SlideShare uma empresa Scribd logo
Metas de Português 3º ano 
11 de 10 
METAS CURRICULARES DE PORTUGUÊS – 1.º CICLO 3.º ANO 
Os objetivos e descritores indicados em cada ano de escolaridade são obrigatórios. 
Sempre que necessário, devem continuar a ser mobilizados em anos subsequentes. 
__________________________________________________________________________ 
Domínio de Referência - Oralidade O3 
(cada folha dá para avaliar 13 alunos) 
Objetivos 
Alunos 
Descritores de Desempenho 
Inês 
João P. 
Laura 
Madalena 
Marta 
Miguel 
Rafael 
Rodrigo 
Ruben 
Sofia 
Tiago C. 
Tiago T. 
Tomás 
1. Escutar para 
aprender e 
construir 
conhecimentos 
1. Descobrir pelo contexto o 
significado de palavras desconhecidas. 
2. Identificar informação essencial. 
3. Pedir esclarecimentos acerca do 
que ouviu. 
2. Produzir um 
discurso oral 
com correção. 
1. Usar a palavra com um tom de voz 
audível, boa articulação e ritmo 
adequados. 
2. Mobilizar vocabulário cada vez mais 
variado e estruturas frásicas cada vez 
mais complexas. 
3. Produzir 
discursos com 
diferentes 
finalidades, 
tendo em conta 
a situação e o 
interlocutor. 
1. Adaptar o discurso às situações de 
comunicação. 
2. Recontar, contar e descrever. 
3. Informar, explicar. 
4. Fazer uma apresentação oral ( cerca 
de 3 min) sobre um tema, com recurso 
eventual a tecnologias de informação. 
5. Fazer um pequeno discurso com 
intenção persuasiva ( por ex. com o 
exercício « mostra e conta»: por 
solicitação do professor , o aluno traz 
um objeto e apresenta à turma as 
razões da sua escolha). 
6. Desempenhar papéis específicos em 
atividades de expressão orientada, 
respeitando o tema, retomando o 
assunto e justificando opiniões.
Metas de Português 3º ano 
11 de 10 
Domínio de Referência - Leitura e Escrita LE3 
Objetivos 
Alunos 
Descritores de Desempenho 
Inês 
João P. 
Laura 
Madalena 
Marta 
Miguel 
Rafael 
Rodrigo 
Ruben 
Sofia 
Tiago C. 
Tiago T. 
Tomás 
4. 
Desenvolver 
a 
consciência 
fonológica e 
operar com 
fonemas. 
1. Reunir numa silaba os 
primeiros fonemas de duas 
palavras ( por ex: cachorro 
irritado ------Ki), cometendo 
erros só ocasionalmente e 
apresentando um número 
significativo de respostas 
determinadas por uma 
codificação ortográfica (ci/si). 
5. Ler em voz 
alta palavras 
e textos. 
1. Ler todas as palavras 
monossilábicas, dissilábicas e 
trissilábicas regulares e, salvo 
raras exceções, todas as 
palavras irregulares 
encontradas nos textos 
utilizados na escola. 
2. Decodificar palavras com 
fluência crescente: bom 
domínio na leitura das 
palavras dissilábicas de 4 a 6 
letras e das trissilábicas de 7 
ou mais letras, sem hesitação 
e quase tão rapidamente para 
as trissilábicas como para as 
dissilábicas. 
3. Ler corretamente um 
mínimo de 80 palavras por 
minuto de uma lista de 
palavras de um texto 
apresentadas quase 
aleatoriamente. 
4. Ler um texto com 
articulação e entoação 
corretas e uma velocidade de 
leitura de, no mínimo, 110 
palavras por minuto. 
6. Ler textos 
diversos. 
1. Ler pequenos textos 
narrativos, informativos e 
descritivos, notícias, cartas, 
convites e banda desenhada.
Metas de Português 3º ano 
11 de 10 
Domínio de Referência - Leitura e Escrita LE3 
Objetivos 
Alunos 
Descritores de 
Desempenho 
Inês 
João P. 
Laura 
Madalena 
Marta 
Miguel 
Rafael 
Rodrigo 
Ruben 
Sofia 
Tiago C. 
Tiago T. 
Tomás 
7. Apropriar-- 
se de novos 
vocábulos. 
1. Reconhecer o 
significado de novas 
palavras, relativas a 
temas do quotidiano, 
áreas do interesse dos 
alunos e conhecimento 
do mundo 
(por exemplo, relações 
de parentesco, 
naturalidade e 
nacionalidade, costumes 
e tradições, desportos, 
serviços, livraria, 
biblioteca, saúde e corpo 
humano). 
8. Organizar os 
conhecimentos 
do texto. 
1. Identificar, por 
expressões de sentido 
equivalente, 
informações contidas 
explicitamente em 
textos narrativos, 
informativos e 
descritivos, de cerca de 
300 palavras. 
2. Identificar o tema 
ou o assunto do texto, 
assim como os eventuais 
subtemas. 
3. Pôr em relação 
duas informações para 
inferir delas uma 
terceira. 
4. Referir, em 
poucas palavras, o 
essencial do texto lido.
Metas de Português 3º ano 
11 de 10 
Domínio de Referência - Leitura e Escrita LE3 
Objetivos Alunos 
Descritores de 
Desempenho 
Inês 
João P. 
Laura 
Madalena 
Marta 
Miguel 
Rafael 
Rodrigo 
Ruben 
Sofia 
Tiago C. 
Tiago T. 
Tomás 
9. Relacionar o 
texto com 
conhecimentos 
anteriores e 
compreendê-lo. 
1. Formular quês-tões 
intermédias e enun-ciar 
expetativas e dire-ções 
possíveis durante a leitura 
de um texto. 
2. Escolher, em 
tempo limitado, entre 
diferentes frases escritas, a 
que contem-pla 
informação contida num 
texto curto, de cerca de 
100 palavras, lido 
anteriormente. 
3. Relacionar inten-ções 
e emoções das per-sonagens 
com finalida-des 
da ação. 
10. Monitorizar 
a compreensão. 
1. Sublinhar as palavras 
desconhecidas, inferir o 
significado a partir de 
dados contextuais e con-firmá- 
lo no dicionário. 
11. Elaborar e 
aprofundar 
ideias e 
conhecimentos. 
1. Estabelecer uma 
lista de fontes pertinen-tes 
de informação rela-tivas a 
um tema, através de 
pesquisas na biblio-teca e 
pela internet. 
2. Procurar infor-mação 
na internet para 
preencher esquemas 
anteriormente elabora-dos 
ou para responder a 
questões elaboradas em 
grupo. 
3. Exprimir de 
maneira apropriada uma 
opinião crítica a respeito 
de um texto e compará-lo 
com outros já lidos ou 
conhecidos. 
Exprimir uma opinião 
crítica a respeito ações das 
personagens ou de outras 
informações que possam 
ser objeto de juízos de 
valor.
Metas de Português 3º ano 
11 de 10 
Domínio de Referência - Leitura e Escrita LE3 
Objetivos Alunos 
Descritores de 
Desempenho 
Inês 
João P. 
Laura 
Madalena 
Marta 
Miguel 
Rafael 
Rodrigo 
Ruben 
Sofia 
Tiago C. 
Tiago T. 
Tomás 
12. 
Desenvolver o 
conhecimento 
da ortografia. 
1. Indicar, para as 
relações fonema-grafema 
e grafema-fonema mais 
frequentes, as diferentes 
possibilidades de escrever 
os fonemas que, segundo 
o código ortográfico 
português, podem 
corresponder a mais do 
que um grafema, e para 
cada grafema indicar, 
quando é o caso as 
diferentes possibilidades 
de ‘leitura’ ( exemplifican-do 
com palavras). 
2. Escrever 
corretamente no plural as 
formas verbais, os nomes 
terminados em –ão e os 
nomes ou adjetivos 
terminados em consoante. 
3. Escrever um 
texto, em situação de 
ditado, quase sem 
cometer erros. 
13. Mobilizar 
o 
conhecimento 
da 
representação 
