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Municipal de Educação
Rua Ladislau Coimbra, n° 152 – Centro – CEP: 57.680-000 – Boca da Mata – Alagoas
CNPJ 12.264.396/0001-63. Fone/Fax: 82 – 3279 1585. e-mail: pmbmeducacao@yahoo.com.br
PLANEJAMENTO DE CIÊNCIAS DO 1º SEMESTRE
Escola: Municipal Major José Tenório de Albuquerque Lins
Professoras: Janielle Cristina e Simone Componente Curricular: Ciências
Série: 9º ano Turmas: A, B e C
Objetivos Gerais Objeto de
Conhecimento
Habilidades Metodologias Recursos Avaliação
Relacionar as
propriedades das
substâncias com sua
estrutura
submicroscópica.
Compreender a
organização das
partículas que formam
a matéria nos estados
físicos
sólido, líquido e
gasoso.
- Contextualizar
historicamente como a
evolução dos modelos
atômicos se sucederam
desde Demócrito até
os modelos mais
Estrutura da
matéria e
radioatividade –
Estrutura da
matéria e
radioatividade –
- Constituição dos
materiais.
-Estado de agregação
da matéria e suas
mudanças de estados
físicos.
-Temperatura de
fusão e temperatura
de ebulição.
-Conceitos históricos
de estrutura atômica
da matéria , modelos
(EF09CI01) Investigar as
mudanças de estado físico
da matéria e explicar essas
transformações com base no
modelo de constituição
submicroscópica.
Identificar modelos que
descrevem a estrutura da
matéria (constituição do
átomo e composição de
moléculas simples) e
reconhecer sua evolução
histórica.
- Aula expositiva dialogada.
- Utilização do simulador
“Estados da Matéria
Básico”, disponível em
<https://phet.colorado.edu/si
ms/html/states-of-matter-
basics/latest/states-of-
matter-basics_pt_BR.html>
(ou o esquema apresentado
no slide da aula).
-Atividade cruzadinha das
mudanças de estados da
matéria.
-Bingo das mudanças de
estados da matéria.
- Gráficos
-Uso de mídias, slide para
apresentar o conteúdo.
-Quadro;
-Livro;
-Caderno;
-Projetor;
-Notebook;
-Projetor.
-Cartolina
-Materiais de
baixo custo para
realizar os
experimentos.
- Massa de
modelar ou bola
de isopor
-Palitos de
dentes
Avaliação inicial será
realizada por meio da
análise dos
conhecimentos prévios
dos alunos, além disso,
contarão como processos
avaliativos o
desenvolvimento e
participação dos
estudantes durante aula.
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Municipal de Educação
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clássicos (Dalton,
Thomson, Rutherford
e Rutherford-Bohr).
Investigar a
constituição atômica
(elétrons, prótons e
nêutrons) e perceber
sua organização coesa
atômicos ( Dalton,
Thosom, Rutherford
e Bohr)
- Estrutura e
representação dos
átomos e íons.
- Semelhanças
atômicas ( átomos
isótopos, isóbaros e
isótonos) e o
conceito de elemento
químico.
- Conceito de
moléculas e
substâncias.
-Uso do aplicativo Modelos
Atômicos 3D.
-Jogo da memória estrutura
atômica.
Oficina didática :
construindo os átomos
Construção dos modelos
atômicos com bolas de
isopor e massa de modelar.
-Rotação por estações
revisando os modelos
atômicos.
Entender a aplicação
da fórmula da
densidade,
compreender porque
cada material tem uma
densidade diferente e
conhecer os fatores
que afetam a
solubilidade.
Propriedades gerais e
específicas da
matéria.
-Massa e volume
-Divisibilidade,
penetrabilidade e
outras.
-Densidade
RECOMPOSIÇÃO
DA
APRENDIZAGEM
(EF09CI01) Investigar as
mudanças de estado físico
da matéria e explicar essas
transformações com base no
modelo de constituição
submicroscópica.
-Classificar como
homogênea ou heterogênea
a mistura de dois ou mais
- Realização do experimento
“Torre de líquidos” para que
os alunos consigam
visualizar a diferença de
densidade das substâncias.
