Este documento propõe o Projeto Escola Verde para o Colégio Estadual Visconde do Rio Branco. O projeto visa implantar práticas sustentáveis na escola para formar cidadãos conscientes sobre meio ambiente. Serão avaliados consumos de energia, água e resíduos e implementadas soluções como coleta seletiva, uso de lâmpadas econômicas e redução de desperdícios. As ações serão integradas aos conteúdos escolares e à comunidade por meio de atividades e eventos co
Estamos na semana do meio ambiente e, junto com a exposição de teses e livros sobre ética, meio ambiente e sustentabilidade, preparamos essa apresentação com informações e algumas dicas para preservamos nosso planeta no dia-a-dia.
Estamos na semana do meio ambiente e, junto com a exposição de teses e livros sobre ética, meio ambiente e sustentabilidade, preparamos essa apresentação com informações e algumas dicas para preservamos nosso planeta no dia-a-dia.
Educação Ambiental: Resíduos Sólidos e Consumo InfantilRonaldo Castange
Aula ministrada ao terceiro ano do curso de Pedagogia da UNESP de Presidente Prudente - SP, durante a disciplina de "Conteúdos, Metodologia e Prática de Ensino de Geografia"
Projeto meio ambiente e sustentabilidade na escolaClaudia Martins
Estes slides complementam os anteriormente publicados, sobre a peça A Missão de Alice, com o título:
Projeto meio ambiente e sustentabilidade na escola. Apresentação da peça teatral A Missão de Alice e A Carta de 2070 em comemoração ao 5 de Junho dia do meio ambiente
Educação Ambiental: Resíduos Sólidos e Consumo InfantilRonaldo Castange
Aula ministrada ao terceiro ano do curso de Pedagogia da UNESP de Presidente Prudente - SP, durante a disciplina de "Conteúdos, Metodologia e Prática de Ensino de Geografia"
Projeto meio ambiente e sustentabilidade na escolaClaudia Martins
Estes slides complementam os anteriormente publicados, sobre a peça A Missão de Alice, com o título:
Projeto meio ambiente e sustentabilidade na escola. Apresentação da peça teatral A Missão de Alice e A Carta de 2070 em comemoração ao 5 de Junho dia do meio ambiente
Resenha de Sustentabilidade - O Projeto de PPP de RSU de São José dos CamposFundação Dom Cabral - FDC
Essa resenha visa abordar os pontos principais discutidos no evento "Seminário Internacional de Parcerias Público-Privadas", que ocorreu em dezembro de 2012 na sede da FDC.
Projeto Sala Verde – Um espaço definido, situado dentro da Secretaria Municipal de Educação e Desporto, dedicado ao delineamento e desenvolvimento de atividades que visam o caráter educacional, voltadas à temática ambiental nas escolas da rede municipal de ensino.
O presente projeto tem como objetivo conscientizar a sociedade do impacto que o lixo pode causar ao nosso planeta Terra. Beijos Eliana
Sou brasileira, professora de Língua Portuguesa residente em Betim-MG-BRASIL
América Latina: Da Independência à Consolidação dos Estados NacionaisValéria Shoujofan
Aula voltada para alunos do Ensino Médio focando nos processos de Independência da América Latina a partir dos antecedentes até a consolidação dos Estados Nacionais.
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Livro de conscientização acerca do autismo, através de uma experiência pessoal.
O autismo não limita as pessoas. Mas o preconceito sim, ele limita a forma com que as vemos e o que achamos que elas são capazes. - Letícia Butterfield.
livro em pdf para professores da educação de jovens e adultos dos anos iniciais ( alfabetização e 1º ano)- material excelente para quem trabalha com turmas de eja. Material para quem dar aula na educação de jovens e adultos . excelente material para professores
Sequência Didática - Cordel para Ensino Fundamental ILetras Mágicas
Sequência didática para trabalhar o gênero literário CORDEL, a sugestão traz o trabalho com verbos, mas pode ser adequado com base a sua realidade, retirar dos textos palavras que iniciam com R ou pintar as palavras dissílabas ...
Na sequência das Eleições Europeias realizadas em 26 de maio de 2019, Portugal elegeu 21 eurodeputados ao Parlamento Europeu para um mandato de cinco ano (2019-2024).
Desde essa data, alguns eurodeputados saíram e foram substituídos, pelo que esta é a nova lista atualizada em maio de 2024.
Para mais informações, consulte o dossiê temático Eleições Europeias no portal Eurocid:
https://eurocid.mne.gov.pt/eleicoes-europeias
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=52295&img=11583
Data de conceção: maio 2019.
