1ºceb 2014-2015

Critérios de Avaliação do 1º Ciclo
Ano Letivo 2014/2015
1
A avaliação dos alunos incide sobre os conteúdos definidos nos programas e obedece às metas curriculares em vigor.
Os critérios de avaliação definidos constituem referenciais comuns no Agrupamento.
Disciplinas
Conhecimentos Atitudes e Valores
Parâmetros Instrumentos de
avaliação
% Parâmetros Instrumentos de
avaliação
%
Português
- Oralidade
- Leitura e escrita
- Educação literária
- Gramática
- Fichas de
avaliação
(por norma, duas
por período,
podendo ser apenas
uma quando se
realizarem Testes
Intermédios no 2º
ano e Provas Finais
no 4º ano ou quando
a exígua duração do
período assim o
determinar)
- Trabalhos de
natureza diversa
(em sala de aula
e/ou outros espaços
e contextos
educativos)
80%
Responsabilidade/ Empenho
- Assiduidade e pontualidade
- Interesse, atenção e participação na aula
- Responsabilidade e empenho na realização das
tarefas
- Autonomia, organização e hábitos de trabalho
- Apresentação do material necessário
Relação com os outros
- Respeito pelos outros
- Espírito de cooperação
- Cumprimento de regras
- Grelhas de
observação e
registo
- Observação direta
20%

2
Disciplinas
avaliação
avaliação
%
Matemática
- Números e
operações
- Geometria e
medida
- Organização e
tratamento de dados
- Fichas de
avaliação
(por norma, duas
por período,
podendo ser apenas
uma quando se
realizarem Testes
Intermédios no 2º
ano e Provas Finais
no 4º ano ou quando
a exígua duração do
período assim o
determinar)
- Trabalhos de
natureza diversa
(em sala de aula
e contextos
educativos)
80%
tarefas
- Grelhas de
observação e
registo
20%

3
Disciplinas
avaliação
avaliação
%
Estudo
do
Meio
- À descoberta de si
mesmo
- À descoberta dos
outros e das
instituições
- À descoberta do
ambiente natural
- À descoberta das
interrelações entre
espaços
- À descoberta dos
materiais e objetos
- À descoberta das
interrelações entre
a natureza e a
sociedade
- Fichas de
avaliação
(por norma duas por
período, podendo
ser apenas uma
quando a exígua
duração do período
assim o determinar)
- Trabalhos de
natureza diversa
(em sala de aula
e contextos
educativos)
80%
tarefas
- Grelhas de
observação e
registo
20%

4
Disciplinas
avaliação
avaliação
%
Expressões
Artísticas e
Físico-
motoras
Educação Musical
- Perceção sonora e
musical
- Execução rítmica e
vocal
Educação Dramática
- Comunicação verbal e
não verbal
- Improvisação e
dramatização
Educação Plástica
- Formas, cores e
técnicas
- Domínio de materiais
e meios de expressão
Educação Físico-Motora
- Capacidades físicas
individuais
- Cooperação em
situações de jogo/
equipa
- Grelhas de
observação e
registo
- Trabalhos de
natureza diversa
(em sala de aula
e contextos
educativos)
80% *
Responsabilidade/Empenho
tarefas
- Grelhas de
observação e
registo
20%

5
A Oferta Complementar destina-se à Formação Cívica, devendo contribuir para a promoção integral dos alunos. Assim, as atividades desenvolvem-se em
articulação, através de ações que promovam, de forma transversal, o “Saber Ser e Saber Estar”, integrando temáticas no âmbito da Educação para a
Cidadania e componentes de trabalho com as tecnologias de informação e comunicação.
A Oferta Complementar será avaliada tendo por base o Plano de Trabalho de Turma.
O Apoio ao Estudo tem por objetivo apoiar os alunos na criação de métodos de estudo e de trabalho, visando prioritariamente o reforço do apoio nas
disciplinas de Português e Matemática. Deste modo, será avaliado de forma transversal.
O Apoio ao Estudo e a Oferta Complementar não são considerados para efeitos de progressão de ano e conclusão de ciclo.
Competências / Conhecimentos Atitudes e Valores
Parâmetros Instrumentos de avaliação Parâmetros Instrumentos de avaliação
Oferta
Complementar
Domínio dos temas
abordados
- Trabalhos realizados
e registo
tarefas
- Grelhas de observação e
registo
Apoio ao Estudo Métodos de estudo
e de trabalho