gráfica e da 
pontuação. 
1. Identificar e 
utilizar o hífen. 
2. Identificar e 
utilizar os seguintes sinais 
auxiliares de escrita: 
travessão ( no discurso 
direto) e aspas. 
3.Utilizar adequadamente 
os sinais de pontuação: 
ponto de exclamação; dois 
pontos ( introdução do 
discurso direto). 
4. Fazer a 
translineação de palavras 
no final de sílabas 
terminadas em vogal e em 
ditongo e na separação 
dos dígrafos rr e ss.
Metas de Português 3º ano 
11 de 10 
Domínio de Referência - Leitura e Escrita LE3 
Objetivos Alunos 
Descritores de 
Desempenho 
Inês 
João P. 
Laura 
Madalena 
Marta 
Miguel 
Rafael 
Rodrigo 
Ruben 
Sofia 
Tiago C. 
Tiago T. 
Tomás 
14. Planificar 
a escrita de 
textos. 
1. Registar ideias 
relacionadas com o tema, 
organizando-as. 
15. Redigir 
corretamente. 
1. Utilizar uma 
caligrafia legível. 
2. Usar vocabulário 
adequado. 
3. Trabalhar um 
texto, amplificando-o 
através da coordenação de 
nomes, adjetivos e de 
verbos. 
16. Escrever 
textos 
narrativos. 
1. Escrever 
pequenas narrativas, inclu-indo 
os seus elementos 
constituintes: quem, quan-do, 
onde, o quê, como. 
2. Introduzir diálogos em 
textos narrativos. 
17. Escrever 
textos 
informativos. 
1.Escrever pequenos tex-tos 
informativos, a partir 
de ajudas que identifi-quem 
a introdução ao 
tópico, o desenvolvimento 
do tópico com factos e 
pormenores, e a 
conclusão. 
18. Escrever 
textos 
dialogais. 
1. Escrever diálogos, com-tendo 
a fase de abertura, a 
fase de interação e a fase 
de fecho. 
19. Escrever 
textos 
diversos. 
1. Escrever convites e 
cartas. 
2.Escrever falas, diálogos 
ou legendas para B.D. 
20. Rever 
textos escritos 
1. Verificar se o texto con-tém 
as ideias previamente 
definidas. 
2.Verificar a adequação do 
vocabulário usado. 
3.Identificar e corrigir 
erros de ortografia que o 
texto contenha.
Metas de Português 3º ano 
11 de 10 
Domínio de Referência - Iniciação à Educação Literária IEL3 
Objetivos Alunos 
Descritores de 
Desempenho 
Inês 
João P. 
Laura 
Madalena 
Marta 
Miguel 
Rafael 
Rodrigo 
Ruben 
Sofia 
Tiago C. 
Tiago T. 
Tomás 
21. Ler e ouvir 
ler textos 
literários. (v. 
Lista em 
anexo) 
1. Ler e ouvir ler obras 
de literatura para a 
infância e textos da 
tradição popular. 
2.Praticar a leitura 
silenciosa. 
3.Ler em voz alta, após 
preparação da leitura 
4.Ler em coro ou em 
pequenos grupos. 
22. 
Compreender 
o essencial 
dos textos 
escutados e 
lidos. (v. Lista 
em anexo) 
1.Reconhecer regula-ridades 
versificatórias 
(rima, sonoridade, 
cadência). 
2. Confrontar as 
previsões feitas sobre o 
texto com o assunto do 
mesmo. 
3. Identificar, justifican-do, 
as personagens 
principais. 
4.Fazer inferências ( de 
tempo atmosférico, de 
estações do ano, de 
instrumento-objeto). 
5.Recontar textos lidos. 
6.Proporalternativas 
distintas: alterar 
características das 
personagens e mudar as 
ações, inserindo 
episódios ou mudando o 
desenlace. 
7.Propor títulos 
alternativos para textos. 
8.Interpretar sentidos 
da linguagem figurada. 
9.Responder, oralmente 
e por escrito, de forma 
completa, a questões 
sobre os textos.
Metas de Português 3º ano 
11 de 10 
Domínio de Referência - Iniciação à Educação Literária IEL3 
Objetivos Alunos 
Descritores de 
Desempenho 
Inês 
João P. 
Laura 
Madalena 
Marta 
Miguel 
Rafael 
Rodrigo 
Ruben 
Sofia 
Tiago C. 
Tiago T. 
Tomás 
23. Ler para 
apreciar 
textos 
literários. 
( v. Lista em 
anexo e 
Listagem PNL) 
1. Ler e ouvir ler obras 
de literatura para a 
infância e textos da 
tradição popular. 
2.Manifestar 
sentimentos, ideias e 
pontos de vista 
suscitados pelas 
histórias ouvidas. 
24. Ler em 
termos 
pessoais. (v. 
Listagem PNL) 
1.Ler, por iniciativa 
própria ou com 
orientação do professor, 
textos diversos, 
nomeadamente os 
disponibilizados na 
biblioteca escolar. 
2.Apresentar à turma 
livros lidos, justificando 
a sua escolha. 
25. Dizer e 
escrever, em 
termos 
pessoais e 
criativos. 
1.Memorizar e dizer 
poemas, com clareza e 
entoação adequadas. 
2.Dramatizar textos 
(treino da voz, dos 
gestos, das pausas, da 
entoação). 
3.Escrever pequenos 
textos em prosa, 
mediante proposta do 
professor ou por 
iniciativa própria. 
4.Escrever pequenos 
poemas, recorrendo a 
poemas modelo.
Metas de Português 3º ano 
11 de 10 
Domínio de referência - Gramática G3 
Objetivos Alunos 
Descritores de 
Desempenho 
Inês 
João P. 
Laura 
Madalena 
Marta 
Miguel 
Rafael 
Rodrigo 
Ruben 
Sofia 
Tiago C. 
Tiago T. 
Tomás 
26.Explicar 
aspetos 
fundamentais 
da fonologia 
do português 
1.Classificar palavras 
quanto ao número de 
sílabas. 
2.Distinguir silaba tónica 
e silaba átona. 
3.Classificar palavras 
quanto à posição da 
sílaba tónica. 
27. Conhecer 
propriedades 
das palavras. 
1.Identificar nomes 
próprios e comuns. 
2.Identificar as três 
conjugações verbais. 
3.Identificar pronomes 
pessoais (forma tónica). 
4.Identificar os determi-nantes 
possessivos e 
demonstrativos. 
5.Identificar o 
quantificador numeral. 
6.Identificar advérbios 
de negação e de 
afirmação. 
7.Distinguir palavras 
variáveis e invariáveis. 
8.Reconhecer 
masculinos e femininos 
de radical diferente. 
9.Formar o plural dos 
nomes e dos adjetivos 
terminados em ão. 
10.Formar o feminino 
dos nomes e adjetivos 
terminados em ão. 
11.Flexionar pronomes 
pessoais (número, 
género e pessoa).
Metas de Português 3º ano 
11 de 10 
Domínio de referência - Gramática G3 
Objetivos Alunos 
Descritores de 
Desempenho 
Inês 
João P. 
Laura 
Madalena 
Marta 
Miguel 
Rafael 
Rodrigo 
Ruben 
Sofia 
Tiago C. 
Tiago T. 
Tomás 
27. Conhecer 
propriedades 
das palavras. 
12.Conjugar os verbos 
regulares e verbos 
irregulares mais 
frequentes (ex: Dizes, 
estar, fazer ir, poder, 
querer, ser, ter, vir) no 
presente do indicativo. 
13.Identificar radicais de 
palavras de uso mais 
frequente. 
14.Identificar afixos de 
uso mais frequente. 
15.Produzir novas 
palavras a partir de 
sufixos e prefixos. 
16. Reconhecer palavras 
que pertencem à mesma 
família. 
28. Analisar e 
estruturar 
unidades 
sintáticas. 
1.Identificar os seguintes 
tipos de frases: 
declarativa, interrogativa 
e exclamativa. 
2.Distinguir frase 
afirmativa de negativa. 
3.Identificar marcas do 
discurso direto no modo 
escrito. 
4.Expandir e reduzir 
frases, substituindo e 
deslocando palavras e 
grupos de palavras. 
29. 
compreender 
formas de 
organização 
do léxico. 
1.Identificar relações de 
significado entre 
palavras: sinónimos e 
antónimos.
Metas de Português 3º ano 
11 de 10