- Observação e discussão
da atividade experimental.
- Resolução do questionário
sobre o experimento Torre
de líquidos.
A aula será ministrada de
forma teórica e prática, com
-Quadro;
-Livro
-Caderno
-Materiais de
baixo custo para
realizar os
experimentos.
- Quadro;
-Livro
Os alunos serão avaliados
de acordo com
participação durante a
realização do
experimento na sala de
aula e no momento das
resoluções do
questionário.
A avaliação será feita de
forma diagnóstica,
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Municipal de Educação
Rua Ladislau Coimbra, n° 152 – Centro – CEP: 57.680-000 – Boca da Mata – Alagoas
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- Reconhecer
substância pura.
- Diferenciar sistemas
homogêneos de
heterogêneos
SOBRE:
- Substâncias
químicas versus
misturas.
- Misturas
homogêneas e
misturas
heterogêneas.
materiais, a partir da
observação e da
comparação das
características e
propriedades de diferentes
materiais, por meio da
execução de experimentos
simples como a mistura de
água e sal, água e areia,
dentre outros.
base no levantamento dos
conhecimentos prévios dos
alunos. Será mostrado na
prática, o que é uma mistura
homogênea e heterogênea,
onde seja feito a
identificação de cada uma
delas. Nas aulas seguintes
será realizada a continuação
do assunto de forma
expositiva dialogada.
-Caderno
-Materiais de
baixo custo para
realizar os
experimentos.
observando as
dificuldades e avanços
dos alunos, a relação dos
trabalhos em grupo e se
foi possível atingir os
objetivos, em quais os
alunos apresentaram mais
dificuldades e quais
atividades poderiam ser
desenvolvidas de forma
diferente.
Distinguir átomo e
elemento químico e
identificar suas
relações com as
transformações.
Identificar reações de
combustão e analisar o
rearranjo de átomos
durante uma reação
química.
Substâncias
químicas
-Classificação dos
elementos químicos.
-Organização do
elementos químicos
-Tabela periódica
As reações
químicas:
-Evidências sobre
reações químicas e
fenômenos químicos
(EF09CI03) Identificar
modelos que descrevem a
estrutura da matéria
(constituição do átomo e
composição de moléculas
simples) e reconhecer sua
evolução histórica.
(EF09CI02) Comparar
quantidades de reagentes e
produtos envolvidos em
transformações químicas,
estabelecendo a proporção
entre as suas massas.
Aula expositiva dialogada.
- Leitura compartilhada.
-Uso de mídias, slide para
apresentar o conteúdo.
- O conteúdo de tabela
periódica será abordado com
jogos didáticos e aplicação
do aplicativo de realidade
aumentada Rapp
Chemistry com objetivo de
estudar a estrutura atômica.
- Trabalho em equipe para
representar as reações
químicas por meio de
diferentes materiais.
Quadro;
-Livro
-Projetor
-Notebook
- Material
impresso
-Quadro
- Data show e
notebook
- Materiais do
experimento:
A avaliação continua
acontecerá mediante
observação da
participação e
envolvimento dos alunos
durante a apresentação
do conteúdo e na
realização das atividades.
Os alunos serão avaliados
de acordo com
participação durante a
realização do
experimento na sala de
Secretaria
Municipal de Educação
Rua Ladislau Coimbra, n° 152 – Centro – CEP: 57.680-000 – Boca da Mata – Alagoas
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e físicos.
(REVISÃO)
-Substâncias simples
e substâncias
compostas
- Lei da conservação
das massas.
-Lei das proporções
constantes.
- A teoria atômica de
Dalton
- Símbolos e
fórmulas
-Equação química e
balanceamento.
(EF09CI03) Identificar
modelos que descrevem a
estrutura da matéria
(constituição do átomo e
composição de moléculas
simples) e reconhecer sua
evolução histórica.
- Aula expositiva com
demonstração do
experimento “Enchendo
balões com vinagre e
bicarbonato de sódio” para
abordar as reações químicas.
