Este plano de aula tem como objetivo ensinar aos alunos sobre a Era Napoleônica e a luta entre a França e a Inglaterra pelo domínio da Europa no início do século XIX através de um jogo de tabuleiro. Os alunos irão aprender sobre os eventos que marcaram este período e como eles contribuíram para o conflito entre as duas potências rivais, enquanto se divertem e cooperam uns com os outros no jogo.

1. PIBID-HISTÓRIA-UEPB-2016
UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA
ESCOLA: E.E.E.F.M. SOLÓN DE LUCENA
PROFESSORA SUPERVISORA: RAFAEL DA SILVA ABREU
BOLSISTAS: BEATRIZ DOS SANTOS BATISTA
FRANCINE ANDRESKA LIRA DOS SANTOS
JAILSON CAVALCANTE ANDRADE
LILIANE BARBOSA
NATÁLIA CORREIA DE MELO
TURMA: 2º ANO DO ENSINO MÉDIO
DURAÇÃO: AULAS DE 50 MINUTOS
PLANO DE AULA
1. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
 Era Napoleônica
2. PROBLEMATIZAÇÃO:
 Como se deu a luta entre a Inglaterra e a França pela hegemonia mundial no
início de século XIX?
3. OBJETIVO GERAL:
 Refletir acerca da batalha francesa pela hegemonia europeia e suas implicações
para a história mundial
4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Estimular a cooperação e socialização entre os alunos;
 Fixação de conceitos já aprendidos de uma forma motivadora para o estudante;
 Aprender os eventos que marcaram a primeira parte do século XIX e como eles
foram essenciais para o conflito entre as duas potências rivais;
5. JUSTIFICATIVA:
Durante o período que esteve no poder, Napoleão Bonaparte realizou uma série
de batalhas para a conquista de novos territórios para a França. O exército francês

2. aumentou o seu número de armas e combatentes, e tornou-se o mais poderoso de toda a
Europa. Pensando que a expansão e crescimento econômico e militar da França era uma
ameaça à Inglaterra, os diplomatas ingleses formaram coligações internacionais para se
opor ao novo governo francês e ao seu expansionismo, iniciando, assim, um longo
período de rivalidade entre as duas nações.
6. METODOLOGIA:
 Jogo de tabuleiro “Batalha das Nações”
7. RECURSOS DIDÁTICOS:
 Jogo lúdico;
 Livro didático.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
EDIÇÕES SM (org). Ser protagonista: História – Ensino Médio. Editora
responsável Valéria Vaz. 2 ed. São Paulo: Edições SM, 2013.