Data de atualização: maio 2024.
Projeto de articulação curricular:
"aLeR+ o Ambiente - Os animais são nossos amigos" - Seleção de poemas da obra «Bicho em perigo», de Maria Teresa Maia Gonzalez
3. COLÉGIO ESTADUAL VISCONDE DO RIO BRANCO
TÍTULO DO PROJETO
Projeto Escola Verde
PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO
Campos dos Goytacazes
2012
4. IDENTIFICAÇÃO
Instituição de Ensino: Colégio Estadual Visconde
do Rio Branco
Público –Alvo: alunos do 6º ao 9º ano do Ensino
Fundamental e Médio
Responsáveis: Equipe Pedagógica, Professores e
Direção
Período de Realização: Ano letivo de 2012
5. INTRODUÇÃO
A educação está altamente atrelada às
atitudes sociais, sendo a escola a base para
formação de indivíduos conscientes e
responsáveis. Portanto, um aprendizado focado
na educação sustentável pode gerar cidadãos
preocupados com os problemas ambientais e
com suas devidas soluções. Mas para isso, é
preciso difundir a importância da
sustentabilidade na escola e como ela interfere
na formação dos alunos, seja no ensino infantil
ou na universidade.
6. JUSTIFICATIVA
Na teoria, a educação ambiental ensina como deve
ser feita a coleta seletiva, a importância de se
preservar a natureza e como utilizar os recursos
naturais e minerais de forma responsável. Porém a
teoria não basta, é preciso que os estudantes vejam na
prática o que aprendem no dia a dia. Atividades
extracurriculares, como visitas a depósitos de
reciclagem, plantio de árvores e ações comunitárias,
ajudam a desenvolver a cidadania das crianças. E
sempre que for introduzido um novo assunto na
educação escolar é preciso que se faça uma pesquisa
sobre os recursos, a qualidade e a metodologia que
serão utilizados na abordagem do tema, pois, desse
modo, o aluno aprende de forma clara e precisa.
•
7. A sustentabilidade na escola, então, pode
formar cidadãos conscientes sobre os
problemas do meio ambiente. Mas para que
haja essa formação e ocorra uma mudança
real da situação é imprescindível à união do
governo, da sociedade e da escola.
8. • Objetivos
- Geral : Implantar práticas sustentáveis na
escola.
- Para a direção, a coordenação pedagógica, os
professores e os funcionários Identificar e
promover atitudes sustentáveis no coletivo
e, individualmente, agir coerentemente com
elas.
- Para os alunos: Desenvolver atitudes diárias de
respeito ao ambiente e à
sustentabilidade, apoiadas nos conteúdos
trabalhados em sala de aula.
- Para a comunidade do entorno Ampliar o
interesse por projetos ambientais e se integrar
em sua organização e implantação.
9. • Conteúdos de Gestão Escolar
- Administrativo : Levantamento da demanda dos
recursos naturais que entram na escola (água,
energia, materiais e alimentos), dos resíduos e da
situação estrutural do edifício (instalações
elétricas e hidráulicas).
- Comunidade : Envolvimento na questão
ambiental, com construção de novas práticas e
valores e a realização de interferências na
paisagem.
- Aprendizagem : Desenvolvimento de
habilidades que contemplem a preocupação
ambiental nos âmbitos de energia, água, resíduos
e biodiversidade.
10. • Tempo estimado
O ano todo.
Material necessário
Contas de luz e água, plantas do projeto da
escola, planilhas para a anotação de dados
sobre o consumo de recursos
naturais, cartazes de papel reciclado para a
confecção de avisos sobre desperdício, papeis
para mapas e croquis e material escolar em
geral.
11. • Desenvolvimento
1ª etapa: Planejamento em equipe
Reunião dos funcionários para uma conversa sobre a
importância de criar um ambiente voltado à
sustentabilidade ambiental. Propomos a formação de
grupos que avaliarão como a escola lida com os
recursos naturais, o descarte de resíduos e a
manutenção de áreas verdes ou livres de construção. É
importante que a composição das equipes esteja
acordada por todos, assim haverá motivação e
interesse. Os gestores irão organizar a formação dos
grupos, estimar os tempos e objetivos das tarefas e
sugerir parcerias. Por exemplo, funcionários que
cuidam da compra de alimentos podem atuar com a
equipe da cozinha.