-Resolução de questões do
livro didático.
garrafa pet,
bicarbonato de
sódio, vinagre,
funil e um balão.
aula e no momento das
resoluções do
questionário.
- Caracterizar as ondas
eletromagnéticas no
que se refere aos
critérios de
classificação e
propriedades e
correlacionar estas
informações às várias
utilidades científicas e
tecnológicas de cada
uma delas.
- Descrever os
princípios de
funcionamento que
envolvem a geração
Radiações e suas
aplicações na saúde
- Ondas
eletromagnéticas
-Características e
aplicações das ondas
eletromagnéticas.
- Raios X e imagens
radiográficas
- Revisão do modelo
atômico de Bohr e
suas aplicações.
(EF09CI07) Discutir o papel
do avanço tecnológico na
aplicação das radiações na
medicina diagnóstica (raio
X, ressonância nuclear
magnética) e no tratamento
de doenças (radioterapia,
cirurgia óptica a laser,
infravermelho, ultravioleta,
etc.).
- Aula expositiva dialogada.
-Resolução de exercícios.
-Produção de mapas mentais
sobre o tipo de ondas
eletromagnéticas e o raio-x.
-Realização do experimento
Máquinas de ondas.
- Realização do Jogo
“Responde ou passa?” para
revisar o conteúdo de ondas
Quadro;
-Livro
-Projetor
-Notebook
- Materiais para
a realização do
experimento
são: palitos de
churrasco,
jujubas, tesoura
e fita.
A avaliação acontecerá
mediante observação da
participação e
envolvimento dos alunos
durante a apresentação do
conteúdo e na realização
das atividades.
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de imagens
radiográficas
utilizando raios X.
- Identificar os níveis
de energia associados
às diferentes faixas do
espectro
eletromagnético e os
efeitos decorrentes da
exposição humana a
esses tipos de
radiação.
- Distribuição
eletrônica e tabela
periódica.
eletromagnéticas e suas
aplicações.
- Resolução de questões do
livro didático.
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- Pesquisa sobre as
radiações e suas aplicações
na saúde

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Planejamento do 1º semestre de Ciências 2024 9º ano.pdf

  • 1. Secretaria Municipal de Educação Rua Ladislau Coimbra, n° 152 – Centro – CEP: 57.680-000 – Boca da Mata – Alagoas CNPJ 12.264.396/0001-63. Fone/Fax: 82 – 3279 1585. e-mail: pmbmeducacao@yahoo.com.br PLANEJAMENTO DE CIÊNCIAS DO 1º SEMESTRE Escola: Municipal Major José Tenório de Albuquerque Lins Professoras: Janielle Cristina e Simone Componente Curricular: Ciências Série: 9º ano Turmas: A, B e C Objetivos Gerais Objeto de Conhecimento Habilidades Metodologias Recursos Avaliação Relacionar as propriedades das substâncias com sua estrutura submicroscópica. Compreender a organização das partículas que formam a matéria nos estados físicos sólido, líquido e gasoso. - Contextualizar historicamente como a evolução dos modelos atômicos se sucederam desde Demócrito até os modelos mais Estrutura da matéria e radioatividade – Estrutura da matéria e radioatividade – - Constituição dos materiais. -Estado de agregação da matéria e suas mudanças de estados físicos. -Temperatura de fusão e temperatura de ebulição. -Conceitos históricos de estrutura atômica da matéria , modelos (EF09CI01) Investigar as mudanças de estado físico da matéria e explicar essas transformações com base no modelo de constituição submicroscópica. Identificar modelos que descrevem a estrutura da matéria (constituição do átomo e composição de moléculas simples) e reconhecer sua evolução histórica. - Aula expositiva dialogada. - Utilização do simulador “Estados da Matéria Básico”, disponível em <https://phet.colorado.edu/si ms/html/states-of-matter- basics/latest/states-of- matter-basics_pt_BR.html> (ou o esquema apresentado no slide da aula). -Atividade cruzadinha das mudanças de estados da matéria. -Bingo das mudanças de estados da matéria. - Gráficos -Uso de mídias, slide para apresentar o conteúdo. -Quadro; -Livro; -Caderno; -Projetor; -Notebook; -Projetor. -Cartolina -Materiais de baixo custo para realizar os experimentos. - Massa de modelar ou bola de isopor -Palitos de dentes Avaliação inicial será realizada por meio da análise dos conhecimentos prévios dos alunos, além disso, contarão como processos avaliativos o desenvolvimento e participação dos estudantes durante aula.
