Critérios de avaliação idf - 2012 2013

Critérios de Avaliação

Ano Letivo 2012/2013

Instituto Diocesano de Formação João Paulo II – Critérios de Avaliação – Ano letivo 2012/2013

Índice

CRITÉRIOS E PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO .......................................................................................................................................................................................... 3

CRITÉRIOS GLOBAIS DE AVALIAÇÃO DO DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS ............................................................................................................................................. 4

2.º e 3.º CICLOS .................................................................................................................................................................................................................................................... 4

SECUNDÁRIO ..................................................................................................................................................................................................................................................... 7

CRITÉRIOS GLOBAIS DE AVALIAÇÃO DO DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS .......................................................................... 10

2.º e 3.º CICLOS .................................................................................................................................................................................................................................................. 10

SECUNDÁRIO ................................................................................................................................................................................................................................................... 14

CRITÉRIOS GLOBAIS DE AVALIAÇÃO DO DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS ................................................................................................. 19

2.º e 3.º CICLOS .................................................................................................................................................................................................................................................. 19

SECUNDÁRIO ................................................................................................................................................................................................................................................... 21

CRITÉRIOS GLOBAIS DE AVALIAÇÃO DO DEPARTAMENTO DE EXPRESSÕES ................................................................................................................................... 25

2.º E 3.º CICLOS ................................................................................................................................................................................................................................................. 25

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE EDUCAÇÃO FÍSICA .............................................................................................................................................................................. 30

2.º E 3.º CICLOS ................................................................................................................................................................................................................................................. 30

SECUNDÁRIO ................................................................................................................................................................................................................................................... 32

ALUNOS COM ATESTADO MÉDICO – 2.º E 3.º CICLOS DO ENSINO BÁSICO E ENSINO SECUNDÁRIO ........................................................................................ 34

2


CRITÉRIOS E PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO

Sem prejuízo do disposto na lei sobre a avaliação e procedimentos a observar, considera-se que a avaliação deve ser orientada segundo os critérios conducentes à
consecução do desenvolvimento das competências e dos objetivos traçados para os domínios do «saber», «saber fazer», «saber aprender» e «saber ser».

Ensino Básico
A informação resultante da avaliação sumativa interna, em cada área disciplinar, conduz à atribuição de uma menção qualitativa (Muito Insuficiente/
Insuficiente/Suficiente/Bom/Muito Bom), na síntese descritiva e à classificação quantitativa que corresponde, no 2.º e 3.º ciclo, a uma escala de níveis de 1 a 5.
Os resultados da classificação obtida pelos alunos do 2.º e 3.º ciclo do Ensino Básico devem ser apresentados de acordo com o seguinte quadro:

ENSINO BÁSICO – 2.º e 3.º Ciclos
Muito Insuficiente Nível 1 (0 –19%)
Insuficiente Nível 2 (20 – 49%)
Suficiente Nível 3 (50 – 69%)
Bom Nível 4 (70 – 89%)
Muito bom Nível 5 (90 – 100%)
Ensino Secundário
As provas escritas e outras provas de avaliação serão classificadas, em todas as disciplinas na seguinte escala qualitativa/quantitativa:
SECUNDÁRIO
Muito Insuficiente 0 – 3,9 Valores
Insuficiente 4 – 9,9 Valores
Suficiente 10 – 13,9 Valores
Bom 14 – 17,9 Valores
Muito bom 18 – 20 Valores

3


CRITÉRIOS GLOBAIS DE AVALIAÇÃO DO DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS
LÍNGUA PORTUGUESA, INGLÊS E FRANCÊS
2.º e 3.º CICLOS
DIMENSÃO SÓCIO AFETIVA (ATITUDES E VALORES) – 15%
DOMÍNIOS PARÂMETROS INDICADORES INSTRUMENTOS PESO
- Recolhe e trata a informação 1%
- Realiza as tarefas de sala de aula sem recorrer à ajuda 0,5%
Autonomia constante de outros 2%
- Ultrapassa as dificuldades sem à ajuda sistemática de 0,5%
outros
- Faz os trabalhos de casa 1%
- Traz os materiais necessários Grelhas de observação 2%
SÓCIO AFETIVO/ Responsabilidade - Está atento(a) nas aulas direta das atitudes na 1% 6%
ATITUDES E - É assíduo (a) aula 1%
VALORES - É pontual 1%
- Respeita as ideias dos outros Grelha de autoavaliação 1%
Sociabilidade 2%
- Respeita as normas de funcionamento das aulas 1%
- Participa nas aulas de forma adequada 1,5%
Participação/Cooperação 3%
- Coopera com os seus pares nas atividades propostas 1,5%
- Questiona e argumenta, apontando alternativas 1%
Espírito crítico - Expressa ideias próprias 0,5% 2%
- Envolve-se no processo de avaliação 0,5%
Total 15%

4


CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DO DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS
LÍNGUA PORTUGUESA
2.º e 3.º CICLOS
DIMENSÃO COGNITIVA (CONHECIMENTOS E CAPACIDADES) – 85%
- Compreende e produz discursos orais formais e Questionários orais
públicos; Exposição oral
Compreensão/Expressão oral - Interage verbalmente, de uma forma apropriada, em Intervenção regular 10%
situações formais e institucionais. Grelha de registo de
observações.
Ficha de
- É leitor fluente, interpretante e crítico. leitura/Leitura regular
Leitura Grelha de registo de 10%
COGNITIVO/PSICO- observações.
MOTOR
- Explicita aspectos fundamentais da estrutura do uso da
CONHECIMENTOS e língua, através da apropriação de metodologias básicas Ficha de
CAPACIDADES de análise e investe esse conhecimento na mobilização funcionamento da
Funcionamento da língua 5%
das estratégias apropriadas a compreensão oral e escrita língua.
e na monitorização da expressão oral e escrita.

