.
A.
C.
F.
A. De riscas amarelas e pretas mascaro-me de…
B. De olho tapado e perna de pau mascaro-me de…
C. De chapéu bicudo e varinha de condão mascaro-me de…
D. De dentes afiados e capa preta mascaro-me de…
E. De antenas de inseto, roupa vermelha e à procura do João
Ratão mascaro-me de…
F. De nariz redondo e rosto sorridente mascaro-me de…
14. Substitui nas expressões as palavras sublinhadas por outras de igual
significado.
«uma terra cheia de gente.»
«havia festas animadas.»
15. Observa e completa:
O garoto mascarou-se de pescador.
O¶§ß
16. «A fadinha Fafá não gostava de viver na floresta.»
Escreve uma frase com significado contrário.
17. Circunda a palavra pirata.
18. Observa e completa:
Ontem, a fada foi até à cidade.
H‰oje,
A£§ma§n§hã,
19. Será que a fada emprestou a varinha ao garoto? O que pensas que
aconteceu a seguir? Escreve um final para a história.
Edições
Gailivro
pesca pescaria pescador pestana pescado
1. Lê o título do texto de baixo.
1.1 De acordo com o título, o que pensas que é um espanta-pardais?
1.2 Assinala com X a afirmação que consideras mais correta.
O assunto da história é…
a chegada da primavera.
uma história entre duas personagens.
um espantalho e uma planta de trigo.
1.3 Lê o texto.
Maria Primavera e Espanta-pardais
Olhou, olhou, espreitou devagar como se fosse um
girassol e qual não foi o seu espanto ao ver, sentada
num molho de trigo, uma menina, linda como a
madrugada. Tinha cabelos verdes e dourados soltos
pelas costas. Os olhos eram dois bocadinhos
de noite, a rir, a rir e com muitas estrelas
lá no fundo.
E disse a menina:
– Então não me conheces?
– Não. Nunca te tinha visto.
– Eu chamo-me Maria Primavera.
E venho aqui, à tua seara, todos os
anos. Mas… porque estás assim a
olhar-me dessa maneira? Tenho cara
de sapo?
E o Espanta-pardais, quase a medo, gaguejando de admiração e ternura:
– És tão bonita, Maria Primavera! És tão bonita! És a coisa mais linda que
eu vi até agora.
Maria Rosa Colaço, Espanta-pardais, 2 .a
edição,
Vega, 2006 (excerto; com supressões; adaptado)
Nome: Data:
Língua Portuguesa
Edições
Gailivro
Ficha de Avaliação Mensal 6
2. Completa:
Título do texto:
Personagens do texto:
Título do livro:
Autora do texto:
3. Quem foi que olhou e espreitou devagar?
Um molho de trigo. Um espantalho.
Uma menina. Um sapo.
4. Quem estava sentada num molho de trigo?
5. Descreve a menina do texto.
6. O Espanta-pardais lembrava-se de já ter visto a menina? Assinala com X
a resposta correta.
Sim. Não.
6.1 Copia do texto a frase que justifica a tua resposta.
7. Assinala com X a opção correta, de acordo com o texto.
A Maria Primavera ia à seara…
todos os meses. todas as semanas.
todos os anos. todos os dias.
8. O que sentiu o Espanta-pardais pela Maria Primavera?
Edições
Gailivro
11. Organiza as sílabas e forma palavras.
10. Completa com n ou m:
@e§n§c§a to c§a ba§l§h§ot§a @e§s§p§a t§a§l§h§o
c§o p§a§n§he§i§r§o le ç§o @e p§a§d§ã§o
Edições
Gailivro
ce la
bo
9. Escreve palavras relacionadas com primavera.
ra ce
nou pei to
a
cen
se ra
a es las
tre ma pri
ra ve
tri
go ra nu
ter dal par
tra
pos o cen
tei lho mi
12. Copia a última frase do primeiro parágrafo do texto.
12.1 Como se chama o sinal de pontuação que se encontra no final da
frase que copiaste?
13. Observa e completa:
Ontem, o Espanta-pardais espreitou.
A£§ma§n§hã,
H‰oje,
14. Completa, de acordo com as indicações:
Os espantalhos estavam no meio da seara.
O
As meninas eram muito bonitas.
A
Eles tinham cabelos verdes e dourados.
E‰§le
15. Escreve uma notícia que relate a chegada da Maria Primavera à seara.
Edições
Gailivro
Nome: Data:
Língua Portuguesa
Ficha de Avaliação Mensal 7
Edições
Gailivro
Amêndoas de Páscoa
Acordava no domingo de Páscoa muito cedo.
Vestia a melhor roupa que tinha e corria para a igreja. Daí
a nada subia à torre da igreja para ver os badalos dos sinos
a bater. E era tão bom acordar de vez com aquele som
muito forte a estremecer no peito!
Quando os sinos calavam o
repenicar, era a vez dos foguetes
acordarem as nuvens. Quando
acabavam os foguetes, os galos
da aldeia começavam as cantorias,
bastante zangados.
Logo a seguir começava
a visita Pascal.
Eu ia na frente a tocar a sineta.
Atrás de mim vinha o senhor Prior, depois o tio Paulino, que carregava a Cruz;
o Guilhermino com a pasta; e o sacristão, segurando a caldeirinha cheia de
água benta.