6
MENÇÕES E PARÂMETROS DE CLASSIFICAÇÃO
As menções qualitativas e as escalas/níveis de classificação para os instrumentos de avaliação e para a
Avaliação Sumativa regem-se pelos dados constantes da seguinte tabela:
A distribuição dos valores e percentagens, por domínio, apresentados nas tabelas abaixo, constitui um
referencial a ter em consideração na avaliação global de cada disciplina.
Disciplinas Domínios/Parâmetros
Distribuição da percentagem (%)
1.º
ano
2.º, 3.º e 4.º anos
Português
Oralidade 25% 15%
Leitura e Escrita 40% 40%
Educação Literária 10% 10%
Gramática 5% 15%
Atitudes e Valores 20% 20%
Matemática
Números e Operações 35%
Geometria e Medida 30%
Organização e Tratamento de Dados 15%
Atitudes e Valores 20%
Estudo do Meio
Blocos/Temas 80%
Expressões
Artísticas e Físico-
motoras
Educação Musical 20%
Educação Dramática 20%
Educação Plástica 20%
Educação Físico-Motora 20%
INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO AVALIAÇÃO SUMATIVA (trimetral e final)
Menção qualitativa %
4.º ano 1.º, 2.º e 3.º anos
Português
e
Matemática
Outras
disciplinas/componentes
do currículo
Todas as
disciplinas/componentes
do currículo
Níveis Menções qualitativas Menções qualitativas
I - Insuficiente
0-19 1
I - Insuficiente I - Insuficiente
20-49 2
S - Suficiente 50-69 3 S - Suficiente S - Suficiente
B - Bom 70-89 4 B - Bom B - Bom
MB – Muito Bom 90-100 5 MB – Muito Bom MB – Muito Bom
Atitudes e Valores (20%)
Parâmetros %
Responsabilidade/ Empenho 12%
Relação com os outros 8%
As Atitudes e Valores são avaliadas com um peso de vinte por
cento (20%) por disciplina, de acordo com a distribuição
apresentada no quadro:
Nas fichas de avaliação dos 1.º, 2.º e 3.º anos será, apenas, registada a menção qualitativa obtida pelos
alunos. No 4º ano a menção qualitativa será acompanhada da respetiva percentagem.
A nota de final de ano de cada disciplina (no caso do quarto ano, antes de ponderar a média com os
resultados das provas finais) será o resultado da média de todos os elementos de avaliação recolhidos ao
longo do ano.

7
PROGRESSÃO/RETENÇÃO
A avaliação sumativa dá origem a uma tomada de decisão sobre a progressão ou a retenção de um aluno,
expressando-se através das menções, respetivamente, de Transitou ou de Não Transitou, no final de
cada ano e de Aprovado ou de Não Aprovado, no final do ciclo.
No 1.º ANO DE ESCOLARIDADE não há lugar a retenção, exceto se tiver sido ultrapassado o limite de
faltas e, após cumpridos os procedimentos previstos no Estatuto do Aluno e Ética Escolar, o professor
titular da turma, em articulação com o Conselho de Docentes, decida pela retenção do aluno.
Nos 2º e 3º ANOS DE ESCOLARIDADE, caso o aluno não adquira os conhecimentos predefinidos que,
fundamentadamente, comprometam a aquisição dos conhecimentos e o desenvolvimento das
capacidades definidas para o ano de escolaridade que frequenta, o professor titular de turma, ouvido
Conselho de Docentes pode, a título excecional, determinar a retenção do aluno no mesmo ano de
escolaridade.
No final do ano, considera-se que um aluno do 2º ou do 3º ano fica retido quando tiver obtido,
simultaneamente, classificação de Insuficiente nas disciplinas de Português e de Matemática.
No FINAL DO 1º CICLO (4.º ANO), o aluno não progride e obtém a menção de Não Aprovado, se estiver
numa das seguintes situações:
- Tiver obtido simultaneamente classificação inferior a 3 nas disciplinas de Português (ou PLNM) e de
Matemática;
- Tiver obtido classificação inferior a 3 ou em Português (ou PLNM) ou em Matemática e
simultaneamente menção Insuficiente nas outras disciplinas.
No 4.ºano de escolaridade a classificação final a atribuir às disciplinas de Português e de Matemática é
o resultado da média ponderada, com arredondamento às unidades, entre a classificação obtida na
avaliação sumativa interna (na escola) do 3.º período da disciplina e a classificação obtida pelo aluno na
prova final, de acordo com a seguinte fórmula:
CF = (7 Cf + 3 Cp)/10
em que:
CF = classificação final da disciplina;
Cf = classificação de frequência no final do 3.º período;
Cp = classificação da prova final
A menção ou classificação final das disciplinas não sujeitas a provas finais é a obtida no 3º período do
ano terminal em que são lecionadas.
A não realização das provas finais implica a retenção do aluno no 4.º ano, exceto nas situações previstas
na lei.

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