1. Coordenadores de Pais
30.01.2014

2. Contexto Pará
SEDUC
-
Pacto pela Educação do Pará
-
Por que vocês estão aqui

3. Parceiros e equipes
Parceiros
- Secretaria de Educação do Estado do Pará – SEDUC PA
- Fundação Itaú Social
- Centro Integrado de Estudos e Programas de Desenvolvimento Sustentável - CIEDS
Equipes
 SEDUC
DEINF
 Fundação Itaú Social
Priscila Dias Leite (coordenadora)
 CIEDS
Roselene Souza (coordenadora executiva)
Márcia Florêncio (supervisora)
Coordenador local (a contratar)
Contratação dos 10 Coordenadores de Pais

4. Contexto
 Pesquisa Nacional sobre o Perfil dos
Dirigentes Municipais da Educação
no Brasil (2010): 3410 gestores
Segundo maior problema enfrentado na
gestão: ausência de pais e mães
durante o processo escolar

5. Contexto
 Pesquisa Equidade e Qualidade em Educação, da OCDE
(2012), aponta que a articulação de estratégias de aproximação
família-escola com outras políticas educacionais contribui para
melhorar qualidade e promover equidade
 Desafio comum para diversos países: como estimular o
envolvimento dos pais na vida escolar dos filhos, sobretudo com
famílias e comunidades com menor escolaridade e maior
vulnerabilidade socioeconômica
 Mudança de paradigma: estratégia deixa de ser vista como
responsabilidade única do diretor para entrar na agenda de
secretarias e ministérios

6. Coordenadores de Pais
Estratégia de aproximação família-escola
Ser um elo entre a escola, a família e a
comunidade, desenvolvendo ações que
propiciem e facilitem a entrada e o
envolvimento das famílias no cotidiano escolar
e auxiliem os pais de alunos a melhor
acompanhar e apoiar o aprendizado dos filhos.

7. Histórico
2009
Pesquisa
Reforma
Educacional
de Nova York
2012
2013
Coordenadores de
Pais ES
• 15 escolas
• Programa
Estado
Presente
Coordenadores
de Pais GO
2009 / 2012
Piloto Leste 3
SP
•
•
•
10 escolas
EF II e EM
Parceria com a
Secretaria
Estadual de
Educação
Orientadores
Familiares - RJ
•
•
10 creches
Programa
Primeira
Infância
Completa
•
10 escolas
Expansão ES
•
34 escolas
Continuidade RJ
2014
Continuidade GO
Continuidade ES
Coordenadores de
Pais RJ
• 15 escolas EF
Coordenadores de
Pais PA
• 10 escolas EF

8. Perfil
Mulheres, com média de 35 anos de idade, moradoras do entorno da escola,
tendo cursado no máximo o Ensino Médio. Várias delas já foram inspetoras ou
merendeiras, ou tiveram/têm filhos nas escolas.
• Escuta e observação
• Boa comunicação
• Facilidade para adaptar a linguagem com diferentes públicos: jovens,
funcionários da escola, pais, líderes comunitários
• Conhecimento da comunidade em que a escola está inserida
• Iniciativa para criar redes na comunidade: entre familiares, organizações
sociais, empresas
• Capacidade de trabalhar em conjunto com outros parceiros (tirar dúvidas,
encaminhar para outros profissionais, dividir responsabilidades)
• Iniciativa para desenvolver diferentes tipos de atividades de integração entre
pais, alunos e funcionários da escola

9. Competências
• Amorosidade
• Entusiasmo e comprometimento
• Habilidade para construção de parcerias
• Resiliência
• Empreendedorismo e criatividade
• Análise e solução de problemas
• Comunicação oral e escrita
• Organização

10. Relações
Famílias
Gestão
Escolar
Equipe
Pedagógica
Comunidade
ALUNO
Comunidade
Escolar
ONGs
SEDUC
Equipamentos
sociais