Entrávamos em todas as casas, que nos esperavam com um tapete de
camélias e alecrim à porta.
– Aleluia, aleluia! Boas festas, aleluia, aleluia! – dizíamos em coro.
António Mota, Abada de histórias, 10.a
edição, Edições Gailivro, 2008 (excerto)
2. Seleciona com X a opção correta, de acordo com o texto.
A história passa-se num dia especial. Que dia especial é esse?
Véspera de Natal. Domingo gordo.
Domingo de Páscoa. Dia de Reis.
3. Na tua opinião, porque é que a personagem vestia a melhor roupa que
tinha?
1. Lê o texto.
4. Porque é que a personagem subia à torre da igreja?
5. Assinala com X a opção correta, de acordo com o sentido do texto.
Era bom acordar com…
o som dos foguetes. o som dos sinos.
o som dos galos. o som da sineta.
Quando acabavam os foguetes…
tocavam os sinos. cantavam os galos.
cantavam os meninos. acordavam os meninos.
6. Completa as frases e numera-as de 1 a 5, de acordo com a ordem de
acontecimento.
O G§u§i§l§he§r§m§i§n§ø .
O s§a§c§r§i§s§t§ã§o se§g§u§r§a§va .
A£§t§rá§ß de m§i§m .
E‰§u ia na fre§n§te a toca§r .
O t§io P‰a§u§l§i§nø ca§r§rega§va .
7. Quais eram as flores que usavam para fazer tapetes?
8. Escreve uma frase com o mesmo significado da seguinte:
«Quando os sinos calavam o repenicar».
Edições
Gailivro
9. Observa e completa:
Era bom – E¶§ra§m a nuvem – a§ß
o som – o alecrim –
10. Escreve à frente de cada palavra o número de sílabas que a formam.
acordava domingo de Páscoa cedo
11. No domingo de Páscoa, vestia a melhor roupa: as calças alinhadas e
azuis, a camisa abotoada até sufocar. O pulôver novo por cima da
camisa. Penteava o cabelo curto, dividindo-o a meio. E calçava os
sapatos apertados e engraxados na véspera.
11.1 Desenha a personagem de acordo com o que leste.
Edições
Gailivro
11.2 Descreve as calças e a camisa da personagem.
11.3 Assinala com X a palavra que caracteriza o pulôver.
velho verde novo
11.4 Como se classifica a palavra que assinalaste?
nome verbo adjetivo
12. Escreve as frases, substituindo as palavras sublinhadas por palavras de
significado contrário.
Acordava no domingo de Páscoa muito cedo.
Vestia a melhor roupa que tinha.
Daí a nada subia à torre da igreja.
13. Passa para a forma negativa as seguintes frases:
Os galos começavam as cantorias.
Eu ia na frente a tocar a sineta.
Entrávamos em todas as casas.
14. Descreve como costumas passar o domingo de Páscoa. Edições
Gailivro
Nome: Data:
Língua Portuguesa
Ficha de Avaliação Mensal 8
Edições
Gailivro
2. Como se chama o autor deste poema?
O rei da criação
Leão! Leão! Leão!
És o rei da criação!
Tua goela é uma fornalha
Teu salto, uma labareda
Tua garra, uma navalha
Cortando a presa na queda.
O salto do tigre é rápido
Como o raio; mas não há
Tigre no mundo que escape
Do salto que o leão dá.
Não conheço quem defronte
O feroz rinoceronte.
Pois bem, se ele vê o leão
Foge como um furacão.
Leão se esgueirando, à espera
Da passagem de outra fera…
Vem o tigre, como um dardo
Cai-lhe em cima o leopardo
E enquanto brigam, tranquilo
O leão fica olhando aquilo.
Quando se cansam, o leão
Mata um com cada mão.
Vinicius de Moraes,
A arca de Noé, 12.a
edição,
Companhia das Letrinhas, 1997
(com supressões)
1. Lê o poema.
4. Desenha a garra do leão.
Edições
Gailivro
3. Relaciona corretamente.
Tua goela • • é uma navalha.
Teu salto • • é uma labareda.
Tua garra • • é uma fornalha.
7. Relaciona, respeitando o sentido do texto.
O tigre • • fica a olhar tranquilo.
O leão • • vem como um dardo.
O leopardo • • cai-lhe em cima.
5. Assinala com X a palavra que caracteriza o salto do tigre?
feroz veloz
rápido lento
5.1 Escreve uma palavra com significado igual à que selecionaste.
6. O que faz o rinoceronte quando vê o leão?
8. Copia do poema palavras que rimem com as seguintes.
dardo tranquilo
rinoceronte espera
queda há
criação fornalha
9. Escreve o nome dos seguintes sinais de pontuação.
10. O grupo de palavras que se segue não tem sinais de pontuação.
Em cada coloca o sinal de pontuação correto.
11. Observa e completa:
O leão tem umas garras que parecem navalhas.
S¶e§rá q§ue ø leãø va§i come§r ø t§ig§re ø leopa§rdø
@e ø r§i§noce§ron§te
Edições
Gailivro
12. Completa, conforme o exemplo:
13. Forma as palavras.
ø leãø – a leoa a cade§la –
ø ga§tø – a ga§l§i§n§ha –
!