  • 2. Secretaria Municipal de Educação Rua Ladislau Coimbra, n° 152 – Centro – CEP: 57.680-000 – Boca da Mata – Alagoas CNPJ 12.264.396/0001-63. Fone/Fax: 82 – 3279 1585. e-mail: pmbmeducacao@yahoo.com.br clássicos (Dalton, Thomson, Rutherford e Rutherford-Bohr). Investigar a constituição atômica (elétrons, prótons e nêutrons) e perceber sua organização coesa atômicos ( Dalton, Thosom, Rutherford e Bohr) - Estrutura e representação dos átomos e íons. - Semelhanças atômicas ( átomos isótopos, isóbaros e isótonos) e o conceito de elemento químico. - Conceito de moléculas e substâncias. -Uso do aplicativo Modelos Atômicos 3D. -Jogo da memória estrutura atômica. Oficina didática : construindo os átomos Construção dos modelos atômicos com bolas de isopor e massa de modelar. -Rotação por estações revisando os modelos atômicos. Entender a aplicação da fórmula da densidade, compreender porque cada material tem uma densidade diferente e conhecer os fatores que afetam a solubilidade. Propriedades gerais e específicas da matéria. -Massa e volume -Divisibilidade, penetrabilidade e outras. -Densidade RECOMPOSIÇÃO DA APRENDIZAGEM (EF09CI01) Investigar as mudanças de estado físico da matéria e explicar essas transformações com base no modelo de constituição submicroscópica. -Classificar como homogênea ou heterogênea a mistura de dois ou mais - Realização do experimento “Torre de líquidos” para que os alunos consigam visualizar a diferença de densidade das substâncias. - Observação e discussão da atividade experimental. - Resolução do questionário sobre o experimento Torre de líquidos. A aula será ministrada de forma teórica e prática, com -Quadro; -Livro -Caderno -Materiais de baixo custo para realizar os experimentos. - Quadro; -Livro Os alunos serão avaliados de acordo com participação durante a realização do experimento na sala de aula e no momento das resoluções do questionário. A avaliação será feita de forma diagnóstica,
  • 3. Secretaria Municipal de Educação Rua Ladislau Coimbra, n° 152 – Centro – CEP: 57.680-000 – Boca da Mata – Alagoas CNPJ 12.264.396/0001-63. Fone/Fax: 82 – 3279 1585. e-mail: pmbmeducacao@yahoo.com.br - Reconhecer substância pura. - Diferenciar sistemas homogêneos de heterogêneos SOBRE: - Substâncias químicas versus misturas. - Misturas homogêneas e misturas heterogêneas. materiais, a partir da observação e da comparação das características e propriedades de diferentes materiais, por meio da execução de experimentos simples como a mistura de água e sal, água e areia, dentre outros. base no levantamento dos conhecimentos prévios dos alunos. Será mostrado na prática, o que é uma mistura homogênea e heterogênea, onde seja feito a identificação de cada uma delas. Nas aulas seguintes será realizada a continuação do assunto de forma expositiva dialogada. -Caderno -Materiais de baixo custo para realizar os experimentos. observando as dificuldades e avanços dos alunos, a relação dos trabalhos em grupo e se foi possível atingir os objetivos, em quais os alunos apresentaram mais dificuldades e quais atividades poderiam ser desenvolvidas de forma diferente. Distinguir átomo e elemento químico e identificar suas relações com as transformações. Identificar reações de combustão e analisar o rearranjo de átomos durante uma reação química. Substâncias químicas -Classificação dos elementos químicos. -Organização do elementos químicos -Tabela periódica As reações químicas: -Evidências sobre reações químicas e fenômenos químicos (EF09CI03) Identificar modelos que descrevem a estrutura da matéria (constituição do átomo e composição de moléculas simples) e reconhecer sua evolução