11. Rotinas
• Entrada e saída dos alunos
Alunos
• Reunião de pais
• Atendimento aos pais
• Acompanhamento durante intervalos
• Mobilização de voluntários
Pais
• Visita domiciliar

12. Rotinas
Equipe
Gestora
• Montagem da programação da semana
• Organização de atividades e eventos
• Participação na reunião de pais e mestres
• Participação na reunião de professores
Parceiros
• Parcerias internas e externas

13. Atuação
Atuação customizada: As funções assumidas pelo Coordenador de
Pais são moldadas à realidade de cada escola, sempre com a
aprovação
do
Diretor
e
acompanhamento
do
Coordenador
Pedagógico. O papel de mediação entre escola e família está sempre
presente, com o objetivo de auxiliar pais de alunos a melhor
acompanhar e apoiar o aprendizado dos filhos.

14. Desafios
• Trabalhar de maneira articulada com a equipe pedagógica
• Contribuir para diminuir a evasão escolar e o absenteísmo
(permanência)
• Atuar com foco em seus objetivos, para não ocorrer desvio da função
(planejamento)
• Aumentar a participação dos pais nas reuniões e eventos da escola,
para estarem mais próximos do aprendizado dos filhos
• Tornar o ambiente da escola mais acolhedor e receptivo, para
conquistar a adesão dos pais, concretizando o foco da escola na
aprendizagem do aluno

15. Resultados de Processo
São Paulo:
• Redução de até 80% em absenteísmo de alunos
• Participação de 90% de pais nas reuniões
Espírito Santo:
•
•
•
•
61% de melhora nos problemas de comportamento
56% de melhora no desempenho
66% de redução das faltas
44% de retorno de alunos evadidos

16. Considerações finais: pesquisa e prática
• Apoio às equipes escolares no desenvolvimento de diferentes canais e
estratégias de comunicação
• Repensar o espaço escolar/acolhimento
• Ações formativas para pais: o “currículo de casa”
• Agenda equilibrada: “não só ser chamado para notícias ruins”, “não só
ser chamado para ajudar na festa junina” (grupos focais)
• Estratégias diferenciadas para pais em situação mais vulnerável:
visitas domiciliares, horários diferenciados, articulação com
equipamentos públicos do entorno
• Construção de parceria entre família e escola: exige planejamento,
estratégias, formação

17. Fonte: qedu.org.br

18. Implantação do Programa
Coordenadores de Pais
no Pará

19. Processo seletivo e contratação
Perfil desejado
-
Ser morador da comunidade em que está a escola
-
Ter mais de 22 anos
-
Ter filho na escola
-
Ter Ensino Médio completo
-
É diferencial ter uma participação ativa na escola
Informações sobre a contratação
-
Regime CLT
-
Remuneração bruta mensal: R$ 900,00
-
vale-transporte e vale-refeição
Recrutamento
-
Diretor indica até 5 candidatos
-
Enviar, até 14/02, ficha de inscrição e currículo do candidato para o email
coordenadordepais.pa@cieds.org.br (Assunto: Seleção)

20. Processo seletivo e contratação
Seleção
Equipe CIEDS
- análise de fichas de inscrição e currículos: 17/02 a 07/03
- convocação para dinâmica de grupo e entrevistas: 10 a 14/03
- dinâmica de grupo e entrevistas: entre 17 e 21/03
- divulgação do resultado: 24/03
- trâmites de contratação: até 28/03
- início da atuação: abril

21. Formação, Acompanhamento e Avaliação
Formação
- Formação Inicial – 16h
- Formações continuadas – 3 encontros de 16h
- Possível formação intensiva em julho (férias escolares)
Acompanhamento
- Visitas periódicas do Coordenador Local à escola
- Reuniões de acompanhamento e planejamento com Coordenador Local
- Visitas técnicas: SEDUC, Fundação Itaú Social e CIEDS
Avaliação
- definição de indicadores de ‘marco zero’
- elaboração de matriz de avaliação
- outras metodologias avaliativas (a definir)

22. Vocês topam?