,
?
.
A
O gato tem medo do leão.
A
in
feliz
completo
des
cuidado
arrumado
16. Imagina que ias passar umas férias na selva.
Escreve um postal a um amigo ou amiga a contar algo que viste o leão
fazer. Diz se sentiste medo ou não.
Edições
Gailivro
14. Copia do texto palavras com…
15. Nas palavras do quadro, circunda a sílaba que se pronuncia com maior
intensidade.
criação fornalha labareda navalha
tranquilo escape conheço defronte
rinoceronte furacão esgueirando fera
passagem leopardo brigam cansam
´
^
˜
`
ç
acento agudo:
acento grave:
acento circunflexo:
til:
cedilha:
Nome: Data:
Língua Portuguesa
Ficha de Avaliação Mensal 9
Edições
Gailivro
Ana e a tartaruga
Ana gostava de sentar-se àquela hora na ponte velha, com as pernas
a balouçar, os pés a sentirem as ondinhas que iam e vinham e vinham e iam.
Foi então que, numa onda de vir, Ana descobriu a tartaruga: tinha uns
olhinhos curiosos que pareciam os do E.T. que vira num filme da televisão.
A tartaruga tocou-lhe nos pés, Ana saltou para a água e passou-lhe a mão
na carapaça: parecia a madeira de um barco velho!
– Tu não és daqui, pois não? – perguntou-lhe.
– Não. Moro mais longe.
– Sabes voltar?
– Sei. O mar é a minha casa.
Não te preocupes.
– Quantos anos tens?
– Cento e dois. E tu,
menina?
– Eu, tenho sete.
– És um bocadinho mais
nova. Moras na ponte?
– Não. Mas passo as férias
nesta praia e gosto de vir para aqui. Queres este colar de camarinhas? Toma!
É para te lembrares de mim. Nunca tive uma amiga tartaruga.
Maria Rosa Colaço, O coração e o livro,
2.a
edição, Ambar, 2003 (excerto; adaptado)
2. Onde era que a Ana gostava de se sentar àquela hora?
1. Lê o texto com atenção.
3. Relaciona de acordo com o movimento:
As pernas • • iam e vinham.
As ondinhas • • a balouçar.
Edições
Gailivro
4. Desenha o que a Ana descobriu numa onda.
8. Onde é a casa da tartaruga?
5. Indica o adjetivo que caracteriza
os «olhinhos» da tartaruga.
6. Assinala com X a opção correta.
O que parecia a carapaça da tartaruga?
Um barco à vela. Um tronco de árvore.
Um banco de jardim. Um barco velho.
7. Qual das personagens fez a seguinte pergunta: «Tu não és daqui, pois
não»?
10. Onde é que a Ana passa férias?
9. Assinala com X a opção correta, de acordo com o sentido do texto.
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1 a 2 anos.
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7 anos.
102 anos.
11. Copia do texto palavras com as seguintes letras.
lh nh
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12. Completa com m ou n.
ø da pø te le bra§r ca pø
ba cø ta ∫±§m l§i pa§r n§u ca
A de§se§r§ta.
caseiro casario casebre casota
15. Escreve um texto sobre o que gostarias de fazer nas férias de verão.
13. Escreve os nomes e os verbos nos locais corretos.
14. Em cada grupo, a partir de uma palavra original, formaram-se novas
palavras. Descobre a palavra original.
maré marinheiro mareado maresia
A @e a a§m§iga§ß.
praia
Ana
tartaruga
estava
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Fichas de avaliação língua portuguesa 2o ano

  • 1. 2. o ano L ín g u a P o r tu g u e s aNO VO PR OG RA M A OFERTA AO ALUNO O Mundo da Carochinha 9 Fichas de Avaliação Mensal 2 Testes Intermédios Modelo CARLOS LETRA | MIGUEL BORGES FICHAS DE Avaliação
  • 2.