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Classe de Palavras: o verbo
Classe de Palavras: o verboClasse de Palavras: o verbo
Classe de Palavras: o verbo
A. Simoes
 
Fichas funcionamento lingua, gramatica
Fichas funcionamento lingua, gramaticaFichas funcionamento lingua, gramatica
Fichas funcionamento lingua, gramatica
Teresa Pelayo
 
Fichas matemática 2º ano - Completo.pdf
Fichas matemática 2º ano - Completo.pdfFichas matemática 2º ano - Completo.pdf
Fichas matemática 2º ano - Completo.pdf
MarisaPimentel3
 
O pinheiro de Natal - Ficha de Língua Portuguesa - 2.º ano
O pinheiro de Natal - Ficha de Língua Portuguesa - 2.º anoO pinheiro de Natal - Ficha de Língua Portuguesa - 2.º ano
O pinheiro de Natal - Ficha de Língua Portuguesa - 2.º ano
Profcris 81
 
Ficha avaliação intermédia 3º período lp - 3º ano
Ficha avaliação intermédia 3º período   lp - 3º anoFicha avaliação intermédia 3º período   lp - 3º ano
Ficha avaliação intermédia 3º período lp - 3º ano
Patrícia Dias
 
Gramatica - Fichas
Gramatica - FichasGramatica - Fichas
Gramatica - Fichas
guest899e50
 
Fichas de ortografia 1
Fichas de ortografia 1Fichas de ortografia 1
Fichas de ortografia 1
JoanaReis24
 
Estudo Meio 1º ano
Estudo Meio 1º anoEstudo Meio 1º ano
Ficha de trabalho 5º ano
Ficha de trabalho 5º anoFicha de trabalho 5º ano
Ficha de trabalho 5º ano
Carla Marques
 
Português 1º ano - Vogais e Ditongos
Português 1º ano - Vogais e DitongosPortuguês 1º ano - Vogais e Ditongos
Português 1º ano - Vogais e Ditongos
Espaço Crescer Centro de Estudos
 
teste de avaliação trimestral português 1º ano
teste de avaliação trimestral português 1º anoteste de avaliação trimestral português 1º ano
teste de avaliação trimestral português 1º ano
Professora
 
Ficha de trabalho sobre determinantes
Ficha de trabalho sobre determinantesFicha de trabalho sobre determinantes
Ficha de trabalho sobre determinantes
Cristina Sabino
 
Ficha de trabalho - grau dos adjetivos
Ficha de trabalho - grau dos adjetivosFicha de trabalho - grau dos adjetivos
Ficha de trabalho - grau dos adjetivos
Central Didática
 
Família de palavras e Campo lexical
Família de palavras e Campo lexicalFamília de palavras e Campo lexical
Família de palavras e Campo lexical
gifamiliar
 
Inglês 5º ano
Inglês 5º anoInglês 5º ano
Inglês 5º ano
oibafinho
 
A classe dos determinantes ficha de trabalho
A classe dos determinantes   ficha de trabalhoA classe dos determinantes   ficha de trabalho
A classe dos determinantes ficha de trabalho
Bininha Super
 
ficheiro_gramatica_A.docx
ficheiro_gramatica_A.docxficheiro_gramatica_A.docx
ficheiro_gramatica_A.docx
Maria600510
 
Teste.portugues 5º ano
Teste.portugues 5º anoTeste.portugues 5º ano
Teste.portugues 5º ano
Patricia Baptista
 
Ficha de 1º ano problemas, nº até 18, adição e subtração e diagrama de venn
Ficha de 1º ano   problemas, nº até 18, adição e subtração e diagrama de vennFicha de 1º ano   problemas, nº até 18, adição e subtração e diagrama de venn
Ficha de 1º ano problemas, nº até 18, adição e subtração e diagrama de venn
Sónia Rodrigues
 
Fichas de Avaliação: A Grande Aventura_Estudo do Meio 3.º Ano
Fichas de Avaliação: A Grande Aventura_Estudo do Meio 3.º AnoFichas de Avaliação: A Grande Aventura_Estudo do Meio 3.º Ano
Fichas de Avaliação: A Grande Aventura_Estudo do Meio 3.º Ano
Sónia Pereira
 

Mais procurados (20)

Classe de Palavras: o verbo
Classe de Palavras: o verboClasse de Palavras: o verbo
Classe de Palavras: o verbo
 
Fichas funcionamento lingua, gramatica
Fichas funcionamento lingua, gramaticaFichas funcionamento lingua, gramatica
Fichas funcionamento lingua, gramatica
 
Fichas matemática 2º ano - Completo.pdf
Fichas matemática 2º ano - Completo.pdfFichas matemática 2º ano - Completo.pdf
Fichas matemática 2º ano - Completo.pdf
 
O pinheiro de Natal - Ficha de Língua Portuguesa - 2.º ano
O pinheiro de Natal - Ficha de Língua Portuguesa - 2.º anoO pinheiro de Natal - Ficha de Língua Portuguesa - 2.º ano
O pinheiro de Natal - Ficha de Língua Portuguesa - 2.º ano
 
Ficha avaliação intermédia 3º período lp - 3º ano
Ficha avaliação intermédia 3º período   lp - 3º anoFicha avaliação intermédia 3º período   lp - 3º ano
Ficha avaliação intermédia 3º período lp - 3º ano
 
Gramatica - Fichas
Gramatica - FichasGramatica - Fichas
Gramatica - Fichas
 
Fichas de ortografia 1
Fichas de ortografia 1Fichas de ortografia 1
Fichas de ortografia 1
 
Estudo Meio 1º ano
Estudo Meio 1º anoEstudo Meio 1º ano
Estudo Meio 1º ano
 
Ficha de trabalho 5º ano
Ficha de trabalho 5º anoFicha de trabalho 5º ano
Ficha de trabalho 5º ano
 
Português 1º ano - Vogais e Ditongos
Português 1º ano - Vogais e DitongosPortuguês 1º ano - Vogais e Ditongos
Português 1º ano - Vogais e Ditongos
 
teste de avaliação trimestral português 1º ano
teste de avaliação trimestral português 1º anoteste de avaliação trimestral português 1º ano
teste de avaliação trimestral português 1º ano
 
Ficha de trabalho sobre determinantes
Ficha de trabalho sobre determinantesFicha de trabalho sobre determinantes
Ficha de trabalho sobre determinantes
 
Ficha de trabalho - grau dos adjetivos
Ficha de trabalho - grau dos adjetivosFicha de trabalho - grau dos adjetivos
Ficha de trabalho - grau dos adjetivos
 