histórica. (EF09CI02) Comparar quantidades de reagentes e produtos envolvidos em transformações químicas, estabelecendo a proporção entre as suas massas. Aula expositiva dialogada. - Leitura compartilhada. -Uso de mídias, slide para apresentar o conteúdo. - O conteúdo de tabela periódica será abordado com jogos didáticos e aplicação do aplicativo de realidade aumentada Rapp Chemistry com objetivo de estudar a estrutura atômica. - Trabalho em equipe para representar as reações químicas por meio de diferentes materiais. Quadro; -Livro -Projetor -Notebook - Material impresso -Quadro - Data show e notebook - Materiais do experimento: A avaliação continua acontecerá mediante observação da participação e envolvimento dos alunos durante a apresentação do conteúdo e na realização das atividades. Os alunos serão avaliados de acordo com participação durante a realização do experimento na sala de
  • 4. Secretaria Municipal de Educação Rua Ladislau Coimbra, n° 152 – Centro – CEP: 57.680-000 – Boca da Mata – Alagoas CNPJ 12.264.396/0001-63. Fone/Fax: 82 – 3279 1585. e-mail: pmbmeducacao@yahoo.com.br e físicos. (REVISÃO) -Substâncias simples e substâncias compostas - Lei da conservação das massas. -Lei das proporções constantes. - A teoria atômica de Dalton - Símbolos e fórmulas -Equação química e balanceamento. (EF09CI03) Identificar modelos que descrevem a estrutura da matéria (constituição do átomo e composição de moléculas simples) e reconhecer sua evolução histórica. - Aula expositiva com demonstração do experimento “Enchendo balões com vinagre e bicarbonato de sódio” para abordar as reações químicas. -Resolução de questões do livro didático. garrafa pet, bicarbonato de sódio, vinagre, funil e um balão. aula e no momento das resoluções do questionário. - Caracterizar as ondas eletromagnéticas no que se refere aos critérios de classificação e propriedades e correlacionar estas informações às várias utilidades científicas e tecnológicas de cada uma delas. - Descrever os princípios de funcionamento que envolvem a geração Radiações e suas aplicações na saúde - Ondas eletromagnéticas -Características e aplicações das ondas eletromagnéticas. - Raios X e imagens radiográficas - Revisão do modelo atômico de Bohr e suas aplicações. (EF09CI07) Discutir o papel do avanço tecnológico na aplicação das radiações na medicina diagnóstica (raio X, ressonância nuclear magnética) e no tratamento de doenças (radioterapia, cirurgia óptica a laser, infravermelho, ultravioleta, etc.). - Aula expositiva dialogada. -Resolução de exercícios. -Produção de mapas mentais sobre o tipo de ondas eletromagnéticas e o raio-x. -Realização do experimento Máquinas de ondas. - Realização do Jogo “Responde ou passa?” para revisar o conteúdo de ondas Quadro; -Livro -Projetor -Notebook - Materiais para a realização do experimento são: palitos de churrasco, jujubas, tesoura e fita. A avaliação acontecerá mediante observação da participação e envolvimento dos alunos durante a apresentação do conteúdo e na realização das atividades.
  • 5. Secretaria Municipal de Educação Rua Ladislau Coimbra, n° 152 – Centro – CEP: 57.680-000 – Boca da Mata – Alagoas CNPJ 12.264.396/0001-63. Fone/Fax: 82 – 3279 1585. e-mail: pmbmeducacao@yahoo.com.br de imagens radiográficas utilizando raios X. - Identificar os níveis de energia associados às diferentes faixas do espectro eletromagnético e os efeitos decorrentes da exposição humana a esses tipos de radiação. - Distribuição eletrônica e tabela periódica. eletromagnéticas e suas aplicações. - Resolução de questões do livro didático. - Trabalho em equipe. - Pesquisa sobre as radiações e suas aplicações na saúde