PROJETO DESENVOLVIDO PELA ESCOLA JOÃO ALOÍSIO BRAUN NO ANO DE 2015.

2. ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL
PROFESSOR JOÃO ALOÍSIO BRAUN
PROJETO
EDUCAÇÃO E VIDA: COMPROMISSO COM
AS PESSOAS E O PLANETA
2015
SÃO LUIZ GONZAGA

3. INTRODUÇÃO
A principal linha de ação deste projeto consiste em desenvolver um trabalho na escola no
sentido de acreditar que é através de uma ação educativa eficaz e comprometida que temos a
possibilidade de realizar um processo de conscientização da sociedade em relação a preservação
e conservação do patrimônio que cerca as comunidades, dos recursos naturais e das boas
relações interpessoais já que a escola é o ponto de partida para a construção de um mundo
ecologicamente equilibrado e voltado para a defesa da cidadania ecológica e social.
JUSTIFICATIVA
Para garantir a sobrevivência do planeta e, consequentemente, a nossa sobrevivência, é
nossa obrigação conservar os recursos naturais, preservando o meio ambiente. Também se faz
necessário ter uma atitude responsável de cuidado com o meio em que vivem, evitando o
desperdício e percebendo os cuidados que se deve ter na preservação e na manutenção dos
recursos materiais .
Como a escola é um espaço social de grande número de pessoas, é normal que
aconteçam os conflitos.. Algumas atividades podem auxiliar os alunos (ou mesmo a equipe de
profissionais) a perceberem as diferenças entre as pessoas, além de mostrar que cada um deve
ser respeitado e valorizado em suas características próprias.
OBJETIVO GERAL
Conscientizar os alunos e a comunidade escolar sobre a necessidade de se construir uma
prática social baseada na preservação do meio ambiente, no cuidado com os recursos materiais e
nas boas relações interpessoais.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Promover e despertar o prazer de convivência num ambiente escolar, tornando-o
agradável para o desenvolvimento das atividades escolares e comunitárias;
 Colaborar para o resgate da autoestima do educando, para que supere defasagens de
aprendizagem;
 Reconhecer a importância do prédio escolar no processo ensino-aprendizagem;
 Despertar no aluno a reflexão sobre si mesmo e a realidade que o cerca;
 Contribuir para o processo de socialização do aluno e sua integração na escola, através de
um trabalho coletivo.
 Oferecer condições para que o aluno desenvolva pensamento reflexivo e crítico acerca da
temática;

4.  Levar ao cotidiano das escolas reflexões sobre a ética, seus valores e fundamentos;
 Trabalhar a construção de relações interpessoais mais democráticas na escola;
 Construir valores socialmente desejáveis.
 Compreender o sentido de ser um cidadão consciente e participativo nas ações de
preservação do meio ambiente.
 Adotar posturas pessoais e comportamentos sociais construtivos, baseados na prática das
virtudes, colaborando para a construção de uma sociedade justa, em um ambiente
saudável.
 Repensar e avaliar as atitudes diárias e a suas consequências no meio ambiente em que
vivemos.
 Estimular a mudança na prática de atitudes e a formação de novos hábitos com relação à
utilização dos recursos naturais.
 Participar de ações sociais que resgatem valores humanos como respeito pela vida,
responsabilidade, solidariedade, amizade e ética.
 Envolver a comunidade escolar e família neste processo de relações fraternas e
preservação do meio ambiente.
 Conhecer a realidade da sala de aula e pátio da escola para busca coletiva de soluções..
(desperdício ou economia de papel, destino correto do lixo, torneiras abertas ou fechadas,
lanche saudável ou prejudicial à saúde, preservação das árvores ou destruição, etc.)
 Estabelecer diferença entre separar, reciclar e reutilizar.
 Conviver num ambiente agradável onde um possa respeitar o outro e todos respeitem a
natureza.
 Despertar o interesse pelos diferentes tipos de leitura.
Produzir textos e histórias matemáticas utilizando assuntos e dados sobre as questões
ambientais.
 Favorecer a reflexão sobre a responsabilidade ética de nossa espécie e planeta para
garantir um ambiente sustentável.
METODOLOGIA
Rodas de leitura, produção de textos, vídeos, pesquisa no LI, entrevistas, resolução de
problemas, desenho, pintura, teatro, colagem, palestras, seminários,...