- Usa multifuncionalmente a escrita, com correcção
linguística e domínio das técnicas compositivas de Testes escritos
Expressão escrita vários tipos de textos. Trabalhos de grupo 60%
Trabalhos individuais

Total 85%

5


INGLÊS E FRANCÊS
2.º e 3.º CICLOS
Capacidade de identificação, seleção e - Compreende os pontos essenciais de um texto em Testes escritos 60%
aplicação de métodos de trabalho e de linguagem corrente sobre aspetos relativos à escola, aos Trabalhos de grupo
estudo. tempos livres, a temas atuais e assuntos do seu interesse Trabalhos individuais
pessoal quando o discurso é claro e pausado.
Demonstrar capacidade de pesquisa, - Compreende um texto em linguagem corrente sobre
organização, seleção e tratamento de assuntos do quotidiano.
informação. - Entende acontecimentos relatados assim como
sentimentos e desejos expressos.
Demostrar capacidade de domínio das - Resolve problemas.
diferentes formas de comunicação - Cria momentos de reflexão. Questionários orais 25%
COGNITIVO/PSICO-
verbal, adequando o código linguístico - Participa numa conversa.
MOTOR
às necessidades e contextos da - Compreende mensagens, cartas pessoais e formulários. Grelha de registo de
CONHECIMENTOS e comunicação. - Elabora respostas adequadas nas situações de observações.
CAPACIDADES interação.
Demonstrar capacidade de adoção de - Produz enunciados para narrar, descrever, expor Exposições orais.
metodologias/estratégias diversificadas informações e pontos de vista.
na resolução de problemas. - Escreve textos simples e articulados sobre assuntos
conhecidos e do seu interesse, organizando-os com
Demonstrar capacidade de aquisição, sequência lógica.
compreensão, interpretação e aplicação - Gere o tempo da execução das tarefas
dos conceitos e conteúdos curriculares. - Consulta materiais de referência (dicionários,
enciclopédias, net, gramáticas) e colabora com os outros
na realização das tarefas.

Total 85%

6


CRITÉRIOS GLOBAIS DE AVALIAÇÃO DO DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS
PORTUGUÊS, INGLÊS E FRANCÊS
SECUNDÁRIO

- Recolhe e trata a informação. 1%
Autonomia - Ultrapassa as dificuldades sem a ajuda sistemática de 0,5% 1,5%
outros.
- Responsável no cumprimento das tarefas. 1%
- Traz os materiais necessários. 1%
Responsabilidade 4%
- Está atento(a) nas aulas. 1%
- É assíduo (a) /É pontual. 1%
SÓCIO AFETIVO/
- Respeita colegas e professores. Grelhas de observação 0,5%
ATITUDES E Sociabilidade 1,5%
- Respeita as normas do funcionamento das aulas. direta das atitudes na aula 1%
VALORES
-Revela interesse e empenho. 0,5%
Participação/Cooperação -Participa nas aulas de forma adequada. 0,25% 1%
- Coopera com os seus pares nas atividades propostas. 0,25%
- Questiona e argumenta, apontando alternativas 1%
Espírito crítico - Expressa ideias próprias Grelha de autoavaliação 1% 2%

Total 10%

7


PORTUGUÊS
SECUNDÁRIO
- Compreende textos e discursos orais e expressa-se Questionários orais
oralmente tendo em conta as diferentes finalidades e Exposição oral
10%
Compreensão/Expressão oral situações de comunicação. Intervenção regular
Grelha de registo de
observações.
- Interpreta textos escritos, reconhecendo as diferentes Ficha de
finalidades e situações de comunicação, assim como a leitura/Leitura regular
Leitura dimensão simbólica dos textos literários. Grelha de registo de 10%
observações.
COGNITIVO/PSICO-
MOTOR
- Procede a uma reflexão linguística e a uma
sistematização de conhecimentos sobre o Ficha de
CONHECIMENTOS e
funcionamento da língua, a gramática e a estruturação funcionamento da
CAPACIDADES
Funcionamento da língua de textos e discursos, tendo em vista um uso correto e língua. 5%
adequado dos modos de expressão linguística.

Usa multifuncionalmente a escrita, com correcção Testes escritos
linguística e domínio das técnicas compositivas de Trabalhos de grupo
Expressão escrita vários tipos de textos. Trabalhos individuais 65%

Total 90%
Nota: Os testes intermédios terão o mesmo peso que os testes de avaliação sumativa, ou seja, 60% no Básico e 65% no Secundário.

