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Atividade Educacional: A PAZ NO COTIDIANO Justificativa Tendo em vista que a maioria dos estudos realizados pelos alunos sobre o tema PAZ, na maioria das vezes, foram realizados sob o paradigma da violência; Tendo em vista que tal atitude coloca a violência e não a paz como protagonista do cotidiano; Tendo em vista que a paz é um direito universal do homem; O presente projeto buscará trabalhar a temática da paz como um valor agregado a outros de igual importância (honestidade, dignidade, respeito, tolerância, solidariedade) que permeia toda e qualquer atividade humana. Desta forma, buscaremos trabalhar a paz como um processo interno ligado ao autoconhecimento e ao direito de escolha e não como uma entidade externa e mágica. Um valor subjetivo que ganha objetividade nas práticas cotidianas Visamos, portanto, contribuir para que os alunos assumam-se como seres individuais e sociais, comprometidos com a construção de uma cultura de paz e capazes de traçarem seus próprios projetos de vida e sociedade.
Objetivos de aprendizagem: Gerais: ,[object Object]
 Estimular a curiosidade investigativa nos alunos sobre temática subjetiva do cotidiano;
 Orientar os alunos a usarem essa curiosidade investigativa para construírem conhecimento a respeito da própria vida através de projetos elaborados por eles mesmos;
 Perceber o autoconhecimento como ferramenta fundamental para a promoção de uma cultura de paz;
 Valorizar atitudes individuais e coletivas para a promoção da paz na sociedade,[object Object]
 Trabalhar colaborativamente em grupo;
 Desenvolver habilidades como: capacidade de pesquisa, de análise textual, de síntese, de comunicação de idéias, autonomia, responsabilidade, gerenciamento do tempo;
 Utilizar hábil e conscientemente os recursos das ferramentas da web 2.0 para a construção de conhecimento;
 Desenvolver atitudes éticas no uso das ferramentas da web 2.0;
 Construir instrumentos de auto-avaliação;
 Propor novas metas de trabalho a partir de sua auto-avaliação;
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PROJETO EDUCACIONAL PAZ NO COTIDIANO

  • 1. Atividade Educacional: A PAZ NO COTIDIANO Justificativa Tendo em vista que a maioria dos estudos realizados pelos alunos sobre o tema PAZ, na maioria das vezes, foram realizados sob o paradigma da violência; Tendo em vista que tal atitude coloca a violência e não a paz como protagonista do cotidiano; Tendo em vista que a paz é um direito universal do homem; O presente projeto buscará trabalhar a temática da paz como um valor agregado a outros de igual importância (honestidade, dignidade, respeito, tolerância, solidariedade) que permeia toda e qualquer atividade humana. Desta forma, buscaremos trabalhar a paz como um processo interno ligado ao autoconhecimento e ao direito de escolha e não como uma entidade externa e mágica. Um valor subjetivo que ganha objetividade nas práticas cotidianas Visamos, portanto, contribuir para que os alunos assumam-se como seres individuais e sociais, comprometidos com a construção de uma cultura de paz e capazes de traçarem seus próprios projetos de vida e sociedade.
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  • 3. Estimular a curiosidade investigativa nos alunos sobre temática subjetiva do cotidiano;
  • 4. Orientar os alunos a usarem essa curiosidade investigativa para construírem conhecimento a respeito da própria vida através de projetos elaborados por eles mesmos;
  • 5. Perceber o autoconhecimento como ferramenta fundamental para a promoção de uma cultura de paz;
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  • 8. Desenvolver habilidades como: capacidade de pesquisa, de análise textual, de síntese, de comunicação de idéias, autonomia, responsabilidade, gerenciamento do tempo;
  • 9. Utilizar hábil e conscientemente os recursos das ferramentas da web 2.0 para a construção de conhecimento;
  • 10. Desenvolver atitudes éticas no uso das ferramentas da web 2.0;
  • 11. Construir instrumentos de auto-avaliação;
  • 12. Propor novas metas de trabalho a partir de sua auto-avaliação;
  • 13.  Construir texto de opinião criando argumentos coerentes;
  • 14. Ler criticamente textos verbais e não verbais;
  • 15.  Resumir textos dados preservando-lhes o sentido;
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  • 17.
  • 18.  Comunidade em Rede Social para discussão, em fóruns, sobre temas relacionados à Paz, criados pelos alunos, podendo estes, estarem “linkados” à seções específicas das wikis criadas.  Essa ferramenta será útil para ampliar as discussões com os colegas dos outros grupos, com as outras turmas da escola, com os demais professores, com os responsáveis e com outras pessoas que quiserem participar;
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  • 21. Projetos de Aprendizagem: Cada grupo de alunos, relacionará o tema PAZ a uma atividade humana escolhida (trabalho, arte, família, religião, esporte etc) bem próxima de sua vivência.  Depois de definido seu campo de estudo, fará o levantamento de suas certezas a respeito do tema “PAZ E ....” e suas incertezas (questionamentos). Elegendo o campo das incertezas, buscarão investigá-las pesquisando em livros, revistas, sites, blogs, vídeos, entrevistas  etc e irão montar a Wiki colaborativamente para divulgar e debater sobre atitudes que promovam a cultura de paz neste campo de atuação humana.  
  • 22. Sempre que encontrarem material que julguem ser provocador de um bom debate, deverão, na comunidade criada pela professora, entitulada ‘NÓS NA REDE’, em rede social, abrir um fórum de discussão, sempre que possível, linkando à própria wiki. Deverão, também, na wiki, elaborar materiais próprios (apresentações, vídeos, pesquisa de opinião – gerando relatórios e gráficos, textos argumentativos com suas conclusões a partir das discussões no fórum e um mapa conceitual relacionando as duas palavras título do trabalho a outras expressões etc.).   Os alunos deverão usar o twitter para divulgar seus trabalhos e acompanhar o trabalho dos outros grupos/colegas.
  • 23. Forma de avaliação Dos alunos a)      Pelos alunos – Através de fichas de auto-avaliação que deverão ser preenchidas em três momentos ao longo do projeto.  Esses três momentos serão estipulados pelo grupo e fornecerão o feedback necessário para a correção de possíveis falhas: . sobre  o processo de construção da wiki; . sobre as pesquisas feitas; . sobre cada produção realizada (apresentações, vídeos, entrevistas etc); . sobre sua participação nos fóruns . sobre seu uso do twitter . sobre sua aprendizagem OBS.:  Essas fichas serão construídas pela professora, em conjunto com a turma,  após análise de modelos trazidos pela professora.   b)      Pela professora - Através da análise das fichas de auto-avaliação e da análise do texto final Do Projeto Através de textos construídos pelos alunos e da opinião externa revelada pelos retwitter.  
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  • 27. MATERIAIS DE APOIO TODO MATERIAL DE APOIO ENCONTRA-SE DISPONÍVEL NESTE BLOG REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICA JARES, Xesús R.Educar para la paz en tiempos difíciles. Bilbao: Bakeaz, 2004 MILANI, Feizi Masrur; JESUS, Rita de Cássias Dias P. (org.) -Cultura de paz: estratégias, mapas e bússolas. Salvador: INPAZ, 2003. RUOTTI, Caren; ALVES, Renato; CUBAS, Viviane de Oliveira - Violência na escola : um guia para pais e professores. São Paulo : Andhep :Imprensa Oficial do Estado de São Paulo, 2006 SHINYASHIKI, Roberto – A Carícia Essencial: Uma Psicologia do Afeto. São Paulo: Editora Gente, 1993