Família de palavras e Campo lexical
Família de palavras e Campo lexicalFamília de palavras e Campo lexical
Família de palavras e Campo lexical
 
Inglês 5º ano
Inglês 5º anoInglês 5º ano
Inglês 5º ano
 
A classe dos determinantes ficha de trabalho
A classe dos determinantes   ficha de trabalhoA classe dos determinantes   ficha de trabalho
A classe dos determinantes ficha de trabalho
 
ficheiro_gramatica_A.docx
ficheiro_gramatica_A.docxficheiro_gramatica_A.docx
ficheiro_gramatica_A.docx
 
Teste.portugues 5º ano
Teste.portugues 5º anoTeste.portugues 5º ano
Teste.portugues 5º ano
 
Ficha de 1º ano problemas, nº até 18, adição e subtração e diagrama de venn
Ficha de 1º ano   problemas, nº até 18, adição e subtração e diagrama de vennFicha de 1º ano   problemas, nº até 18, adição e subtração e diagrama de venn
Ficha de 1º ano problemas, nº até 18, adição e subtração e diagrama de venn
 
Fichas de Avaliação: A Grande Aventura_Estudo do Meio 3.º Ano
Fichas de Avaliação: A Grande Aventura_Estudo do Meio 3.º AnoFichas de Avaliação: A Grande Aventura_Estudo do Meio 3.º Ano
Fichas de Avaliação: A Grande Aventura_Estudo do Meio 3.º Ano
 

Semelhante a Avaliação metas português (3º ano)

Grelha de reg aval metas de port 1parteturma
Grelha de reg aval  metas de port 1parteturmaGrelha de reg aval  metas de port 1parteturma
Grelha de reg aval metas de port 1parteturma
Marta Isabel
 
Metas 2 ano_lp_mt
Metas 2 ano_lp_mtMetas 2 ano_lp_mt
Metas 2 ano_lp_mt
Paula Bento
 
394624.pptx
394624.pptx394624.pptx
394624.pptx
PauloRicardo561024
 
394624.pptx
394624.pptx394624.pptx
394624.pptx
PauloRicardo561024
 
Metas curriculares de português. 5º 6ºdocx
Metas curriculares de português. 5º 6ºdocxMetas curriculares de português. 5º 6ºdocx
Metas curriculares de português. 5º 6ºdocx
Ana Arminda Moreira
 
Ponto a Ponto 5 Planificacoes do 5o ano
Ponto a Ponto 5  Planificacoes do 5o anoPonto a Ponto 5  Planificacoes do 5o ano
Ponto a Ponto 5 Planificacoes do 5o ano
ssuser6a16151
 
Plano anual 7 ano
Plano anual 7 anoPlano anual 7 ano
Plano anual 7 ano
Muller Lima
 
Compreensão de textos
Compreensão de textosCompreensão de textos
Compreensão de textos
Lindiomar Rios
 
Brochura
BrochuraBrochura
Brochura
Ana Laranjo
 
Metas curriculares port_1ciclo
Metas curriculares port_1cicloMetas curriculares port_1ciclo
Metas curriculares port_1ciclo
Helena Rocha
 
1.º módulo da formação - material produzido
1.º módulo da formação - material produzido1.º módulo da formação - material produzido
1.º módulo da formação - material produzido
Gazas
 
Planejamente Anual Escola Ana Gondin 2024 Terceirao.pdf
Planejamente Anual Escola Ana Gondin 2024 Terceirao.pdfPlanejamente Anual Escola Ana Gondin 2024 Terceirao.pdf
Planejamente Anual Escola Ana Gondin 2024 Terceirao.pdf
deborachagas83
 
Otm. lingua portuguesa 02
Otm. lingua portuguesa 02Otm. lingua portuguesa 02
Otm. lingua portuguesa 02
elannialins
 
Otm ling portuguesa fundamental1º ao 9ºano
Otm   ling portuguesa fundamental1º ao 9ºanoOtm   ling portuguesa fundamental1º ao 9ºano
Otm ling portuguesa fundamental1º ao 9ºano
Flávia Maria
 
Língua Portuguesa - 4º bimestre - Ficha técnica e Dígrafos.docx
Língua Portuguesa - 4º bimestre - Ficha técnica e Dígrafos.docxLíngua Portuguesa - 4º bimestre - Ficha técnica e Dígrafos.docx
Língua Portuguesa - 4º bimestre - Ficha técnica e Dígrafos.docx
DouglasVasconcelosMa
 
Planejamento anual 4 ano
Planejamento anual 4 anoPlanejamento anual 4 ano
Planejamento anual 4 ano
EidrianJoshef1
 
1 ciclo oralidade
1 ciclo oralidade1 ciclo oralidade
1 ciclo oralidade
Vanda Xavier
 
Metas curriculares port_1ciclo word
Metas curriculares port_1ciclo wordMetas curriculares port_1ciclo word
Metas curriculares port_1ciclo word
Alice Maia
 
Ingles instrumental leitura
Ingles instrumental leituraIngles instrumental leitura
Ingles instrumental leitura
haminadabe
 
Etapa III 1º Bimestre eja nordeste...pdf
Etapa III 1º Bimestre eja nordeste...pdfEtapa III 1º Bimestre eja nordeste...pdf
Etapa III 1º Bimestre eja nordeste...pdf
PatrciaTeixeira73
 

Semelhante a Avaliação metas português (3º ano) (20)

Grelha de reg aval metas de port 1parteturma
Grelha de reg aval  metas de port 1parteturmaGrelha de reg aval  metas de port 1parteturma
Grelha de reg aval metas de port 1parteturma
 
Metas 2 ano_lp_mt
Metas 2 ano_lp_mtMetas 2 ano_lp_mt
Metas 2 ano_lp_mt
 
394624.pptx
394624.pptx394624.pptx
394624.pptx
 
394624.pptx
394624.pptx394624.pptx
394624.pptx
 
Metas curriculares de português. 5º 6ºdocx
Metas curriculares de português. 5º 6ºdocxMetas curriculares de português. 5º 6ºdocx
Metas curriculares de português. 5º 6ºdocx
 
Ponto a Ponto 5 Planificacoes do 5o ano
Ponto a Ponto 5  Planificacoes do 5o anoPonto a Ponto 5  Planificacoes do 5o ano
Ponto a Ponto 5 Planificacoes do 5o ano
 
Plano anual 7 ano
Plano anual 7 anoPlano anual 7 ano
Plano anual 7 ano
 
Compreensão de textos
Compreensão de textosCompreensão de textos
Compreensão de textos
 
Brochura
BrochuraBrochura
Brochura
 
Metas curriculares port_1ciclo
Metas curriculares port_1cicloMetas curriculares port_1ciclo
Metas curriculares port_1ciclo
 
1.º módulo da formação - material produzido
1.º módulo da formação - material produzido1.º módulo da formação - material produzido
1.º módulo da formação - material produzido
 
Planejamente Anual Escola Ana Gondin 2024 Terceirao.pdf
Planejamente Anual Escola Ana Gondin 2024 Terceirao.pdfPlanejamente Anual Escola Ana Gondin 2024 Terceirao.pdf
Planejamente Anual Escola Ana Gondin 2024 Terceirao.pdf
 
Otm. lingua portuguesa 02
Otm. lingua portuguesa 02Otm. lingua portuguesa 02
Otm. lingua portuguesa 02
 
Otm ling portuguesa fundamental1º ao 9ºano
Otm   ling portuguesa fundamental1º ao 9ºanoOtm   ling portuguesa fundamental1º ao 9ºano
Otm ling portuguesa fundamental1º ao 9ºano
 