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INGLÊS E FRANCÊS
SECUNDÁRIO
Capacidade de identificação, seleção e - Compreende os pontos essenciais de um texto em Testes escritos 65%
aplicação de métodos de trabalho e de linguagem corrente sobre aspetos relativos à escola, aos Trabalhos de grupo
estudo. tempos livres, a temas atuais e assuntos do seu interesse Trabalhos individuais
pessoal quando o discurso é claro e pausado.
Demonstrar capacidade de pesquisa, - Compreende um texto em linguagem corrente sobre
organização, seleção e tratamento de assuntos do quotidiano.
informação. - Entende acontecimentos relatados assim como
sentimentos e desejos expressos.
Demostrar capacidade de domínio das - Cria momentos de reflexão.
diferentes formas de comunicação - Participa numa conversa. Questionários orais 25%
COGNITIVO/PSICO-
verbal, adequando o código linguístico - Compreende mensagens, cartas pessoais e formulários.
MOTOR
às necessidades e contextos da - Elabora respostas adequadas nas situações de Grelha de registo de
CONHECIMENTOS e comunicação. interação. observações.
CAPACIDADES - Produz enunciados para narrar, descrever, expor
Demonstrar capacidade de adoção de informações e pontos de vista. Exposições orais.
metodologias/estratégias diversificadas - Escreve textos simples e articulados sobre assuntos
na resolução de problemas. conhecidos e do seu interesse, organizando-os com
sequência lógica.
Demonstrar capacidade de aquisição, - Gere o tempo da execução das tarefas
compreensão, interpretação e aplicação - Consulta materiais de referência (dicionários,
dos conceitos e conteúdos curriculares. enciclopédias, net, gramáticas) e colabora com os outros
na realização das tarefas.

Total 90%

Nota: Os testes intermédios terão o mesmo peso que os testes de avaliação sumativa, ou seja, 60% no Básico e 65% no Secundário.

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CRITÉRIOS GLOBAIS DE AVALIAÇÃO DO DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS
2.º e 3.º CICLOS

- Recolhe e trata a informação
1%
Autonomia - Ultrapassa as dificuldades sem à ajuda sistemática de 2%
1%
outros
- Faz os trabalhos de casa 2,5%
- Traz os materiais necessários 1%
Responsabilidade - Está atento(a) nas aulas 1,5% 6%
- É assíduo (a) 0,5%
SÓCIO AFETIVO/ - É pontual Grelhas de observação 0,5%
ATITUDES E - Respeita toda a comunidade educativa direta das atitudes na 0,5%
VALORES Sociabilidade - Respeita as ideias dos outros aula 1% 2%
- Respeita as normas de funcionamento das aulas 0,5%
- Cumpre as tarefas Grelha de autoavaliação 1%
Participação/Cooperação - Participa nas aulas de forma construtiva/ adequada 1% 3%
- Coopera com os seus pares nas atividades propostas 1%
- Questiona e argumenta, apontando alternativas/
Espírito crítico 2% 2%
expressa ideias próprias
Total 15 %

10


CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DO DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS
2.º e 3.º CICLOS
CIÊNCIAS DA NATUREZA, CIÊNCIAS NATURAIS E CIÊNCIAS FÍSICO-QUÍMICAS
- Conhece termos
CONHECIMENTOS Aquisição e aplicação de - Adquire conceitos
Testes de Avaliação
conhecimentos - Identifica imagens e esquemas 60%
Fichas de Trabalho
- Interpreta tabelas, gráficos e textos
- Analisa e resolve problemas
COGNITIVO / PSICOMOTOR

- Utiliza linguagem científica
- Expõe ideias, defende e argumenta
- Aplica conhecimentos a novas situações

- Realiza experiências em grupo
- Realiza observações e registos Relatórios Científicos
- Interpreta fontes de informação diversa Trabalhos de Grupo
CAPACIDADES 25%
- Expõe ideias, defende e argumenta Trabalhos de Pesquisa
Capacidade de investigação
- Questiona a realidade Fichas de Trabalho
- Pesquisa/ seleciona Informação
- Organiza e interpreta dados
Total 85%

11


2.º e 3.º CICLOS
MATEMÁTICA
- Conhece termos
- Adquire conceitos
- Identifica imagens e esquemas
CONHECIMENTOS
Componente escrita - Analisa e resolve problemas
- Utiliza linguagem científica Testes de avaliação 55%
COGNITIVO / PSICOMOTOR

- Expõe ideias, defende e argumenta (no mínimo dois por período)
- Manifesta adequada aplicabilidade prática
- Revela originalidade nas respostas
- Interpreta e resolve problemas
- Tem intervenções pertinentes
- Questiona a realidade
Trabalhos presenciais 20%
- Comunica adequadamente os temas Fichas e/ou trabalhos escritos,
- Interpreta e resolve problemas passíveis de uma avaliação

CAPACIDADES - Mobiliza conhecimentos quantitativa
- Revela originalidade nas respostas
Trabalhos não presenciais 10%
- Interpreta e resolve problemas
Total 85%

