Plano de Aula sobre a A modernização da República Velha.

1. PIBID-HISTÓRIA-UEPB-2015
UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA
ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO E PROFISSIONALIZANTE DR.
ELPÍDIO DE ALMEIDA - ESTADUAL DA PRATA
PROFESSOR SUPERVISOR: ERIBERTO SOUTO DE ANDRADE
TURMA: 3º ANO
DURAÇÃO: AULAS DE 50 MINUTOS
PLANO DE AULA
1. TEMA
As reformas do Rio de Janeiro no início do século XX
2. EIXO PROBLEMATIZADOR
As reformas, tanto urbanísticas como sanitárias, ocorreram de forma harmoniosa com os
anseios da população?
3. JUSTIFICATIVA
As principais cidades brasileiras da virada do século XIX para o século XX
procuraram acompanhar os avanços que ocorriam na Europa e nos Estados Unidos na
área do urbanismo. Como forma de enfrentar os problemas de insalubridade e de
gerenciamento dos núcleos urbanos, que explodiam demograficamente, originaram-se
planos de modernização dos espaços públicos e de melhoramentos para seus centros. Do
ponto de vista da reforma social, a higiene e o combate às epidemias se caracterizavam
como ações públicas que denotavam a presença do positivismo nas propostas de
infraestrutura urbana e dos modelos urbanísticos voltados para o saneamento e o
transporte.
4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

2.  Estimular a leitura e a produção textual, a partir da dinâmica proposta pela
atividade em sala;
 Analisar as consequências do progresso e da modernidade trazidas pelas reformas
urbanas;
 Discutir as diferentes maneiras que as reformas urbanas foram recebidas pela
população;
 Compreender os argumentos usados pelas classes dominantes para justificar a
modernização, bem como as razões pelas quais os grupos sociais mais pobres se
colocaram contra as reformas.
5. METODOLOGIA E RECURSOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS
Texto introdutório “A elite ‘de boas’ na modernização das cidades” e a produção textual
em sala de aula. Posteriormente, os alunos farão charges demonstrar alguns aspectos da
política vigente da época da República Velha.
6. RECURSOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS
 Texto de apoio;
7. AVALIAÇÃO
 Leitura e debate do texto e produção textual.