  • 3. 2. o ano L ín g u a P o r tu g u e s a NO VO PR OG RA M A O Mundo da Carochinha CARLOS LETRA | MIGUEL BORGES FICHAS DE Avaliação Mensal OFERTA AO ALUNO
  • 4. Título O Mundo da Carochinha Fichas de Avaliação Mensal Língua Portuguesa 2.º ano Autores Carlos Letra Miguel Borges Coordenação Editorial Maria Ribeiro Design Gráfico Gailivro Pré-Impressão Gailivro Impressão e acabamento Taligraf – Artes Gráficas, Lda 1.ª Edição Junho de 2011 2.ª Tiragem 26200 exemplares ISBN 978-888-889-386-0-1 Depósito Legal 324954/11 2011 Edições Gailivro Reservados todos os direitos. É proibida a reprodução total ou parcial desta obra por qualquer meio (fotocópia, offset, fotografia, etc.). Este livro encontra-se redigido conforme o novo Acordo Ortográfico. Uma Editora do GRUPO LEYA Morada: Rua Cidade de Córdova, 2 2610-038 Alfragide Portugal Telefone: +351 214 272 200 Fax: +351 214 272 201 E-mail: apedagogico@gailivro.pt Site: www.gailivro.pt Número de apoio ao Professor: 707 258 258 LIVRARIAS Aveiro LeYa em Aveiro Centro Comercial Glicínias, Lj. 37 3810-498 Aveiro Coimbra LeYa na CE Coimbra Rua Ferreira Borges, 77-79 3000-180 Coimbra Faro LeYa no Pátio Faro Rua Dr. Cândido Guerreiro, 26-30 8000-321 Faro Funchal LeYa no Funchal Rua do Hospital Velho, 44 Sta. Maria Maior 9060-129 Funchal Lisboa LeYa na Barata Av. de Roma, 11 A 1049-047 Lisboa LeYa no Rossio 23 Praça D. Pedro IV, 23 1100-199 Lisboa Ponta Delgada LeYa em Ponta Delgada Rua Bento José Morais, 13 9500-772 Ponta Delgada Portimão LeYa na CE Portimão Rua da Hortinha, 25 C 8500-001 Portimão Porto LeYa na CE Porto Rua Cândido dos Reis, 81-85 4050-152 Porto Santarém LeYa na Caminho Santarém R. Pedro de Santarém, 41 2000-223 Santarém Viseu LeYa na Pretexto Viseu Rua Formosa, 83 3500-135 Viseu
  • 5. Ficha de Avaliação Mensal 1 Nome: Data: Língua Portuguesa Edições Gailivro 2. Com quem passeava a Isabel algumas vezes? Assinala com X a opção correta. Com o porteiro João. Com o caseiro António. Com o jardineiro Tomé. Com o motorista Lucas. 3. Onde é que a Isabel gostava muito de ir? 4. Assinala com X as opções corretas, de acordo com o sentido do texto. Na adega havia grandes tabuleiros com as seguintes frutas: maçãs uvas bananas peras 1. Lê o texto com muita atenção. Cheiro de outono Isabel não tinha irmãos e por isso sabia brincar sozinha. Mas às vezes passeava com o velho jardineiro, o Tomé, que era seu grande amigo. Isabel gostava muito de ir à adega com ele. Havia ali grandes tabuleiros de madeira onde as peras e as maçãs acabavam de amadurecer depois de colhidas. E por isso na adega cheirava sempre a outono. Tomé tirava dos tabuleiros a maçã mais vermelha para Isabel. A casca fina estalava entre os dentes e a polpa era doce e fresca, branca e dura. Sophia de Mello Breyner Andresen, A Floresta, 20.a edição, Figueirinhas, 1993 (excerto; adaptado)
  • 6. 5. Porque é que na adega cheirava sempre a outono? 6. Circunda as vogais nas palavras que se seguem. 6.1 Escreve as palavras da questão anterior por ordem alfabética. 7. Escreve todas as vogais… com letra minúscula: com letra maiúscula: 8. Retira do texto palavras que contenham br, gr e fr. 9. Escreve palavras com significado contrário das seguintes: sozinha – velho – grande – muito – 10. Desenha e pinta o teu fruto de outono preferido. Descreve-o, considerando os seguintes aspetos: a origem, a cor, o tamanho e o sabor. Edições Gailivro Isabel sabia irmãos passeava madura
  • 7. Nome: Data: Língua Portuguesa Ficha de Avaliação Mensal 2 Edições Gailivro 2. O que quer o menino azul? 3. Para quê? O menino azul O menino quer um burrinho para passear. Um burrinho manso, que não corra nem pule, mas que saiba conversar. O menino quer um burrinho que saiba dizer o nome dos rios, das montanhas, das flores, – de tudo o que aparecer. O menino quer um burrinho que saiba inventar histórias bonitas com pessoas e bichos e com barquinhos no mar. (Quem souber de um burrinho desses, pode escrever para a Rua das Casas, Número das Portas, ao Menino Azul que não sabe ler.) Cecília Meireles, Ou isto ou aquilo, 6.a edição, Nova Fronteira, 2007 (excerto; com supressões; adaptado) 1. Lê o poema com atenção.
  • 8. 4. Assinala com X as opções corretas, de acordo com o sentido do texto. O menino quer um burrinho… bravo. que não corra nem pule. que saiba conversar. que saiba dizer o nome de tudo o que aparecer. que saiba nadar nas águas do rio. que saiba inventar histórias bonitas. 5. Retira do texto palavras que rimem com as seguintes: conversar: dizer: 6. Ordena as sílabas e forma palavras. Edições Gailivro no ni 7. Copia do texto palavras com as seguintes letras: 8. Retira do texto uma palavra com ch. 8.1 Escreve uma frase que inclua essa palavra. rr r entre vogais ss s entre vogais me rri bu ta mon nhas nho
  • 9. O avô Fernando chegou de longe com uma mala muito pesada. Ajudei-o a levá-la para o meu quarto e não o larguei mais, enquanto não a abriu. – O que trazia ele dentro daquela mala tão grande? Prendas de Natal? Surpresas? Brinquedos? Livros? – perguntava a mim próprio. Mortinho de curiosidade, andei à sua volta como uma mosca, a zumbir perguntas. – Ó avô, o que é que trazes? – Tem calma, tem paciência que logo te mostro! – aconselhou, ainda com a voz ofegante por ter carregado comigo aquela mala. – Anda lá, diz-me só a mim que eu não digo a mais ninguém! – As prendas e as surpresas só se mostram logo, depois da ceia. Não sejas chato! José Vaz, Hoje é Natal, 1.a edição, Edições Gailivro, 2000 (excerto) Nome: Data: Língua Portuguesa Ficha de Avaliação Mensal 3 Edições Gailivro 2. Escreve um título que se relacione com o texto. 3. Quais são as personagens do texto? 4. Descreve o objeto que foi levado para o quarto pelas personagens. 1. Lê o texto narrativo com atenção.