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2.º e 3.º CICLOS
TIC

- Mobiliza conhecimentos técnicos para decidir sobre aquisição e

CONHECIMENTO remodelação de material informático;

S Testes de avaliação de
- Evidencia proficiência no uso e configuração de SO de ambiente gráfico;
caráter teórico - prático e/ou
Aquisição e aplicação - Configura e personaliza o ambiente de trabalho;
trabalho de projeto; 55%
COGNITIVO/PSICO-MOTOR

de conhecimentos
- Utiliza as potencialidades de pesquisa, comunicação e investigação
cooperativa da Internet, e-mail e instant messaging;

- Utiliza os procedimentos de pesquisa racional e metódica na Internet;

- Utiliza um processador de texto e um aplicativo de apresentações;

- Coopera em grupo na realização de tarefas

- Rentabiliza as TIC na construção do conhecimento; Participação em contexto de
Capacidade de - Pesquisa informação sala de aula
30%
investigação - Seleciona informação Fichas de trabalho de caráter
CAPACIDADES
- Aplica as competências em TIC em contextos diversos prático

Total 85%

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CRITÉRIOS GLOBAIS DE AVALIAÇÃO DO DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS
SECUNDÁRIO

0,5%
Autonomia - Ultrapassa as dificuldades sem à ajuda sistemática de 1,5%
1%
outros
Responsabilidade - Traz os materiais necessários 0,5%
- Está atento(a) nas aulas 1% 4%
- É assíduo (a) 1%
- É pontual Grelhas de observação 0,5%
SÓCIO AFETIVO/ - Respeita toda a comunidade educativa direta das atitudes na aula 0,5%
ATITUDES E Sociabilidade - Respeita as ideias dos outros 0,5% 1,5%
VALORES - Respeita as normas de funcionamento das aulas Grelha de autoavaliação 0,5%
- Cumpre as tarefas 0,25%
Participação/Cooperação - Participa nas aulas de forma construtiva/adequada 0,5% 1%
- Questiona e argumenta, apontando
2% 2%
Espírito crítico alternativas/expressa ideias próprias
Total 10%

14


SECUNDÁRIO
BIOLOGIA E GEOLOGIA, FÍSICA E QUÍMICA A
- Conhece termos
- Define conceitos
Testes escritos 60%
Componente teórica e - Aplica conhecimentos a novas situações
CONHECIMENTOS aplicação teórico prática - Resolve questões diversas
Outros trabalhos
COGNITIVO PSICO-MOTOR

- Usa linguagem científica
- Produz textos escritos
- Elabora e apresenta trabalhos
- Planificar/realizar atividades experimentais de Fichas de controlo/ trabalho
acordo com as normas de segurança Relatórios
- Interpretar corretamente o objetivo do trabalho
Componente prática e/ou - Elaborar/executar de forma eficiente o protocolo Nota: A classificação de cada 30%
experimental experimental relatório pode contemplar,
- Refletir criticamente sobre os resultados obtidos entre outros aspetos, a
CAPACIDADES
- Manusear corretamente o equipamento utilizado observação direta no
- Produzir textos escritos Laboratório

Total 90%

15


SECUNDÁRIO
BIOLOGIA
- Conhece termos
- Define conceitos
Testes escritos 65%
Componente teórica e - Aplica conhecimentos a novas situações
CONHECIMENTOS aplicação teórico prática - Resolve questões diversas

Outros trabalhos
- Planificar/realizar atividades experimentais de
Fichas de controlo/ trabalho
acordo com as normas de segurança
Relatórios
- Interpretar corretamente o objetivo do trabalho
Componente prática e/ou - Elaborar/executar de forma eficiente o protocolo 25%
Nota: A classificação de cada
experimental experimental
relatório pode contemplar, entre
- Refletir criticamente sobre os resultados obtidos
CAPACIDADES outros aspetos, a observação
- Manusear corretamente o equipamento utilizado
direta no Laboratório
- Produzir textos escritos
Total 90%

16


SECUNDÁRIO
MATEMÁTICA A e MATEMÁTICA APLICADA ÀS CIÊNCIAS SOCIAIS
- Conhece termos
CONHECIMENTOS Aquisição e aplicação de conhecimentos - Adquire conceitos
- Identifica imagens e esquemas Testes de Avaliação
- Interpreta tabelas, gráficos e textos Fichas de Trabalho
- Analisa e resolve problemas 65%


- Realiza experiências em grupo Trabalhos Práticos
- Realiza observações e registos Individuais
CAPACIDADES Capacidade de investigação - Expõe ideias, defende e argumenta Trabalhos de Grupo
25%
- Pesquisa/ seleciona Informação
Total 90%

17


SECUNDÁRIO
APLICAÇÕES INFORMÁTICAS B

Aquisição e aplicação - Rentabiliza as TIC na construção do conhecimento;
Participação escrita
de conhecimentos - Manifesta adequada aplicabilidade prática
CONHECIMENTOS - Revela exatidão nos conceitos  Testes escritos; 65%
- Revela interesse e grau de envolvimentos nos projetos  Relatórios;
a desenvolver;  Projetos/ trabalhos
COGNITIVO/ PSICO-MOTOR

