O plano de aula aborda o tema do Coronelismo no Brasil entre os séculos XIX e XX, quando grandes fazendeiros concentravam poder político local. Os objetivos são desenvolver a compreensão sobre este período através de uma dinâmica de jogo representando os grupos sociais e seu poder de influenciar votos. A metodologia utiliza texto introdutório e o jogo "Damas - Coronelismo e voto de cabresto".

1. PIBID-HISTÓRIA-UEPB-2015
UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA
ESCOLA: COLÉGIO ESTADUAL DE SEGUNDO GRAU DR. ELPÍDIO DE
ALMEIDA
PROFESSOR SUPERVISOR: ERIBERTO
BOLSISTA PIBIDIANA: FRANCINE ANDRESKA LIRA DOS SANTOS
TURMA: 3º ANO
DURAÇÃO: AULAS DE 50 MINUTOS
PLANO DE AULA
1. TEMA
Coronelismo
2. EIXO PROBLEMATIZADOR
Desenvolver a compreensão sobre o Coronelismo, período político caracterizado pelo
enorme poder concentrado em mãos de um poderoso local, geralmente os grandes
fazendeiros, chamados também de coronéis.
3. JUSTIFICATIVA
O coronelismo foi um sistema político adotado no Brasil entre o final do século XIX e
início do século XX. O período envolveu aspectos políticos e econômicos, como também
mexendo com a própria estrutura social e cultural do país. Nesse momento o prestígio do
coronel só era válido conforme o número de votos que lhe foi atribuído. Com um sistema
eleitoral falho, esses senhores conseguiam comprar os votos para os candidatos políticos
de sua preferência, ou por vezes, chegavam a trocá-los por simples bens materiais. Dessa
forma, os eleitores se sentiam pressionados e simplesmente mantinham o acordo, e nesse
caso, as forças políticas que tinham o apoio dos coronéis ganhavam mais votos.
4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

2.  Capturar ou bloquear todas as peças do adversário, de forma que impossibilite o
adversário a realizar movimentos;
 Representar os grupos sociais envolvidos no Coronelismo;
 Desenvolver o raciocínio, a concentração e a lógica entre os alunos.
5. METODOLOGIA E RECURSOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS
Texto introdutório e a utilização da dinâmica do “Jogo de Damas – Coronelismo e o voto
de cabresto” em sala de aula.
6. RECURSOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS
 Texto de apoio;
 Jogo educativo.
7. AVALIAÇÃO
 Leitura e debate do texto e aplicação da dinâmica do “Jogo de Damas –
Coronelismo e o voto de cabresto”