  • 10. 7. Na opinião do avô, quando é que as prendas se mostram? 5. Assinala com X a opção correta, de acordo com a leitura do texto. O avô estava ofegante… por ter caminhado demais no jardim. por ter carregado a mala. por ter distribuído presentes. 6. Transcreve a última fala de cada personagem. Edições Gailivro Natal 8. Completa com palavras relacionadas com Natal. 9. Copia do texto palavras com as seguintes letras: an um en al im ol p§re§se§n§te§ß
  • 11. Nome: Data: Língua Portuguesa Ficha de Avaliação Mensal 4 Edições Gailivro O Leão e o Coelho Saltitão Certa tarde, o Leão, rei da Floresta Grande, estava esfomeado e cansado de comer ervas e peixe seco. Chamou o seu amigo Coelho Saltitão para resolver este problema da fome. – Meu grande amigo Coelho – cumprimentou o Leão. – Leão, meu velho… como vai essa saúde? – A saúde vai mais ou menos… o pior é a fome. Não aguento mais comer raízes e frutos que não sabem a nada. Apetece-me carne, carne fresca e abundante. Entendes? – Entendo, meu velho – respondia o Coelho Saltitão, sempre mantendo alguma distância do Leão, não fosse o rei querer resolver o problema do seu apetite com carne de coelho amigo. – Chega-te mais perto de mim – pediu o Leão. – Não, obrigado, meu velho, estou bem a esta distância. Além disso, hoje faz muito calor, não há necessidade de estarmos muito chegados. Mandaste chamar-me? O Coelho deu dois saltinhos e afastou-se um pouco mais. Estava pensativo, mexia as patas esgravatando o chão em busca de qualquer bichinho que não apareceu. – Sim, tenho uma ideia, meu velho. – Tens de chegar mais perto, quase não te escuto – disse o Leão. – Então eu falo mais alto – respondeu o Coelho Saltitão. Ondjaki, O Leão e o Coelho Saltitão, 1 .a edição, Editorial Caminho, 2008 (excerto; com supressões) 2. Completa: Título da história: Personagens da história: Autor da história: 3. Em que parte do dia se passa a ação da história? 1. Lê a fábula com atenção.
  • 12. 4. Completa, de acordo com o sentido do texto: O L¶eãø t§i§nha @e nãø l§he a§pe§tec§ia come§r @e . 5. Quem é que o Leão chamou para ajudá-lo a resolver o problema? 6. Qual das personagens do texto usou a expressão «Meu grande amigo»? Porquê? 7. Como ia a saúde do Leão? 8. Porque é que o Coelho Saltitão foi mantendo sempre alguma distância do Leão? 9. Assinala com X a opção correta, de acordo com o sentido do texto. Para não se aproximar mais do Leão… o Coelho falou pelo microfone. o Coelho falou mais alto. o Coelho subiu para o palco. o Coelho fugiu com medo. Edições Gailivro
  • 13. 10. Circunda as palavras que correspondem a nomes de animais. 11. Copia do texto todas as palavras com as seguintes letras. 12. Escreve palavras de significado contrário às seguintes: grande – amigo – velho – pior – 13. Escreve as frases que se seguem, mas substitui as palavras sublinhadas por outras de significado contrário. Chega-te mais perto de mim. Eu falo mais alto. ch bl lh fl Edições Gailivro farto gato gordo codorniz baleia esfomeado magro gi ji a boi 14. Elimina a sílaba intrusa e escreve a palavra formada pela restantes sílabas. 15. Escreve uma palavra que contenha: 15.1 Escreve uma frase que contenha ambas as palavras. x ch das te guin guim je ge a lei gi no ji ri
  • 14. 16. Elimina a palavra que não se relaciona com floresta. 17. Assinala com X as palavras que pertencem à mesma família de «velho». envelhecer velharias velhaco velas veneno velhinha 18. Completa, de acordo com o exemplo: O Leão tinha muita fome. O L¶eão nãø O Coelho falou mais alto. 19. Escreve um aviso a alertar o Coelho Saltitão, e todos os coelhos, para o perigo que correm na presença do Leão. Edições Gailivro mato árvores ramos folhas animais prédio erva lenha
  • 15. Nome: Data: Língua Portuguesa Ficha de Avaliação Mensal 5 Edições Gailivro Uma fada no Carnaval A fadinha Fafá não gostava de viver na Floresta dos Encantos pois todas as fadas tinham mudado de profissão. Como não tinha com quem brincar, pôs-se a sonhar com uma terra cheia de gente, principalmente de meninos da sua idade. Quando chegou o Carnaval, pegou na varinha de condão e foi até à cidade, onde havia festas animadas, desfiles, bailes. Nesse dia ninguém estranharia o seu chapéu em bico e o vestido feito de raios de luar. Foi ter à rua principal, onde passavam carros enfeitados de flores e a música tocava. Viu gente mascarada de pirata, de esqueleto, de urso. No Carnaval, nada fica mal. Atiraram-lhe logo papelinhos e serpentinas. Pregaram-lhe partidas. Convidaram-na para dançar. – Emprestas-me a tua varinha para eu fingir que tenho uma cana de pesca? – pediu um garoto com trajo de pescador, que estava à beira do pequeno lago. Luísa Ducla Soares, O livro das datas, 1 .a edição, Civilização, 2009 (excerto) 2. Onde vivia a fadinha Fafá? 3. Assinala com X a afirmação correta. A fadinha Fafá não gostava de viver naquele local… porque tinha medo dos animais. porque ninguém gostava de brincar com ela. porque não tinha com quem brincar. 1. Lê o texto com atenção.