- Manifesta adequada aplicabilidade prática
- Revela exatidão nos conceitos
- Mobiliza conhecimentos
- Seleciona informação
- Pesquisa de informação;
Capacidade de - Revela qualidade das soluções adotadas na resolução Participação em contexto de 25%
investigação de problemas; sala de aula
- Revela capacidade crítica;
CAPACIDADES
- Revela autonomia;
- Manifesta capacidade de desenvolver trabalho em
grupo;
- Mobiliza parâmetros específicos de cada módulo

Total 90%

18


CRITÉRIOS GLOBAIS DE AVALIAÇÃO DO DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS
2.º e 3.º CICLOS
HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL, HISTÓRIA, GEOGRAFIA e FHC

1,5%
Autonomia - Ultrapassa as dificuldades sem à ajuda sistemática de 3%
1,5%
outros

- Traz os materiais necessários 1%

Responsabilidade - Está atento(a) nas aulas 2%
7%
- É pontual 0,5%
Grelhas de observação
- Respeita toda a comunidade educativa 1%
SÓCIO AFETIVO/ direta das atitudes na
Sociabilidade - Respeita as ideias dos outros 1%
ATITUDES E aula 3%
VALORES
- Cumpre as tarefas Grelha de autoavaliação 2%
Participação/Cooperação - Participa nas aulas de forma construtiva/ adequada 1%
4%
- Coopera com os seus pares nas atividades propostas 1%
- Questiona e argumenta, apontando alternativas/
3% 3%
Espírito crítico expressa ideias próprias
Total 20 %

19


CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO DO DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS
2.º e 3.º CICLOS
HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL, HISTÓRIA, GEOGRAFIA e FHC

- Conhece termos
- Adquire conceitos
CONHECIMENT Aquisição de conhecimentos - Interpreta tabelas, gráficos e textos
Testes de Avaliação
OS - Analisa e resolve problemas 60%
COGNITIVO/ PSICO-MOTOR


- Realiza observações e registos (VISITA
DE ESTUDO)
Relatórios Científicos
- Interpreta fontes de informação diversa
Trabalhos de Grupo
Trabalhos de Pesquisa
Capacidade de investigação - Questiona a realidade
Fichas de Trabalho
CAPACIDADES - Pesquisa/ seleciona Informação
- Utiliza linguagem científica 20%
Total 80%

20


CRITÉRIOS GLOBAIS DE AVALIAÇÃO DO DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS
SECUNDÁRIO
HISTÓRIA A, GEOGRAFIA A, FILOSOFIA A, DIREITO e FHC
1%
Autonomia - Ultrapassa as dificuldades sem à ajuda sistemática de 2,5%
1,5%
outros

- Faz os trabalhos de casa 1.5%
Responsabilidade - Traz os materiais necessários 1%
- Está atento(a) nas aulas 1.5% 5%
- É pontual 0,5%
Grelhas de observação
- Respeita toda a comunidade educativa 0,5%
SÓCIO AFETIVO/ direta das atitudes na aula
Sociabilidade - Respeita as ideias dos outros 1% 2,5%
ATITUDES E
VALORES Grelha de autoavaliação
- Cumpre as tarefas 0,5%
Participação/Cooperação - Participa nas aulas de forma construtiva/adequada 1% 2%
- Questiona e argumenta, apontando
Espírito crítico alternativas/expressa ideias próprias 3% 3%

Total 15%

21


SECUNDÁRIO
HISTÓRIA A, GEOGRAFIA A, FILOSOFIA A e FHC
- Conhece termos
- Define conceitos
- Aplica conhecimentos a novas situações Testes escritos 55%
Componente teórica

CONHECIMENTOS - Resolve questões diversas
-Aplica corretamente as metodologias e técnicas
de um trabalho de investigação:
 Refª bibliográfica Trabalhos científicos
Componente prática 30%
 Citações
 Notas infrapaginais
CAPACIDADES

Total 85%

22


SECUNDÁRIO
DIREITO

- Conhece termos
- Define conceitos
- Interpreta textos
- Aplica conhecimentos a novas situações Testes escritos 55%
Componente teórica

- Resolve questões diversas
CONHECIMENTOS - Usa linguagem jurídica

-Aplica corretamente as mitologias e técnicas de
um trabalho de investigação:
 Refª bibliográfica Trabalhos científicos
Componente prática 30%
 Citações
 Notas infrapaginais

CAPACIDADES Total 85%

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CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE DEPARTAMENTO DE EXPRESSÃO
COMPETÊNCIAS GERAIS DO ENSINO BÁSICO – 2.º E 3.º CICLOS

1 – Mobilizar saberes culturais, científicos e tecnológicos para compreender a realidade e para abordar situações e problemas do quotidiano.
2 – Usar adequadamente linguagens das diferentes áreas do saber cultural, científico e tecnológico para se expressar
3 – Usar corretamente a língua portuguesa para comunicar de forma adequada e para estruturar pensamento próprio
4 – Adotar metodologias personalizadas de trabalho e de aprendizagem adequadas aos objetivos visados
5 – Pesquisar, selecionar e organizar informação para a transformar em conhecimento mobilizável
6 – Adotar estratégias adequadas à resolução de problemas e à tomada de decisões.
7 – Realizar atividades de forma autónoma, responsável e criativa
8 – Cooperar com outros em tarefas e projetos comuns
9 – Relacionar harmoniosamente o corpo com o espaço, numa perspetiva pessoal e interpessoal promotora da saúde e da qualidade de vida.