Língua Portuguesa - 4º bimestre - Ficha técnica e Dígrafos.docx
Língua Portuguesa - 4º bimestre - Ficha técnica e Dígrafos.docxLíngua Portuguesa - 4º bimestre - Ficha técnica e Dígrafos.docx
Língua Portuguesa - 4º bimestre - Ficha técnica e Dígrafos.docx
 
Planejamento anual 4 ano
Planejamento anual 4 anoPlanejamento anual 4 ano
Planejamento anual 4 ano
 
1 ciclo oralidade
1 ciclo oralidade1 ciclo oralidade
1 ciclo oralidade
 
Metas curriculares port_1ciclo word
Metas curriculares port_1ciclo wordMetas curriculares port_1ciclo word
Metas curriculares port_1ciclo word
 
Ingles instrumental leitura
Ingles instrumental leituraIngles instrumental leitura
Ingles instrumental leitura
 
Etapa III 1º Bimestre eja nordeste...pdf
Etapa III 1º Bimestre eja nordeste...pdfEtapa III 1º Bimestre eja nordeste...pdf
Etapa III 1º Bimestre eja nordeste...pdf
 

Mais de Marta Isabel

A escola que queremos
A escola  que queremosA escola  que queremos
A escola que queremos
Marta Isabel
 
Dia de aulas ao ar livre
Dia de aulas ao  ar livreDia de aulas ao  ar livre
Dia de aulas ao ar livre
Marta Isabel
 
Dia da familia
Dia da familiaDia da familia
Dia da familia
Marta Isabel
 
Pav conhecimento
Pav conhecimentoPav conhecimento
Pav conhecimento
Marta Isabel
 
Equipa de artistas
Equipa de artistasEquipa de artistas
Equipa de artistas
Marta Isabel
 
Carnaval 2018
Carnaval 2018Carnaval 2018
Carnaval 2018
Marta Isabel
 
Agualvas
AgualvasAgualvas
Agualvas
Marta Isabel
 
Dia da matematica
Dia da matematicaDia da matematica
Dia da matematica
Marta Isabel
 
Guiao de pesquisa super3
Guiao de pesquisa super3Guiao de pesquisa super3
Guiao de pesquisa super3
Marta Isabel
 
Jogo à descoberta da biblioteca
Jogo   à descoberta da bibliotecaJogo   à descoberta da biblioteca
Jogo à descoberta da biblioteca
Marta Isabel
 
Conhecer a Biblioteca
Conhecer a BibliotecaConhecer a Biblioteca
Conhecer a Biblioteca
Marta Isabel
 
S martinho
S martinhoS martinho
S martinho
Marta Isabel
 
Partilhas na sala de aula
Partilhas na sala de aulaPartilhas na sala de aula
Partilhas na sala de aula
Marta Isabel
 
Salada de fruta
Salada de frutaSalada de fruta
Salada de fruta
Marta Isabel
 
Feira de outono
Feira de outonoFeira de outono
Feira de outono
Marta Isabel
 
Observation grid teacher
Observation grid  teacherObservation grid  teacher
Observation grid teacher
Marta Isabel
 
Concelho de sintra pwp
Concelho de sintra pwpConcelho de sintra pwp
Concelho de sintra pwp
Marta Isabel
 
O valor dos avós
O valor dos avósO valor dos avós
O valor dos avós
Marta Isabel
 
O que é o amor
O que é o amorO que é o amor
O que é o amor
Marta Isabel
 
O espantalho enamorado
O espantalho enamoradoO espantalho enamorado
O espantalho enamorado
Marta Isabel
 

Mais de Marta Isabel (20)

A escola que queremos
A escola  que queremosA escola  que queremos
A escola que queremos
 
Dia de aulas ao ar livre
Dia de aulas ao  ar livreDia de aulas ao  ar livre
Dia de aulas ao ar livre
 
Dia da familia
Dia da familiaDia da familia
Dia da familia
 
Pav conhecimento
Pav conhecimentoPav conhecimento
Pav conhecimento
 
Equipa de artistas
Equipa de artistasEquipa de artistas
Equipa de artistas
 
Carnaval 2018
Carnaval 2018Carnaval 2018
Carnaval 2018
 
Agualvas
AgualvasAgualvas
Agualvas
 
Dia da matematica
Dia da matematicaDia da matematica
Dia da matematica
 
Guiao de pesquisa super3
Guiao de pesquisa super3Guiao de pesquisa super3
Guiao de pesquisa super3
 
Jogo à descoberta da biblioteca
Jogo   à descoberta da bibliotecaJogo   à descoberta da biblioteca
Jogo à descoberta da biblioteca
 
Conhecer a Biblioteca
Conhecer a BibliotecaConhecer a Biblioteca
Conhecer a Biblioteca
 
S martinho
S martinhoS martinho
S martinho
 
Partilhas na sala de aula
Partilhas na sala de aulaPartilhas na sala de aula
Partilhas na sala de aula
 
Salada de fruta
Salada de frutaSalada de fruta
Salada de fruta
 
Feira de outono
Feira de outonoFeira de outono
Feira de outono
 
Observation grid teacher
Observation grid  teacherObservation grid  teacher
Observation grid teacher
 
Concelho de sintra pwp
Concelho de sintra pwpConcelho de sintra pwp
Concelho de sintra pwp
 
O valor dos avós
O valor dos avósO valor dos avós
O valor dos avós
 
O que é o amor
O que é o amorO que é o amor
O que é o amor
 
O espantalho enamorado
O espantalho enamoradoO espantalho enamorado
O espantalho enamorado
 

Último

filosofia e Direito- É a teoria que explica como a sociedade se organizou co...
filosofia e Direito- É a teoria que explica como a sociedade se organizou  co...filosofia e Direito- É a teoria que explica como a sociedade se organizou  co...
filosofia e Direito- É a teoria que explica como a sociedade se organizou co...
SidneySilva523387
 
Resumo de Química 10º ano Estudo exames nacionais
Resumo de Química 10º ano Estudo exames nacionaisResumo de Química 10º ano Estudo exames nacionais
Resumo de Química 10º ano Estudo exames nacionais
beatrizsilva525654
 
Tudo sobre a Inglaterra, curiosidades, moeda.pptx
Tudo sobre a Inglaterra, curiosidades, moeda.pptxTudo sobre a Inglaterra, curiosidades, moeda.pptx
Tudo sobre a Inglaterra, curiosidades, moeda.pptx
IACEMCASA
 
TUTORIAL PARA LANÇAMENTOGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
TUTORIAL PARA LANÇAMENTOGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGTUTORIAL PARA LANÇAMENTOGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
TUTORIAL PARA LANÇAMENTOGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
ProfessoraTatianaT
 
UFCD_3546_Prevenção e primeiros socorros_geriatria.pdf
UFCD_3546_Prevenção e primeiros socorros_geriatria.pdfUFCD_3546_Prevenção e primeiros socorros_geriatria.pdf
UFCD_3546_Prevenção e primeiros socorros_geriatria.pdf
Manuais Formação
 
Telepsiquismo Utilize seu poder extrassensorial para atrair prosperidade (Jos...
Telepsiquismo Utilize seu poder extrassensorial para atrair prosperidade (Jos...Telepsiquismo Utilize seu poder extrassensorial para atrair prosperidade (Jos...
Telepsiquismo Utilize seu poder extrassensorial para atrair prosperidade (Jos...
fran0410
 
Aula 02 - Introducao a Algoritmos.pptx.pdf
Aula 02 - Introducao a Algoritmos.pptx.pdfAula 02 - Introducao a Algoritmos.pptx.pdf
Aula 02 - Introducao a Algoritmos.pptx.pdf
AntonioAngeloNeves
 