  • 16. 4. Como era o local onde a fadinha Fafá gostaria de viver? 5. Escreve a pergunta que originou a seguinte resposta: Quando chegou o Carnaval, a fadinha Fafá foi até à cidade. Pergunta: 6. Ordena de 1 a 5 as seguintes frases, por ordem de acontecimento de acordo com o texto. Convidaram-na para dançar. Foi ter à rua principal. Pregaram-lhe partidas. Atiraram-lhe logo papelinhos e serpentinas. Viu gente mascarada. 7. Circunda as palavras, que identificam as máscaras que a fadinha viu. Edições Gailivro fantasma urso ladrão pirata monstro sapo esqueleto vampiro 8. O que pediu um garoto à fadinha Fafá e para quê? 9. Onde se encontrava o rapaz? 10. Copia da primeira frase do texto duas palavras com nh.
  • 17. 11. Retira do texto palavras com as seguintes letras: 12. Completa o crucigrama com nomes de disfarces de Carnaval, de acordo com as indicações. as os es 13. Faz a decomposição silábica das seguintes palavras. Edições Gailivro c ® a b gostava enfeitados pescador B. D. E. A. C. F. A. De riscas amarelas e pretas mascaro-me de… B. De olho tapado e perna de pau mascaro-me de… C. De chapéu bicudo e varinha de condão mascaro-me de… D. De dentes afiados e capa preta mascaro-me de… E. De antenas de inseto, roupa vermelha e à procura do João Ratão mascaro-me de… F. De nariz redondo e rosto sorridente mascaro-me de…
  • 18. 14. Substitui nas expressões as palavras sublinhadas por outras de igual significado. «uma terra cheia de gente.» «havia festas animadas.» 15. Observa e completa: O garoto mascarou-se de pescador. O¶§ß 16. «A fadinha Fafá não gostava de viver na floresta.» Escreve uma frase com significado contrário. 17. Circunda a palavra pirata. 18. Observa e completa: Ontem, a fada foi até à cidade. H‰oje, A£§ma§n§hã, 19. Será que a fada emprestou a varinha ao garoto? O que pensas que aconteceu a seguir? Escreve um final para a história. Edições Gailivro pesca pescaria pescador pestana pescado
  • 19. 1. Lê o título do texto de baixo. 1.1 De acordo com o título, o que pensas que é um espanta-pardais? 1.2 Assinala com X a afirmação que consideras mais correta. O assunto da história é… a chegada da primavera. uma história entre duas personagens. um espantalho e uma planta de trigo. 1.3 Lê o texto. Maria Primavera e Espanta-pardais Olhou, olhou, espreitou devagar como se fosse um girassol e qual não foi o seu espanto ao ver, sentada num molho de trigo, uma menina, linda como a madrugada. Tinha cabelos verdes e dourados soltos pelas costas. Os olhos eram dois bocadinhos de noite, a rir, a rir e com muitas estrelas lá no fundo. E disse a menina: – Então não me conheces? – Não. Nunca te tinha visto. – Eu chamo-me Maria Primavera. E venho aqui, à tua seara, todos os anos. Mas… porque estás assim a olhar-me dessa maneira? Tenho cara de sapo? E o Espanta-pardais, quase a medo, gaguejando de admiração e ternura: – És tão bonita, Maria Primavera! És tão bonita! És a coisa mais linda que eu vi até agora. Maria Rosa Colaço, Espanta-pardais, 2 .a edição, Vega, 2006 (excerto; com supressões; adaptado) Nome: Data: Língua Portuguesa Edições Gailivro Ficha de Avaliação Mensal 6
  • 20. 2. Completa: Título do texto: Personagens do texto: Título do livro: Autora do texto: 3. Quem foi que olhou e espreitou devagar? Um molho de trigo. Um espantalho. Uma menina. Um sapo. 4. Quem estava sentada num molho de trigo? 5. Descreve a menina do texto. 6. O Espanta-pardais lembrava-se de já ter visto a menina? Assinala com X a resposta correta. Sim. Não. 6.1 Copia do texto a frase que justifica a tua resposta. 7. Assinala com X a opção correta, de acordo com o texto. A Maria Primavera ia à seara… todos os meses. todas as semanas. todos os anos. todos os dias. 8. O que sentiu o Espanta-pardais pela Maria Primavera? Edições Gailivro
  • 21. 11. Organiza as sílabas e forma palavras. 10. Completa com n ou m: @e§n§c§a to c§a ba§l§h§ot§a @e§s§p§a t§a§l§h§o c§o p§a§n§he§i§r§o le ç§o @e p§a§d§ã§o Edições Gailivro ce la bo 9. Escreve palavras relacionadas com primavera. ra ce nou pei to a cen se ra a es las tre ma pri ra ve tri go ra nu ter dal par tra pos o cen tei lho mi 12. Copia a última frase do primeiro parágrafo do texto. 12.1 Como se chama o sinal de pontuação que se encontra no final da frase que copiaste?