5. RECURSOS
CDs
Aparelho de som;
Televisão/filme;
Data show/noteboock
Câmera digital
Papéis diversos (cartolina, 40, guache, sufite);
Internet/computador/softwares;
Lápis grafite, lápis de cor e giz de cera;
Aparelho de dvd;
Revista/ jornais;
Cola e tesoura;
ATIVIDADES REALIZADAS PELA ESCOLA
- Tarde prática na escola Cruzeiro do Sul numa parceria com a UERGS com um circuito de
atividades de roda de leitura, compostagem e horta
-Seminários
- Exposição de trabalhos
-Visita à Corsan e ao frigorífico
ANOS INICIAIS
Convivendo com valores:
Eu, o outro e o meio ambiente
Valores: respeito, amizade, cooperação, solidariedade...
Respeito ao estado, país, município (símbolos)
Identidade: sequência didática – somos todos iguais
O ser humanos e a saúde, suas necessidades básicas
Cuidados com o meio ambiente:

6. Horta suspensa
Conservação do solo e recursos naturais; seleção do lixo e como reutilizá-lo;
Contagem das árvores da escola e identificação das espécies; como preservar para as
futuras gerações
Plantio de flores nas floreiras da escola
Cuidados com a escola:
Conservação dos materiais e equipamentos da escola
Levantamento dos custos dos materiais
Cálculos
Reconhecimento de palavras chaves do projeto
Confecção de brinquedos com sucata
Leitura e produção de textos, poesias, rimas, músicas, acrósticos
Confecção de painéis,gráficos, tabelas
Montagem de um livrinho
Formas geométricas
Produções artísticas (desenho, pintura, montagem, recorte e colagem de palavras, cartazes...)
Vídeos e dinâmicas
ANOS FINAIS
LINGUA PORTUGUESA
Produção de textos, poemas, poesias e painéis
MATEMÁTICA

7. Pesquisa de mercado, construção de gráficos a partir da conta de água de cada família, fazendo
um comparativo mensal dos gastos, análise dos custos e de como se pode economizar, tabelas,
sistematização de problemas.
CIÊNCIAS
Compostagem, relógio do corpo humano, separação de lixo orgânico e não orgânico, pesquisa
sobre saneamento básico e as doenças causadas pela falta de saneamento, visita à Corsan para
saber sobre o tratamento da água e as fórmulas químicas
HISTÓRIA E GEOGRAFIA
Pesquisa e seminários sobre o meio ambiente e o respeito às diferentes culturas existentes,
construção de maquetes sustentáveis.
ARTE e ENSINO RELIGIOSO
Confecção de brinquedos com sucata e reforma de brinquedos usados, para ser doado às
crianças carentes, produção de vídeos sobre os trabalhos realizados, campanha para o Lar do
Idoso, pintura, teatro, recorte, colagem, cartazes, painéis...
EDUCAÇÃO FÍSICA
Pesquisa sobre atividades físicas, lazer e meio ambiente, especialmente dos espaços públicos de
São Luiz Gonzaga a fim de analisar seus estados de conservação e jogos de cooperação.
LINGUA ESPANHOLA
Tradução de textos sobre o meio ambiente, valores e preservação do patrimônio público.
EJA
Visitação à casa de um reciclador
Produção de repelente
Produção de textos, leituras, pesquisas, elaboração de folderes, história em quadrinhos,
confecção de cartazes sobre os diferentes cuidados trabalhados.
Montagem de jardim suspenso

8. CONCLUSÃO
Professores, alunos e toda a comunidade escolar irão trabalhar este tema no decorrer do ano
para então, fazermos um dia de culminância com a apresentação dos trabalhos realizados e
relatos das visitas e passeios feitos. Divulgação das atividades realizadas.
AVALIAÇÃO
A avaliação deverá ser contínua, através de observação e registro da participação e envolvimento
de cada aluno.