497417426-conheca-os-principais-graficos-da-radiestesia-e-da-radionica.pdf
497417426-conheca-os-principais-graficos-da-radiestesia-e-da-radionica.pdf497417426-conheca-os-principais-graficos-da-radiestesia-e-da-radionica.pdf
497417426-conheca-os-principais-graficos-da-radiestesia-e-da-radionica.pdf
JoanaFigueira11
 
planejamento maternal 2 atualizado.pdf e
planejamento maternal 2 atualizado.pdf eplanejamento maternal 2 atualizado.pdf e
planejamento maternal 2 atualizado.pdf e
HelenStefany
 
REGULAMENTO DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...
REGULAMENTO  DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...REGULAMENTO  DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...
REGULAMENTO DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...
Eró Cunha
 
cidadas 5° ano - ensino fundamental 2 ..
cidadas 5° ano - ensino fundamental 2 ..cidadas 5° ano - ensino fundamental 2 ..
cidadas 5° ano - ensino fundamental 2 ..
MatheusSousa716350
 
ATIVIDADES de alfabetização do mês de junho
ATIVIDADES de alfabetização do mês de junhoATIVIDADES de alfabetização do mês de junho
ATIVIDADES de alfabetização do mês de junho
Crisnaiara
 
Gênero Textual sobre Crônicas, 8º e 9º
Gênero Textual sobre Crônicas,  8º e  9ºGênero Textual sobre Crônicas,  8º e  9º
Gênero Textual sobre Crônicas, 8º e 9º
sjcelsorocha
 
UFCD_6580_Cuidados na saúde a populações mais vulneráveis_índice.pdf
UFCD_6580_Cuidados na saúde a populações mais vulneráveis_índice.pdfUFCD_6580_Cuidados na saúde a populações mais vulneráveis_índice.pdf
UFCD_6580_Cuidados na saúde a populações mais vulneráveis_índice.pdf
Manuais Formação
 
Curativo de cateter venoso central na UTI.pdf
Curativo de cateter venoso central na UTI.pdfCurativo de cateter venoso central na UTI.pdf
Curativo de cateter venoso central na UTI.pdf
BiancaCristina75
 
A influência do comércio eletrônico no processo de gestão das livrarias e edi...
A influência do comércio eletrônico no processo de gestão das livrarias e edi...A influência do comércio eletrônico no processo de gestão das livrarias e edi...
A influência do comércio eletrônico no processo de gestão das livrarias e edi...
AntonioLobosco3
 
O Mito da Caverna de Platão_ Uma Jornada em Busca da Verdade.pdf
O Mito da Caverna de Platão_ Uma Jornada em Busca da Verdade.pdfO Mito da Caverna de Platão_ Uma Jornada em Busca da Verdade.pdf
O Mito da Caverna de Platão_ Uma Jornada em Busca da Verdade.pdf
silvamelosilva300
 
Exercicios de Word Básico para a aulas de informatica Basica
Exercicios de Word Básico para a aulas de informatica BasicaExercicios de Word Básico para a aulas de informatica Basica
Exercicios de Word Básico para a aulas de informatica Basica
ElinarioCosta
 
-Rudolf-Laban-e-a-teoria-do-movimento.ppt
-Rudolf-Laban-e-a-teoria-do-movimento.ppt-Rudolf-Laban-e-a-teoria-do-movimento.ppt
-Rudolf-Laban-e-a-teoria-do-movimento.ppt
fagnerlopes11
 
Atpcg PEI Rev Irineu GESTÃO DE SALA DE AULA.pptx
Atpcg PEI Rev Irineu GESTÃO DE SALA DE AULA.pptxAtpcg PEI Rev Irineu GESTÃO DE SALA DE AULA.pptx
Atpcg PEI Rev Irineu GESTÃO DE SALA DE AULA.pptx
joaresmonte3
 

Último (20)

filosofia e Direito- É a teoria que explica como a sociedade se organizou co...
filosofia e Direito- É a teoria que explica como a sociedade se organizou  co...filosofia e Direito- É a teoria que explica como a sociedade se organizou  co...
filosofia e Direito- É a teoria que explica como a sociedade se organizou co...
 
Resumo de Química 10º ano Estudo exames nacionais
Resumo de Química 10º ano Estudo exames nacionaisResumo de Química 10º ano Estudo exames nacionais
Resumo de Química 10º ano Estudo exames nacionais
 
Tudo sobre a Inglaterra, curiosidades, moeda.pptx
Tudo sobre a Inglaterra, curiosidades, moeda.pptxTudo sobre a Inglaterra, curiosidades, moeda.pptx
Tudo sobre a Inglaterra, curiosidades, moeda.pptx
 
TUTORIAL PARA LANÇAMENTOGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
TUTORIAL PARA LANÇAMENTOGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGTUTORIAL PARA LANÇAMENTOGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
TUTORIAL PARA LANÇAMENTOGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
 
UFCD_3546_Prevenção e primeiros socorros_geriatria.pdf
UFCD_3546_Prevenção e primeiros socorros_geriatria.pdfUFCD_3546_Prevenção e primeiros socorros_geriatria.pdf
UFCD_3546_Prevenção e primeiros socorros_geriatria.pdf
 
Telepsiquismo Utilize seu poder extrassensorial para atrair prosperidade (Jos...
Telepsiquismo Utilize seu poder extrassensorial para atrair prosperidade (Jos...Telepsiquismo Utilize seu poder extrassensorial para atrair prosperidade (Jos...
Telepsiquismo Utilize seu poder extrassensorial para atrair prosperidade (Jos...
 
Aula 02 - Introducao a Algoritmos.pptx.pdf
Aula 02 - Introducao a Algoritmos.pptx.pdfAula 02 - Introducao a Algoritmos.pptx.pdf
Aula 02 - Introducao a Algoritmos.pptx.pdf
 
497417426-conheca-os-principais-graficos-da-radiestesia-e-da-radionica.pdf
497417426-conheca-os-principais-graficos-da-radiestesia-e-da-radionica.pdf497417426-conheca-os-principais-graficos-da-radiestesia-e-da-radionica.pdf
497417426-conheca-os-principais-graficos-da-radiestesia-e-da-radionica.pdf
 
planejamento maternal 2 atualizado.pdf e
planejamento maternal 2 atualizado.pdf eplanejamento maternal 2 atualizado.pdf e
planejamento maternal 2 atualizado.pdf e
 
REGULAMENTO DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...
REGULAMENTO  DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...REGULAMENTO  DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...
REGULAMENTO DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...
 
cidadas 5° ano - ensino fundamental 2 ..
cidadas 5° ano - ensino fundamental 2 ..cidadas 5° ano - ensino fundamental 2 ..
cidadas 5° ano - ensino fundamental 2 ..
 
ATIVIDADES de alfabetização do mês de junho
ATIVIDADES de alfabetização do mês de junhoATIVIDADES de alfabetização do mês de junho
ATIVIDADES de alfabetização do mês de junho
 
Gênero Textual sobre Crônicas, 8º e 9º
Gênero Textual sobre Crônicas,  8º e  9ºGênero Textual sobre Crônicas,  8º e  9º
Gênero Textual sobre Crônicas, 8º e 9º
 
UFCD_6580_Cuidados na saúde a populações mais vulneráveis_índice.pdf
UFCD_6580_Cuidados na saúde a populações mais vulneráveis_índice.pdfUFCD_6580_Cuidados na saúde a populações mais vulneráveis_índice.pdf
UFCD_6580_Cuidados na saúde a populações mais vulneráveis_índice.pdf
 
Curativo de cateter venoso central na UTI.pdf
Curativo de cateter venoso central na UTI.pdfCurativo de cateter venoso central na UTI.pdf
Curativo de cateter venoso central na UTI.pdf
 
A influência do comércio eletrônico no processo de gestão das livrarias e edi...
A influência do comércio eletrônico no processo de gestão das livrarias e edi...A influência do comércio eletrônico no processo de gestão das livrarias e edi...
A influência do comércio eletrônico no processo de gestão das livrarias e edi...
 