  • 22. 13. Observa e completa: Ontem, o Espanta-pardais espreitou. A£§ma§n§hã, H‰oje, 14. Completa, de acordo com as indicações: Os espantalhos estavam no meio da seara. O As meninas eram muito bonitas. A Eles tinham cabelos verdes e dourados. E‰§le 15. Escreve uma notícia que relate a chegada da Maria Primavera à seara. Edições Gailivro
  • 23. Nome: Data: Língua Portuguesa Ficha de Avaliação Mensal 7 Edições Gailivro Amêndoas de Páscoa Acordava no domingo de Páscoa muito cedo. Vestia a melhor roupa que tinha e corria para a igreja. Daí a nada subia à torre da igreja para ver os badalos dos sinos a bater. E era tão bom acordar de vez com aquele som muito forte a estremecer no peito! Quando os sinos calavam o repenicar, era a vez dos foguetes acordarem as nuvens. Quando acabavam os foguetes, os galos da aldeia começavam as cantorias, bastante zangados. Logo a seguir começava a visita Pascal. Eu ia na frente a tocar a sineta. Atrás de mim vinha o senhor Prior, depois o tio Paulino, que carregava a Cruz; o Guilhermino com a pasta; e o sacristão, segurando a caldeirinha cheia de água benta. Entrávamos em todas as casas, que nos esperavam com um tapete de camélias e alecrim à porta. – Aleluia, aleluia! Boas festas, aleluia, aleluia! – dizíamos em coro. António Mota, Abada de histórias, 10.a edição, Edições Gailivro, 2008 (excerto) 2. Seleciona com X a opção correta, de acordo com o texto. A história passa-se num dia especial. Que dia especial é esse? Véspera de Natal. Domingo gordo. Domingo de Páscoa. Dia de Reis. 3. Na tua opinião, porque é que a personagem vestia a melhor roupa que tinha? 1. Lê o texto.
  • 24. 4. Porque é que a personagem subia à torre da igreja? 5. Assinala com X a opção correta, de acordo com o sentido do texto. Era bom acordar com… o som dos foguetes. o som dos sinos. o som dos galos. o som da sineta. Quando acabavam os foguetes… tocavam os sinos. cantavam os galos. cantavam os meninos. acordavam os meninos. 6. Completa as frases e numera-as de 1 a 5, de acordo com a ordem de acontecimento. O G§u§i§l§he§r§m§i§n§ø . O s§a§c§r§i§s§t§ã§o se§g§u§r§a§va . A£§t§rá§ß de m§i§m . E‰§u ia na fre§n§te a toca§r . O t§io P‰a§u§l§i§nø ca§r§rega§va . 7. Quais eram as flores que usavam para fazer tapetes? 8. Escreve uma frase com o mesmo significado da seguinte: «Quando os sinos calavam o repenicar». Edições Gailivro
  • 25. 9. Observa e completa: Era bom – E¶§ra§m a nuvem – a§ß o som – o alecrim – 10. Escreve à frente de cada palavra o número de sílabas que a formam. acordava domingo de Páscoa cedo 11. No domingo de Páscoa, vestia a melhor roupa: as calças alinhadas e azuis, a camisa abotoada até sufocar. O pulôver novo por cima da camisa. Penteava o cabelo curto, dividindo-o a meio. E calçava os sapatos apertados e engraxados na véspera. 11.1 Desenha a personagem de acordo com o que leste. Edições Gailivro 11.2 Descreve as calças e a camisa da personagem. 11.3 Assinala com X a palavra que caracteriza o pulôver. velho verde novo 11.4 Como se classifica a palavra que assinalaste? nome verbo adjetivo
  • 26. 12. Escreve as frases, substituindo as palavras sublinhadas por palavras de significado contrário. Acordava no domingo de Páscoa muito cedo. Vestia a melhor roupa que tinha. Daí a nada subia à torre da igreja. 13. Passa para a forma negativa as seguintes frases: Os galos começavam as cantorias. Eu ia na frente a tocar a sineta. Entrávamos em todas as casas. 14. Descreve como costumas passar o domingo de Páscoa. Edições Gailivro
  • 27. Nome: Data: Língua Portuguesa Ficha de Avaliação Mensal 8 Edições Gailivro 2. Como se chama o autor deste poema? O rei da criação Leão! Leão! Leão! És o rei da criação! Tua goela é uma fornalha Teu salto, uma labareda Tua garra, uma navalha Cortando a presa na queda. O salto do tigre é rápido Como o raio; mas não há Tigre no mundo que escape Do salto que o leão dá. Não conheço quem defronte O feroz rinoceronte. Pois bem, se ele vê o leão Foge como um furacão. Leão se esgueirando, à espera Da passagem de outra fera… Vem o tigre, como um dardo Cai-lhe em cima o leopardo E enquanto brigam, tranquilo O leão fica olhando aquilo. Quando se cansam, o leão Mata um com cada mão. Vinicius de Moraes, A arca de Noé, 12.a edição, Companhia das Letrinhas, 1997 (com supressões) 1. Lê o poema.