Todos os trabalhos orais e escritos devem:
 Demonstrar correção linguística;
 Utilizar vocabulário específico das disciplinas.

Nota:
Pela importância do uso de material específico, o Departamento de Expressão considera que deverá ser marcada falta de material sempre que o aluno não o trouxer e
influenciar a sua avaliação em cada período.

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CRITÉRIOS GLOBAIS DE AVALIAÇÃO DO DEPARTAMENTO DE EXPRESSÕES
2.º E 3.º CICLOS
EDUCAÇÃO VISUAL, EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA, EDUCAÇÃO MUSICAL e TEATRO

- Recolhe e trata a informação 1%
- Realiza as tarefas de sala de aula sem recorrer à ajuda 1%
Autonomia constante de outros 3%
- Ultrapassa as dificuldades sem à ajuda sistemática de outros 1%
Responsabilidade - Traz os materiais necessários 3%
- Está atento(a) nas aulas 1% 7%
- É assíduo (a) /É pontual Grelhas de observação 1%
SÓCIO AFETIVO/ - Cumpre as regras de higiene e segurança direta das atitudes na 1%
ATITUDES E - Respeita toda a comunidade educativa aula 1%
VALORES Sociabilidade - Respeita as ideias dos outros 1% 3%
- Respeita as normas de funcionamento das aulas Grelha de 1%
- Cumpre as tarefas autoavaliação 1%
Participação/Cooperação - Participa nas aulas de forma adequada 1,5% 4%
- Questiona e argumenta, apontando alternativas/expressa 1,5%
Espírito crítico ideias próprias 3%
- Envolve-se no processo de avaliação 1,5%
Total 20 %

25


CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO DO DEPARTAMENTO DE EXPRESSÕES
2.º E 3.º CICLOS
EDUCAÇÃO VISUAL
C
O Compreende um enunciado escrito Teste de Avaliação 5% 35%
G (Provas de caráter
N Componente escrita e prática Interpreta, seleciona e relaciona ideias, prático e teórico – 30%
I opiniões e factos, de forma estruturada uma por período)
T Aquisição e aplicação dos conhecimentos Observação direta
I (diferentes áreas do saber cultural, Descreve, analisa e avalia diferentes áreas 5% 5%
V CONHECIMENTO científico e tecnológico) do saber … Trabalhos individuais 50%
O S Compreensão e expressão em língua - Compreende e interpreta textos escritos 2,5%
/ portuguesa - Utiliza vocabulário adequado e Exercício ligado à 2,5% 5%
P contextualizado leitura
S - Aplica adequadamente a planificação de 2,5%
I Estratégias adequadas à resolução dos uma realização plástica ou técnica. Desenhos e 5%
C problemas e tomada de decisões - Recorre à comunicação da informação a concretizações 2,5%
O nível escrito e oral nos trabalhos a gráficas
M desenvolver – TIC
O Criatividade, originalidade e harmonia Visualiza e exprime ideias através de uso - Desenhos ou objetos 10%
T da composição de elementos visuais e técnicos. produzidos …
O - Trabalho individual 30%
R CAPACIDADES Emprega adequadamente sequência do e de grupo 20%
Domínio das técnicas e dos materiais processo de realização na obtenção do - Grelhas de registo
(Rigor de execução) produto final. -Fichas de avaliação

Total 80%

26


2.º E 3.º CICLOS
EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA
C Compreende um enunciado escrito Teste de Avaliação 5%
O (Provas de caráter 35%
G Componente escrita e prática Interpreta, seleciona e relaciona prático e teórico – 30%
N informação uma por período)
I Deteta um problema que deve ser Sebenta
T CONHECIMENTOS resolvido; analisa todos os dados e 5% 50%
I procura encontrar recursos possíveis Observação direta
V Identificação do problema; necessários; escolhe apenas uma solução
O Investigação; entre várias Grelhas de registo de 15%
/ Ideias - Estudos, projeto e criatividade. observação
P Elabora um plano de trabalho, 10%
S cumprindo ordenadamente o método de Fichas de trabalho
I resolução de problemas.
C Desenhos ou objetos
O Realização produzidos …
M Maneja corretamente materiais e 10%
O Execução rigorosa do projeto instrumentos. Trabalho individual e
T CAPACIDADES coordenando as diferentes etapas do de grupo 30%
O mesmo. - Emprega adequadamente a sequência 15%
R do processo de realização Grelhas de registo da
Testagem e avaliação participação na aula
- Experimenta a solução realizada – 5%
produto final. Fichas de avaliação

