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SETOR DE CIÊNCIAS DA SAÚDE – ODONTOLOGIA
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desde o nascimento até o sexto ano de vida.
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iniciar um programa educativo/preventivo de saúde bucal.
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CORRÊA et. al., 2008
ZARDETTO et. al., 2003
Quanto mais precocemente os comportamentos saudáveis
relacionados à saúde bucal forem inseridos
no contexto da criança, maior será a probabilidade das mesmas na
manutenção da estabilidade da saúde ao longo dos anos.
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É evidente que quanto mais precocemente se estabeleçam
barreiras preventivas e esforços com referência à evolução da
enfermidade, mais efetivo será o resultado final.
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Poucos são os estudos [em saúde bucal] envolvendo crianças
desde o nascimento até os 6 anos de idade.
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etapa especial da atenção à criança, pois, influenciará no bom
relacionamento com o cirurgião-dentista, com a Odontologia e
consequentemente com sua própria higiene bucal.
VENÂNCIO et. al., 2011
 Barreirinha
 300 crianças
 03 meses a 05 anos
 12 turmas
 Maternal I A:
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VENÂNCIO et. al., 2011
VENÂNCIO et. al., 2011
A criança adquire seu próprio hábito de escovação e do uso do fio
dental através da observação direta e cópia.
É preciso entender, convencer e motivar constantemente.
GUARIENTI et. al., 2009
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o ensino da prevenção. CORRÊA et. al., 1998
Recomenda-se que o trabalho de promoção-prevenção seja estendido
aos pais.
(...) um importante meio para que os pais/cuidadores pudessem somar
conhecimentos e habilidades aos esforços já desempenhados pelos
educadores, potencializando o processo de desenvolvimento e
aprendizagem dessas crianças.
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Conclusão
 Estímulo ao cuidado com a saúde bucal;
 Receptividade e interesse;
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 Auxílio no desenvolvimento da coordenação motora;
 Expansão da atividade.

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Promoção de saúde bucal.

  • 1. Promoção de Saúde Bucal noPromoção de Saúde Bucal no Centro Municipal de EducaçãoCentro Municipal de Educação Infantil Santa EfigêniaInfantil Santa Efigênia UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ SETOR DE CIÊNCIAS DA SAÚDE – ODONTOLOGIA Patricia Kochany Felipak Orientador: Cassius Carvalho Torres-Pereira
  • 2. A maior capacidade de aprendizado da criança se dá no período desde o nascimento até o sexto ano de vida. Durante a primeira parte da infância, a criança é altamente receptiva e o seu desenvolvimento varia de acordo com as suas experiências. A primeira infância é o período ideal para introduzir bons hábitos e iniciar um programa educativo/preventivo de saúde bucal. GAIARSA, 2008 CORRÊA et. al., 2008 ZARDETTO et. al., 2003
  • 3. Quanto mais precocemente os comportamentos saudáveis relacionados à saúde bucal forem inseridos no contexto da criança, maior será a probabilidade das mesmas na manutenção da estabilidade da saúde ao longo dos anos. VENÂNCIO et. al., 2011 É evidente que quanto mais precocemente se estabeleçam barreiras preventivas e esforços com referência à evolução da enfermidade, mais efetivo será o resultado final. CORRÊA et. al., 2008
  • 4. Poucos são os estudos [em saúde bucal] envolvendo crianças desde o nascimento até os 6 anos de idade. KUHN e WAMBIER, 2007 A faixa etária que engloba a idade pré-escolar representa uma etapa especial da atenção à criança, pois, influenciará no bom relacionamento com o cirurgião-dentista, com a Odontologia e consequentemente com sua própria higiene bucal. VENÂNCIO et. al., 2011
  • 5.  Barreirinha  300 crianças  03 meses a 05 anos  12 turmas  Maternal I A:  22 crianças  01 a 02 anos
  • 6.  Iniciativa das professoras de educação infantil;  Pesquisa;  Reunião formativa – orientações, abordagens e materiais. VENÂNCIO et. al., 2011
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  • 12. A criança adquire seu próprio hábito de escovação e do uso do fio dental através da observação direta e cópia. É preciso entender, convencer e motivar constantemente. GUARIENTI et. al., 2009 CORRÊA et. al., 2008
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  • 23. Nessa fase [primeira infância] é importante contar com a participação ativa dos pais ou responsáveis. ZARDETTO et. al., 2003 No caso específico da promoção da saúde infantil, é imprescindível motivar os pais. ALVES et. al., 2004 A ausência da cooperação familiar dificulta a motivação e o ensino da prevenção. CORRÊA et. al., 1998
  • 24. Recomenda-se que o trabalho de promoção-prevenção seja estendido aos pais. (...) um importante meio para que os pais/cuidadores pudessem somar conhecimentos e habilidades aos esforços já desempenhados pelos educadores, potencializando o processo de desenvolvimento e aprendizagem dessas crianças. VENÂNCIO et. al., 2011
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  • 26. Conclusão  Estímulo ao cuidado com a saúde bucal;  Receptividade e interesse;  Aquisição de hábitos;  Auxílio no desenvolvimento da coordenação motora;  Expansão da atividade.