  • 28. 4. Desenha a garra do leão. Edições Gailivro 3. Relaciona corretamente. Tua goela • • é uma navalha. Teu salto • • é uma labareda. Tua garra • • é uma fornalha. 7. Relaciona, respeitando o sentido do texto. O tigre • • fica a olhar tranquilo. O leão • • vem como um dardo. O leopardo • • cai-lhe em cima. 5. Assinala com X a palavra que caracteriza o salto do tigre? feroz veloz rápido lento 5.1 Escreve uma palavra com significado igual à que selecionaste. 6. O que faz o rinoceronte quando vê o leão? 8. Copia do poema palavras que rimem com as seguintes. dardo tranquilo rinoceronte espera queda há criação fornalha
  • 29. 9. Escreve o nome dos seguintes sinais de pontuação. 10. O grupo de palavras que se segue não tem sinais de pontuação. Em cada coloca o sinal de pontuação correto. 11. Observa e completa: O leão tem umas garras que parecem navalhas. S¶e§rá q§ue ø leãø va§i come§r ø t§ig§re ø leopa§rdø @e ø r§i§noce§ron§te Edições Gailivro 12. Completa, conforme o exemplo: 13. Forma as palavras. ø leãø – a leoa a cade§la – ø ga§tø – a ga§l§i§n§ha – ! , ? . A O gato tem medo do leão. A in feliz completo des cuidado arrumado
  • 30. 16. Imagina que ias passar umas férias na selva. Escreve um postal a um amigo ou amiga a contar algo que viste o leão fazer. Diz se sentiste medo ou não. Edições Gailivro 14. Copia do texto palavras com… 15. Nas palavras do quadro, circunda a sílaba que se pronuncia com maior intensidade. criação fornalha labareda navalha tranquilo escape conheço defronte rinoceronte furacão esgueirando fera passagem leopardo brigam cansam ´ ^ ˜ ` ç acento agudo: acento grave: acento circunflexo: til: cedilha:
  • 31. Nome: Data: Língua Portuguesa Ficha de Avaliação Mensal 9 Edições Gailivro Ana e a tartaruga Ana gostava de sentar-se àquela hora na ponte velha, com as pernas a balouçar, os pés a sentirem as ondinhas que iam e vinham e vinham e iam. Foi então que, numa onda de vir, Ana descobriu a tartaruga: tinha uns olhinhos curiosos que pareciam os do E.T. que vira num filme da televisão. A tartaruga tocou-lhe nos pés, Ana saltou para a água e passou-lhe a mão na carapaça: parecia a madeira de um barco velho! – Tu não és daqui, pois não? – perguntou-lhe. – Não. Moro mais longe. – Sabes voltar? – Sei. O mar é a minha casa. Não te preocupes. – Quantos anos tens? – Cento e dois. E tu, menina? – Eu, tenho sete. – És um bocadinho mais nova. Moras na ponte? – Não. Mas passo as férias nesta praia e gosto de vir para aqui. Queres este colar de camarinhas? Toma! É para te lembrares de mim. Nunca tive uma amiga tartaruga. Maria Rosa Colaço, O coração e o livro, 2.a edição, Ambar, 2003 (excerto; adaptado) 2. Onde era que a Ana gostava de se sentar àquela hora? 1. Lê o texto com atenção. 3. Relaciona de acordo com o movimento: As pernas • • iam e vinham. As ondinhas • • a balouçar.
  • 32. Edições Gailivro 4. Desenha o que a Ana descobriu numa onda. 8. Onde é a casa da tartaruga? 5. Indica o adjetivo que caracteriza os «olhinhos» da tartaruga. 6. Assinala com X a opção correta. O que parecia a carapaça da tartaruga? Um barco à vela. Um tronco de árvore. Um banco de jardim. Um barco velho. 7. Qual das personagens fez a seguinte pergunta: «Tu não és daqui, pois não»? 10. Onde é que a Ana passa férias? 9. Assinala com X a opção correta, de acordo com o sentido do texto. 1 a 7 anos. 1 a 2 anos. A tartaruga tinha… 7 anos. 102 anos. 11. Copia do texto palavras com as seguintes letras. lh nh
  • 33. Edições Gailivro 12. Completa com m ou n. ø da pø te le bra§r ca pø ba cø ta ∫±§m l§i pa§r n§u ca A de§se§r§ta. caseiro casario casebre casota 15. Escreve um texto sobre o que gostarias de fazer nas férias de verão. 13. Escreve os nomes e os verbos nos locais corretos. 14. Em cada grupo, a partir de uma palavra original, formaram-se novas palavras. Descobre a palavra original. maré marinheiro mareado maresia A @e a a§m§iga§ß. praia Ana tartaruga estava ficaram Palavra original: Palavra original:
  • 34. Este caderno de Fichas de Avaliação Mensal é uma oferta com o manual O Mundo da Carochinha Língua Portuguesa 2.º ano e não pode ser comercializado separadamente.