Total 80%

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2.º E 3.º CICLOS
EDUCAÇÃO MUSICAL
C - Compreende um enunciado escrito Teste de Avaliação 5%
O - Interpreta, seleciona e relaciona informação (teste escrito/auditivo 30% 35%
G Componente escrita e um por período)
N CONHECIMENTOS auditiva
I - Ouve e compreende diferentes códigos do Grelhas de registo de 2,5%
T (Teoria e Escrita vocabulário musical participação na aula 50%
I musical) - Descreve, analisa e avalia diferentes códigos 5% 15%
V Perceção sonora e musical do vocabulário musical Fichas de trabalho
O - Desenvolve a acuidade auditiva 5%
/P - Utiliza vocabulário adequado e contextualizado Trabalhos em grupo 2,5%
S - Interpreta vocal/instrumentalmente de forma 3%
I individual e/ou coletiva, utilizando técnicas Trabalhos de casa 8%
C CAPACIDADES Interpretação e comunicação musicais apropriadas. Caderno diário da 5%
O - Utiliza de formas diferentes a notação musical disciplina, que deve
M Comunicação/ na sua leitura e na sua escrita. conter: 3%
30%
O expressão - Desenvolve o pensamento musical através da Sumários e registos de
T audição e da apropriação de conceitos com conteúdos da aula; 10%
O Estruturação Criação e expressão aplicação na prática. Recursos 3%
R Interpretação - Improvisa/cria pequenas peças musicais complementares dados
- Identifica diferentes estilos, géneros musicais e nas aulas; 5%
respetivo enquadramento numa perspetiva Fichas e outras 12%
(Vocais, Instrumentais e atividades realizadas
Culturas musicais nos histórica, geográfica e social.
Motricidade) individualmente;
contextos - Compreende as relações entre a música e as 7%
outras artes e áreas do conhecimento Ficha de autoavaliação.
Total 80%

28


2.º E 3.º CICLOS
TEATRO
C Compreende um enunciado escrito Teste de Avaliação 5%
O (Provas de caráter 35%
G Interpreta, seleciona e relaciona ideias, prático e teórico – 30%
N Componente escrita e prática opiniões e factos, de forma estruturada uma por período)
I CONHECIMENTO 40%
T S
I Concentração e atenção Desenvolve a capacidade de concentração Grelha de 5% 5%
V e autodomínio nos exercícios de expressão observação/Registo
O dramática e corporal
/P
S
I Criatividade Demonstra aptidão para criar e inovar Grelhas de registo de 15%
C situações/emoções explorando a expressão participação na aula
O dramática e corporal
M Empenho/Esforço Fichas de trabalho
O Envolve-se com empenho no trabalho e 15% 40%
T CAPACIDADES incrementa o espírito de entreajuda aos Trabalhos em grupo
O outros elementos do grupo
R Reflexão Fichas e outras
Desenvolve a capacidade de análise crítica atividades realizadas 10%
dos exercícios realizados – individualmente e em
consciencialização das emoções grupo

Ficha de avaliação.
Total 80%

29


DEPARTAMENTO DE EXPRESSÕES
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
2.º E 3.º CICLOS

- Realiza as tarefas de sala de aula sem recorrer à ajuda
Autonomia
constante de outros 3%
- Ultrapassa as dificuldades sem à ajuda sistemática de outros
- Traz os materiais necessários
- Está atento(a) nas aulas
Responsabilidade 7%
- É assíduo(a) /É pontual
- Cumpre as regras de higiene e segurança Grelhas de observação
- Respeita toda a comunidade educativa direta das atitudes na
ATITUDES E Sociabilidade - Respeita as ideias dos outros aula 3%
VALORES - Respeita as normas de funcionamento das aulas
- Cumpre as tarefas Grelha de Registo de
Participação/Cooperação - Participa nas aulas de forma adequada ocorrências 4%
- Coopera com os seus pares nas atividades propostas
- Questiona e argumenta, apontando alternativas
Espírito crítico - Expressa ideias próprias 3%
- Envolve-se no processo de avaliação
Total 20%

30


2.º E 3.º CICLOS
DIMENSÃO PSICO- MOTORA (CONHECIMENTOS E CAPACIDADES) – 80%
- Compreende um enunciado escrito
Teste de Avaliação (Provas
C - Interpreta, seleciona e relaciona ideias e opiniões 10%
Componente teórica de caráter prático e teórico)
O de forma estruturada
G - Utiliza terminologia adequada / domina os
N conceitos básicos Questionários, trabalho de 20%
I CONHECIMENT - Conhece os fatores de saúde e risco associado à casa, trabalho de grupo
T OS Conhecimento e aplicação de regras, prática desportiva e as regras de higiene e 10%
I regulamento e procedimentos dos segurança na prática desportiva. Fichas formativas
V diferentes desportos - Possui conhecimento das correções técnicas dos
O movimentos das diversas modalidades Teste prático para os
- Adquiriu noções sobre as regras do jogo - comportamentos que
Conhece o rigor metodológico dos processos de traduzem aprendizagens
avaliação e manutenção da condição física. técnicas em situação analítica
- Manifesta domínio básico dos gestos motores ou de enquadramento em
constituintes das atividades físicas e desportivas situação de jogo.
P - Revela correção na execução do gesto motor Observação/Registo
S - Demonstra capacidade de realização Situações de Jogo
I Atividades Físicas - Efeitua em situação de jogo as ações técnico Exercícios Critério 50%
C tácitas essenciais. Avaliação Formativa,
O - Aplica os conhecimentos adquiridos na prática dos contínua e sistemática
- 60%
desportos individuais e coletivos
M CAPACIDADES - Adota estratégias adequadas à resolução de Testes de Condição Física
O “situações problema” na prática desportiva tendo por referencia as
T - Revela elevação do nível funcional das Tabelas de Fitnessgram
O Aptidões Físicas capacidades e coordenativas 10%
R - Realiza as atividades de caráter motor propostas
nas aulas
Total 80%