12. • 2ª etapa : Diagnóstico inicial
Orientação de cada grupo para fazer uma
avaliação atenta do assunto escolhido. A equipe
que analisará o uso da energia irá levantar
informações sobre a distribuição de luz natural,
os períodos e locais em que a energia artificial
fica ligada, as luminárias usadas e a sobrecarga de
tomadas. Já o grupo que cuidará da água
levantará o consumo médio na escola e verificará
as condições de caixas- d’água, canos e
mangueiras. No fim, os resultados serão
compartilhados com a comunidade escolar.
13. • 3ª etapa Implantação
Com base no diagnóstico inicial, serão montados com
os grupos um projeto que contemple os principais
pontos a serem trabalhados. Algumas soluções são:
● Energia Incentivar a todos, com conversas e avisos
perto de interruptores, a desligar a energia quando
houver luz natural ou o ambiente estiver vazio; efetuar
a troca de lâmpadas incandescentes por
fluorescentes, mais econômicas e eficientes, e fazer a
manutenção periódica de equipamentos como
geladeiras e freezers.
14. • Água : Providenciar o conserto de vazamentos
e disseminar, com lembretes nas paredes, a
prática de fechar torneiras durante a lavagem
da louça, a escovação dos dentes e a limpeza
do edifício
15. • - Resíduos: Há coleta seletiva no bairro pelo
serviço público, devemos estimular a prática por
todos na escola e também podemos buscar
parcerias com cooperativas de catadores. Além
disso, é possível substituir, sempre que possível,
sulfite, cartolina, isopor e EVA por papel craft
reciclado. Outras iniciativas: manter composteiras
para a destinação do lixo orgânico e a produção
de adubo, implantar programas contra o
desperdício de comida e promover o uso e o
descarte corretos dos produtos de limpeza.
16. • Biodiversidade : Investir no aumento da
superfície permeável e de áreas verdes cria
espaços para o desenvolvimento de espécies
animais e vegetais, além de refrescar o
ambiente, diminuir a poeira e aumentar a
absorção de água da chuva.
17. • 4ª etapa
• Definição de conteúdos disciplinares
Em reuniões com coordenadores e
professores, levantaremos os conteúdos pedagógicos que
podem receber o apoio do projeto ao ser trabalhados em
sala, como:
- A importância da água para a vida na Terra;
- O desenvolvimento dos vegetais;
- A dinâmica da atmosfera terrestre;
- As transformações químicas;
- Os tipos de poluição;
- Os combustíveis renováveis e não-renováveis;
- As cadeias alimentares;
- Os ciclos do carbono e do nitrogênio;
- A importância dos aquíferos;
- O estudo das populações, entre outros.
18. • 5ª etapa Sensibilização da comunidade
Para aproximar as famílias e permitir que elas
também apliquem as ações sustentáveis do
projeto em seu dia a dia, é preciso envolvê-las
desde o início. Nesse sentido, a direção irá
convocá-las a participar de reuniões e eventos
sobre o tema, expor as mudanças implantadas na
escola em painéis, apresentar as reduções nas
contas de água e de luz e convidá-las a ver de
perto a preocupação ambiental aplicada nos
diferentes locais da escola.
19. • 6ª etapa
• Manutenção permanente das ações
Acompanhe o andamento das mudanças,
anotando os resultados e as pendências.
Reuniremos os envolvidos para fazer as
avaliações coletivas das medidas adotadas. É
importante ter em mente que essa
manutenção deve ser permanente e não
apenas parte isolada do projeto.
20. • ATIVIDADES E EVENTOS COLETIVOS
(cada uma com responsabilidade de um grupo
de professores de cada área, embora todos
participem)
• Gincana Ecológica
• Excursões (sugestão Parque Nacional da
Restinga de Jurubatiba e Parque do
Desengano)
• Mutirão de Limpeza
• Jornal
• Doação para asilos (material de limpeza e hg
e higiene pessoal)
21. • ATIVIDADES FIXAS DURANTE O ANO
• Artesanato com material reciclável
• Coleta seletiva
• Registro de todas as atividades no blog além
de convocação para eventos e material de
divulgação em geral
• Projeto Ciranda de Livros (bimestral)
• Espaço Cinema (um filme por mês)
• Horta
• Biblioteca (projeto Marta)
22.
23. • Avaliação
Retomaremos os objetivos do projeto, recordando o
que a escola espera alcançar, e questione se eles foram
atingidos, total ou parcialmente. Será montada uma
pauta de avaliação sobre cada item trabalhado e
retomaremos aqueles que merecem mais
aprofundamento. Avaliaremos também o
envolvimento da equipe e dos alunos, se todos estão
interessados na questão ambiental e se eles mudaram
as atitudes cotidianas em relação ao desperdício e ao
consumo.