O Mito da Caverna de Platão_ Uma Jornada em Busca da Verdade.pdf
O Mito da Caverna de Platão_ Uma Jornada em Busca da Verdade.pdfO Mito da Caverna de Platão_ Uma Jornada em Busca da Verdade.pdf
O Mito da Caverna de Platão_ Uma Jornada em Busca da Verdade.pdf
 
Exercicios de Word Básico para a aulas de informatica Basica
Exercicios de Word Básico para a aulas de informatica BasicaExercicios de Word Básico para a aulas de informatica Basica
Exercicios de Word Básico para a aulas de informatica Basica
 
-Rudolf-Laban-e-a-teoria-do-movimento.ppt
-Rudolf-Laban-e-a-teoria-do-movimento.ppt-Rudolf-Laban-e-a-teoria-do-movimento.ppt
-Rudolf-Laban-e-a-teoria-do-movimento.ppt
 
Atpcg PEI Rev Irineu GESTÃO DE SALA DE AULA.pptx
Atpcg PEI Rev Irineu GESTÃO DE SALA DE AULA.pptxAtpcg PEI Rev Irineu GESTÃO DE SALA DE AULA.pptx
Atpcg PEI Rev Irineu GESTÃO DE SALA DE AULA.pptx
 

Avaliação metas português (3º ano)

