Este plano de ensino de Química descreve os objetivos, temas, conteúdos e métodos de avaliação para os três anos do ensino médio. Os temas incluem a história da Química, modelos atômicos, ligações químicas, reações químicas, cinética, equilíbrio químico e Química orgânica. A avaliação é baseada em relatórios de laboratório, provas, autoavaliações e apresentações.

1. PLANO DE ENSINO
ÁREA: CIÊNCIAS DA NATUREZA, MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS ANO: 2006
PROFESSOR (A): Armando José Raszl
Daniel Rodrigues
O PAPEL DA QUÍMICA NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM
A Química constitui uma importante ferramenta no processo de formação humana,
ampliando os horizontes culturais e conferindo autonomia no exrcício da cidadania na medida em
que vai internalizando os conhecimentos e percebendo a interdependencia as relações humanas,
no convivio em uma sociedade.
A construção do conhecimento químico enquanto ciência, através de seus conceitos,
métodos e linguagens próprios, torna-se um dos meios de interpretação do mundo em que está
inserido, possibilitando a interação e a mudança de uma realidade sócio-econômica-cultural, a
partir do domínio de uma quantidade de conhecimentos que lhe possibilita a compreensão das
necessidades, vantagens, desvantagens e riscos oferecidos pela aplicação do conhecimento e
tecnologias da química pela humanidade
1ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
 Leitura e interpretação de códigos, nomenclatura e textos próprios da Química e da Ciência,
fazendo a transposição entre diferentes formas de representação, busca de informações e
análise crítica de diferentes tipos de textos.
 O uso de idéias, conceitos, leis, modelos e procedimentos científicos associados a essa
disciplina. Articular e traduzir a linguagem do senso comum para a científica e tecnológica;
selecionar e utilizar materiais e equipamentos para realizar cálculos, medidas e experimentos;
fazer previsões e estimativas.
• inserção do conhecimento disciplinar nos diferentes setores da sociedade, suas relaçoes com
os aspectos políticos, econômicos e sociais de cada época e com a tecnologia e cultura
contemporâneas . Compreender a participação de eventos químicos nos ambientes naturais e
tecnológicos.
TEMA ESTRUTURADOR:
Histórico da Química como Ciência
ETEC Rubens de Faria e Souza

2. CONTEÚDOS
Conhecimentos gerais sobre a evolução da Química segundo a cronologia
TEMA ESTRUTURADOR:
Primeiros modelos de constituição da matéria
CONTEÚDOS
 Concepções de cientistas como Dalton e Rutherford sobre a estrutura do átomo.
 Representação de substâncias e transformações químicas por meio de códigos,
símbolos e expressões próprios da Química.
TEMA ESTRUTURADOR:
Energia e transformação química
CONTEÚDOS
 Tabela Periódica e propriedades dos elementos.
 Teoria do octeto e a combinação dos átomos.
 Ligações químicas.
2ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
 Conhecer os conceitos de ácido,base, sal e óxido.
 Observar a tendeência de neutralização entre ácidos e bases para a formação de
sais.
 Avaliar o papel dos ácidos na poluição do meio ambiente.
 Avaliar o papel dos óxidos na poluição atmosférica e no fenômeno do aquecimento
global.
 Identificar tranformações químicas pela associadas a uma dada escala de tempo.
 Traduzir, em termos de mol, as relações quantitativas de massa nas
transformações químicas.
 Explicar o comportamento das misturas gasosas. Avaliar, julgar e tomar decisões
sobre a poluição atmosférica.
 Analisar e interpretar textos e comunicações referentes ao conhecimento científico
e tecnológico associado a problemas da hidrosfera. Avaliar, julgar e tomar decisões
sobre a poluição e tratamento de água.
TEMA ESTRUTURADOR:
Reconhecimento e caracterização das transformações químicas.
CONTEÚDOS

3.  Comportamento das substâncias e as funções inorgânicas.
 Reações químicas e transformações da matéria.
 Aspectos visuais de uma reação química.
TEMA ESTRUTURADOR:
Aspectos dinâmicos das transformações químicas.
CONTEÚDOS
 Massa atômica, Massa molecular, Mol, Constante de Avogrado e massa molar.
 Estequiometria na determinação da fórmula percentual, fórmula mínima, fórmula
molecular.
TEMA ESTRUTURADOR:
Química e atmosfera.
CONTEÚDOS
 Cinética dos gases, Lei de Boyler, Lei de Charles e Gay-Lussac, Lei de Dalton.
TEMA ESTRUTURADOR:
Química e a litosfera.
CONTEÚDOS
 Conceituação de Funções da Química Inorgânica: ácidos, bases, sais e óxidos.
 Nomenclatura e fórmulas de funções inorgânicas.
 Aplicações essenciais de compostos inorgânicos e as implicações na poluição de
atmosfera, hidrosfera e litosfera.
3ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
 Reconhecer e controlar variáveis que podem modificar a rapidez de uma
transformação química.
 Compreender a importância e o controle da dinâmica das transformações químicas.
 Identificar a composição dos materiais advindos da biosfera, avaliar as
perturbações sobre o ambiente e suas implicações.
 Avaliar e compreender as idéias que explicam a origem do petróleo, carvão mineral
e gás natural.
 Avaliar a produção e usos sociais dos combustíveis fósseis.
 Reconhecer a participação da biosfera nos ciclos de nitrogênio, oxigênio e carbono.
TEMA ESTRUTURADOR:
Aspectos dinâmicos das transformações químicas.

4. CONTEÚDOS
 Cinética química: velocidade média de reação, efeitos da concentração, colisões
 eficazes, efeito da temperatura, superfície de contato, catalisador.
 Equílibrio químico, deslocamento do equilíbrio, lei da diluição, produto iônico da
água, pH e pOH.
TEMA ESTRUTURADOR:
Química e biosfera.
CONTEÚDOS
 Propriedades químicas dos compostos orgânicos.
 Hidrocarbonetos: nomenclatura e reações.
 Funções orgânicas oxigenadas: álcoois, aldeídos, cetonas, ácidos carboxílicos,
éteres, ésteres.
 Funções orgânicas nitrogenadas: aminas, amidas, nitrilas.
 Isomeria
INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO:
1. Relato de experiência (prática), em equipe, oral ou escrito. Exercícios de fixação.
Tendo peso de 10% da média.
2. Prova escritabimestral com peso de 70% da média.
3. Asuto-avaliação com freqüência semestral com peso de 10% da média.
4. Apresentação de trabalhos (pesquisas).Com peso de 10% da média.
CRITÉRIOS DE DESEMPENHO:
• Organização, clareza, criticidade, objetividade e coerência na apresentação ou
discussão dos resultados.
• Cuidado com o manuseio de materiais de laboratório.
• Sincronia no trabalho em equipe.
• Relacionamento de idéias.
• Participação, cooperação e atitudes adequadas nas atividades propostas.
• Pontualidade na execução de trabalhos.