31


SECUNDÁRIO

- Realiza as tarefas sem recorrer à ajuda constante de
Autonomia outros
2%
- Ultrapassa as dificuldades sem à ajuda sistemática de
outros
- Cumpre as tarefas
Responsabilidade - Está atento(a) nas aulas 6%
- É assíduo (a) /É pontual Grelhas de observação direta das
- Cumpre as regras de higiene e segurança atitudes na aula
ATITUDES E - Respeita toda a comunidade educativa
VALORES Sociabilidade - Respeita as ideias dos outros 2%
- Respeita as normas de funcionamento das aulas Grelha de Registo de
ocorrências
- Participa nas aulas de forma adequada
Participação/Cooperação 2%

Total 15%

32


SECUNDÁRIO
DIMENSÃO PSICO- MOTORA (CONHECIMENTOS E CAPACIDADES) – 85%
- Compreende um enunciado escrito
Teste de Avaliação (Provas
C - Interpreta, seleciona e relaciona ideias e opiniões 10%
Componente teórica de caráter prático e teórico)
de forma estruturada
O
- Utiliza terminologia adequada / domina os
G conceitos básicos Questionários, trabalho de
N - Conhece os fatores de saúde e risco associado à casa, trabalho de grupo
CONHECIMENTO
I Conhecimento e aplicação de regras, prática desportiva e as regras de higiene e
S 20%
T regulamento e procedimentos dos segurança na prática desportiva. Fichas formativas
10%
I diferentes desportos - Possui conhecimento das correções técnicas dos
V movimentos das diversas modalidades Teste prático para os
- Adquiriu noções sobre as regras do jogo - comportamentos que
O
Conhece o rigor metodológico dos processos de traduzem aprendizagens
avaliação e manutenção da condição física. técnicas em situação
- Manifesta domínio básico dos gestos motores analítica ou de
constituintes das atividades físicas e desportivas enquadramento em situação
P - Revela correção na execução do gesto motor de jogo.
S - Demonstra capacidade de realização
I Atividades Físicas - Efeitua em situação de jogo as ações técnico Avaliação Formativa,
55%
C tácitas essenciais. contínua e sistemática
O - Aplica os conhecimentos adquiridos na prática dos
Testes de Condição Física 65%
CAPACIDADES desportos individuais e coletivos
-
- Adota estratégias adequadas à resolução de tendo por referencia as
M “situações problema” na prática desportiva Tabelas de Fitnessgram
O - Revela elevação do nível funcional das
T Aptidões Físicas capacidades e coordenativas 10%
O - Realiza as atividades de caráter motor propostas
R nas aulas
Total 85%

33


ALUNOS COM ATESTADO MÉDICO – 2.º E 3.º CICLOS DO ENSINO BÁSICO E ENSINO SECUNDÁRIO
- Realiza as tarefas de sala de aula sem recorrer à ajuda constante
Autonomia
de outros 3%
- Ultrapassa as dificuldades sem à ajuda sistemática de outros
- Está atento(a) nas aulas
Responsabilidade 7%
- É assíduo(a) /É pontual
- Cumpre as regras de higiene e segurança Grelhas de
- Respeita toda a comunidade educativa observação direta das 20%
ATITUDES E Sociabilidade - Respeita as ideias dos outros atitudes na aula 3%
VALORES - Respeita as normas de funcionamento das aulas
- Cumpre as tarefas Grelha de Registo de
Participação/Cooperação - Participa nas aulas de forma adequada ocorrências 4%
- Compreende um enunciado escrito Teste de Avaliação
Componente teórica - Interpreta, seleciona e relaciona ideias e opiniões de forma (Provas de carácter 50%
estruturada teórico)
- Utiliza terminologia adequada / domina os conceitos básicos Questionários,
- Conhece os fatores de saúde e risco associado à prática trabalho de casa,
desportiva e as regras de higiene e segurança na prática trabalho de grupo 80%
Conhecimento e aplicação de
COGNITIVO desportiva.
regras, regulamento e
- Possui conhecimento das correções técnicas dos movimentos das Fichas de trabalho 30%
procedimentos dos diferentes
diversas modalidades
desportos
- Adquiriu noções sobre as regras do jogo - Conhece o rigor
metodológico dos processos de avaliação e manutenção da
condição física.
Total 100%

34

Critérios de avaliação idf - 2012 2013

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