  • 1. Metas de Português 3º ano 11 de 10 METAS CURRICULARES DE PORTUGUÊS – 1.º CICLO 3.º ANO Os objetivos e descritores indicados em cada ano de escolaridade são obrigatórios. Sempre que necessário, devem continuar a ser mobilizados em anos subsequentes. __________________________________________________________________________ Domínio de Referência - Oralidade O3 (cada folha dá para avaliar 13 alunos) Objetivos Alunos Descritores de Desempenho Inês João P. Laura Madalena Marta Miguel Rafael Rodrigo Ruben Sofia Tiago C. Tiago T. Tomás 1. Escutar para aprender e construir conhecimentos 1. Descobrir pelo contexto o significado de palavras desconhecidas. 2. Identificar informação essencial. 3. Pedir esclarecimentos acerca do que ouviu. 2. Produzir um discurso oral com correção. 1. Usar a palavra com um tom de voz audível, boa articulação e ritmo adequados. 2. Mobilizar vocabulário cada vez mais variado e estruturas frásicas cada vez mais complexas. 3. Produzir discursos com diferentes finalidades, tendo em conta a situação e o interlocutor. 1. Adaptar o discurso às situações de comunicação. 2. Recontar, contar e descrever. 3. Informar, explicar. 4. Fazer uma apresentação oral ( cerca de 3 min) sobre um tema, com recurso eventual a tecnologias de informação. 5. Fazer um pequeno discurso com intenção persuasiva ( por ex. com o exercício « mostra e conta»: por solicitação do professor , o aluno traz um objeto e apresenta à turma as razões da sua escolha). 6. Desempenhar papéis específicos em atividades de expressão orientada, respeitando o tema, retomando o assunto e justificando opiniões.
  • 2. Metas de Português 3º ano 11 de 10 Domínio de Referência - Leitura e Escrita LE3 Objetivos Alunos Descritores de Desempenho Inês João P. Laura Madalena Marta Miguel Rafael Rodrigo Ruben Sofia Tiago C. Tiago T. Tomás 4. Desenvolver a consciência fonológica e operar com fonemas. 1. Reunir numa silaba os primeiros fonemas de duas palavras ( por ex: cachorro irritado ------Ki), cometendo erros só ocasionalmente e apresentando um número significativo de respostas determinadas por uma codificação ortográfica (ci/si). 5. Ler em voz alta palavras e textos. 1. Ler todas as palavras monossilábicas, dissilábicas e trissilábicas regulares e, salvo raras exceções, todas as palavras irregulares encontradas nos textos utilizados na escola. 2. Decodificar palavras com fluência crescente: bom domínio na leitura das palavras dissilábicas de 4 a 6 letras e das trissilábicas de 7 ou mais letras, sem hesitação e quase tão rapidamente para as trissilábicas como para as dissilábicas. 3. Ler corretamente um mínimo de 80 palavras por minuto de uma lista de palavras de um texto apresentadas quase aleatoriamente. 4. Ler um texto com articulação e entoação corretas e uma velocidade de leitura de, no mínimo, 110 palavras por minuto. 6. Ler textos diversos. 1. Ler pequenos textos narrativos, informativos e descritivos, notícias, cartas, convites e banda desenhada.
  • 3. Metas de Português 3º ano 11 de 10 Domínio de Referência - Leitura e Escrita LE3 Objetivos Alunos Descritores de Desempenho Inês João P. Laura Madalena Marta Miguel Rafael Rodrigo Ruben Sofia Tiago C. Tiago T. Tomás 7. Apropriar-- se de novos vocábulos. 1. Reconhecer o significado de novas palavras, relativas a temas do quotidiano, áreas do interesse dos alunos e conhecimento do mundo (por exemplo, relações de parentesco, naturalidade e nacionalidade, costumes e tradições, desportos, serviços, livraria, biblioteca, saúde e corpo humano). 8. Organizar os conhecimentos do texto. 1. Identificar, por expressões de sentido equivalente, informações contidas explicitamente em textos narrativos, informativos e descritivos, de cerca de 300 palavras. 2. Identificar o tema ou o assunto do texto, assim como os eventuais subtemas. 3. Pôr em relação duas informações para inferir delas uma terceira. 4. Referir, em poucas palavras, o essencial do texto lido.
  • 4. Metas de Português 3º ano 11 de 10 Domínio de Referência - Leitura e Escrita LE3 Objetivos Alunos Descritores de Desempenho Inês João P. Laura Madalena Marta Miguel Rafael Rodrigo Ruben Sofia Tiago C. Tiago T. Tomás 9. Relacionar o texto com conhecimentos anteriores e compreendê-lo. 1. Formular quês-tões intermédias e enun-ciar expetativas e dire-ções possíveis durante a leitura de um texto. 2. Escolher, em tempo limitado, entre diferentes frases escritas, a que contem-pla informação contida num texto curto, de cerca de 100 palavras, lido anteriormente. 3. Relacionar inten-ções e emoções das per-sonagens com finalida-des da ação. 10. Monitorizar a compreensão. 1. Sublinhar as palavras desconhecidas, inferir o significado a partir de dados contextuais e con-firmá- lo no dicionário. 11. Elaborar e aprofundar ideias e conhecimentos. 1. Estabelecer uma lista de fontes pertinen-tes de informação rela-tivas a um tema, através de pesquisas na biblio-teca e pela internet. 2. Procurar infor-mação na internet para preencher esquemas anteriormente elabora-dos ou para responder a questões elaboradas em grupo. 3. Exprimir de maneira apropriada uma opinião crítica a respeito de um texto e compará-lo com outros já lidos ou conhecidos. Exprimir uma opinião crítica a respeito ações das personagens ou de outras informações que possam ser objeto de juízos de valor.
  • 5. Metas de Português 3º ano 11 de 10 Domínio de Referência - Leitura e Escrita LE3 Objetivos Alunos Descritores de Desempenho Inês João P. Laura Madalena Marta Miguel Rafael Rodrigo Ruben Sofia Tiago C. Tiago T. Tomás 12. Desenvolver o conhecimento da ortografia. 1. Indicar, para as relações fonema-grafema e grafema-fonema mais frequentes, as diferentes possibilidades de escrever os fonemas que, segundo o código ortográfico português, podem corresponder a mais do que um grafema, e para cada grafema indicar, quando é o caso as diferentes possibilidades de ‘leitura’ ( exemplifican-do com palavras). 2. Escrever corretamente no plural as formas verbais, os nomes terminados em –ão e os nomes ou adjetivos terminados em consoante. 3. Escrever um texto, em situação de ditado, quase sem cometer erros. 13. Mobilizar o conhecimento da representação gráfica e da pontuação. 1. Identificar e utilizar o hífen. 2. Identificar e utilizar os seguintes sinais auxiliares de escrita: travessão ( no discurso direto) e aspas. 3.Utilizar adequadamente os sinais de pontuação: ponto de exclamação; dois pontos ( introdução do discurso direto). 4. Fazer a translineação de palavras no final de sílabas terminadas em vogal e em ditongo e na separação dos dígrafos rr e ss.
  • 6. Metas de Português 3º ano 11 de 10 Domínio de Referência - Leitura e Escrita LE3 Objetivos Alunos Descritores de Desempenho Inês João P. Laura Madalena Marta Miguel Rafael Rodrigo Ruben Sofia Tiago C. Tiago T. Tomás 14. Planificar a escrita de textos. 1. Registar ideias relacionadas com o tema, organizando-as. 15. Redigir corretamente. 1. Utilizar uma caligrafia legível. 2. Usar vocabulário adequado. 3. Trabalhar um texto, amplificando-o através da coordenação de nomes, adjetivos e de verbos. 16. Escrever textos narrativos. 1. Escrever pequenas narrativas, inclu-indo os seus elementos constituintes: quem, quan-do, onde, o quê, como. 2. Introduzir diálogos em textos narrativos. 17. Escrever textos informativos. 1.Escrever pequenos tex-tos informativos, a partir de ajudas que identifi-quem a introdução ao tópico, o desenvolvimento do tópico com factos e pormenores, e a conclusão. 18. Escrever textos dialogais. 1. Escrever diálogos, com-tendo a fase de abertura, a fase de interação e a fase de fecho. 19. Escrever textos diversos. 1. Escrever convites e cartas. 2.Escrever falas, diálogos ou legendas para B.D. 20. Rever textos escritos 1. Verificar se o texto con-tém as ideias previamente definidas. 2.Verificar a adequação do vocabulário usado. 3.Identificar e corrigir erros de ortografia que o texto contenha.
  • 7. Metas de Português 3º ano 11 de 10 Domínio de Referência - Iniciação à Educação Literária IEL3 Objetivos Alunos Descritores de Desempenho Inês João P. Laura Madalena Marta Miguel Rafael Rodrigo Ruben Sofia Tiago C. Tiago T. Tomás 21. Ler e ouvir ler textos literários. (v. Lista em anexo) 1. Ler e ouvir ler obras de literatura para a infância e textos da tradição popular. 2.Praticar a leitura silenciosa. 3.Ler em voz alta, após preparação da leitura 4.Ler em coro ou em pequenos grupos. 22. Compreender o essencial dos textos escutados e lidos. (v. Lista em anexo) 1.Reconhecer regula-ridades versificatórias (rima, sonoridade, cadência). 2. Confrontar as previsões feitas sobre o texto com o assunto do mesmo. 3. Identificar, justifican-do, as personagens principais. 4.Fazer inferências ( de tempo atmosférico, de estações do ano, de instrumento-objeto). 5.Recontar textos lidos. 6.Proporalternativas distintas: alterar características das personagens e mudar as ações, inserindo episódios ou mudando o desenlace. 7.Propor títulos alternativos para textos. 8.Interpretar sentidos da linguagem figurada. 9.Responder, oralmente e por escrito, de forma completa, a questões sobre os textos.
  • 8. Metas de Português 3º ano 11 de 10 Domínio de Referência - Iniciação à Educação Literária IEL3 Objetivos Alunos Descritores de Desempenho Inês João P. Laura Madalena Marta Miguel Rafael Rodrigo Ruben Sofia Tiago C. Tiago T. Tomás 23. Ler para apreciar textos literários. ( v. Lista em anexo e Listagem PNL) 1. Ler e ouvir ler obras de literatura para a infância e textos da tradição popular. 2.Manifestar sentimentos, ideias e pontos de vista suscitados pelas histórias ouvidas. 24. Ler em termos pessoais. (v. Listagem PNL) 1.Ler, por iniciativa própria ou com orientação do professor, textos diversos, nomeadamente os disponibilizados na biblioteca escolar. 2.Apresentar à turma livros lidos, justificando a sua escolha. 25. Dizer e escrever, em termos pessoais e criativos. 1.Memorizar e dizer poemas, com clareza e entoação adequadas. 2.Dramatizar textos (treino da voz, dos gestos, das pausas, da entoação). 3.Escrever pequenos textos em prosa, mediante proposta do professor ou por iniciativa própria. 4.Escrever pequenos poemas, recorrendo a poemas modelo.
  • 9. Metas de Português 3º ano 11 de 10 Domínio de referência - Gramática G3 Objetivos Alunos Descritores de Desempenho Inês João P. Laura Madalena Marta Miguel Rafael Rodrigo Ruben Sofia Tiago C. Tiago T. Tomás 26.Explicar aspetos fundamentais da fonologia do português 1.Classificar palavras quanto ao número de sílabas. 2.Distinguir silaba tónica e silaba átona. 3.Classificar palavras quanto à posição da sílaba tónica. 27. Conhecer propriedades das palavras. 1.Identificar nomes próprios e comuns. 2.Identificar as três conjugações verbais. 3.Identificar pronomes pessoais (forma tónica). 4.Identificar os determi-nantes possessivos e demonstrativos. 5.Identificar o quantificador numeral. 6.Identificar advérbios de negação e de afirmação. 7.Distinguir palavras variáveis e invariáveis. 8.Reconhecer masculinos e femininos de radical diferente. 9.Formar o plural dos nomes e dos adjetivos terminados em ão. 10.Formar o feminino dos nomes e adjetivos terminados em ão. 11.Flexionar pronomes pessoais (número, género e pessoa).
  • 10. Metas de Português 3º ano 11 de 10 Domínio de referência - Gramática G3 Objetivos Alunos Descritores de Desempenho Inês João P. Laura Madalena Marta Miguel Rafael Rodrigo Ruben Sofia Tiago C. Tiago T. Tomás 27. Conhecer propriedades das palavras. 12.Conjugar os verbos regulares e verbos irregulares mais frequentes (ex: Dizes, estar, fazer ir, poder, querer, ser, ter, vir) no presente do indicativo. 13.Identificar radicais de palavras de uso mais frequente. 14.Identificar afixos de uso mais frequente. 15.Produzir novas palavras a partir de sufixos e prefixos. 16. Reconhecer palavras que pertencem à mesma família. 28. Analisar e estruturar unidades sintáticas. 1.Identificar os seguintes tipos de frases: declarativa, interrogativa e exclamativa. 2.Distinguir frase afirmativa de negativa. 3.Identificar marcas do discurso direto no modo escrito. 4.Expandir e reduzir frases, substituindo e deslocando palavras e grupos de palavras. 29. compreender formas de organização do léxico. 1.Identificar relações de significado entre palavras: sinónimos e antónimos.
  • 11. Metas de Português 3º ano 11 de 10