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Plano de ensino ciências 7º ano

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PLANO DE
         ENSINO
7 ano Ensino Fundamental.
 o


E. E. “Joaquim Vilela”. 2013
DISCIPLINA- Ciências (1 Bimestre)
                         o



PROFESSOR (A):
EIXO TEMÁTICO I - AMBIENTE E VIDA
                                           TEMA 1: DIVERSIDADE DA VIDA NOS AMBIENTES 7º Ano

TÓPICO                  Nº     HABILIDADE                           ESTRATÉGIAS          DESCRITORES                          CONTEÚDO- OP
                        aula
                        s
TÓPICO - 2. Critérios   6      2.0. Compreender os modos            Pesquisas;           D4     Estabelecer relação entre     Classificação dos seres
de classificação de            adotados pela ciência para                                extinção de espécies e               vivos
seres vivos                    agrupar os seres vivos.              Interpretação de     transformações nos ambientes
                               2.1. Utilizar como características                        provocadas pela ação humana.
                        6      para agrupamento dos seres vivos     textos;              D5     Reconhecer a importância do
                                                                                         meio abiótico no ambiente para os
                               os seguintes critérios: modo de
                                                                                         seres vivos.
                               nutrição, modo de obtenção de        Arguição oral;
                               oxigênio, modo de reprodução e
                               tipo de sustentação do corpo.        Aulas
                               2.2. Idéia geral sobre os grandes
                        6      reinos: Monera, Protista, Fungi,     expositivas;
                               Plantae, Animalia; Plantas
                               medicinais e Vírus.                  Prova Escrita;
                               2.3. Reconhecer alguns padrões
                        6      adaptativos de grandes grupos de     Trabalhos em
                               animais por meio de exemplares,
                               com ênfase nas relações entre as     classe
                               estruturas adaptativas e suas
                               funções nos modos de vida do         e extra classe;
                               animal em seu ambiente.
                                                                    Interpretação de

                                                                    Charges, mapas

                                                                    ,gráficos, tabelas

                                                                    Cruzadinha

                                                                    Exercício de

                                                                    fixação.
Tema 2: Diversidade dos Materiais
TÓPICO - 4. Materiais   2   4.0. Identificar os conhecimentos              IV - DECOMPOSIÇÃO DOS MATERIAIS                  3 Materiais e
e suas propriedades         químicos presentes em atividades do            D15 Relacionar fatores como presença de          suas
                            cotidiano.                                     ar, luz, calor e umidade com o                   propriedades
                                                                           desenvolvimento de microorganismos.
                                                                           D16 Identificar aspectos relacionados com
                                                                           consumo, embalagem e estocagem de
TÓPICO - 5. Reações         5.0. Reconhecer a ocorrência de uma            alimentos.                                       4 Reações
químicas: ocorrência,       reação química por meio de evidências          D17 Reconhecer o problema do lixo na             químicas:
identificação e         2   e da comparação entre sistemas inicial         sociedade                                        ocorrência,
representação               e final.                                                                                        identificação e
                                                                           II - DIVERSIDADE DOS MATERIAIS                   representação
                                                                           D6      Reconhecer as propriedades
                                                                           específicas dos materiais: densidade,
                                                                           solubilidade, temperatura de fusão e ebulição,
                                                                           no reconhecimento de materiais e de
                                                                           processos, separação de misturas e
                                                                           diferenciação entre misturas e substâncias,
                                                                           com atividades do cotidiano
                                                                           D7      Reconhecer a conservação da massa
                                                                           nas reações químicas.
                                                                           D8      Relacionar a mistura de gases na
                                                                           composição do ar atmosférico.
                                                                           D9      Reconhecer a presença de
                                                                           componentes do ar atmosférico em reações
                                                                           químicas como combustão, fermentação,
                                                                           fotossíntese e respiração celular.
                                                                           D10 Estabelecer relação entre reciclagem
                                                                           dos materiais e a preservação ambiental.
Complementar- II. O    3    • Reconhecer a presença de                   ar –
ar – propriedades e         componentes do ar atmosférico em             propriedades e
composição                  reações químicas como a combustão,           composição
                            fermentação, fotossíntese e respiração
                            celular.
                            • Reconhecer a presença de
                      3
                            componentes do ar atmosférico em
                            reações químicas como a combustão,
                            fermentação, fotossíntese e respiração
                            celular.
Obs:O planejamento será alterado de acordo com a necessidade do aluno.
PLANO DE
         ENSINO
7 ano Ensino Fundamental.
 o


E. E. “Joaquim Vilela”. 2013
DISCIPLINA- Ciências (2 Bimestre)
                         o



PROFESSOR (A):
EIXO TEMÁTICO I - AMBIENTE E VIDA
                                           Tema 4: Decomposição de Materiais 7º Ano
     Tópicos          Nº                Habilidades                      Estratégias                Descritores               Conteúdo OP
                    aulas
TÓPICO - 7. Ação      3   7.0. Relacionar os fatores: presença      Pesquisas               IV - DECOMPOSIÇÃO DOS          33 Papel dos
de microrganismos         de ar, luz, calor e umidade com o                                 MATERIAIS                      microrganismos na
                                                                    Interpretação de        D15 Relacionar fatores como
na produção de            desenvolvimento de microrganismos,                                                               produção de alguns
alguns alimentos          e a ação dos microrganismos com           textos;                 presença de ar, luz, calor e
                                                                                            umidade com o
                                                                                                                           alimentos
                          transformações dos alimentos, como
                                                                    Arguição oral;          desenvolvimento de
                          produção de pães, coalhadas, iogurte,                             microorganismos.
                          queijos e outros.                         Aulas expositivas;      D16 Identificar aspectos
                    3
                          7.1. Reconhecer, através da                                       relacionados com consumo,
                                                                    Prova Escrita;
                          comparação entre sistemas, fatores                                embalagem e estocagem de
                          que alteram a rapidez das reações         Trabalhos em classe     alimentos.
                          químicas, como: temperatura,                                      D17 Reconhecer o problema
                                                                    e extra classe;
                          superfície de contato e catalisadores                             do lixo na sociedade
                          orgânicos e inorgânicos.                  Interpretação de

TÓPICO - 8. Ação    4      8.0. Relacionar o lixo com o papel dos   Charges, mapas                                         34 Condições para
de microrganismos          microrganismos e de uma ampla            ,gráficos, tabelas                                     o desenvolvimento
na ciclagem de             fauna (vermes, larvas,insetos,                                                                  de microrganismos
materiais                  moluscos) na decomposição de             Cruzadinha
                                                                                                                           35 Decomposição
                           alimentos, restos de seres vivos e       Exercício de fixação.                                  dos materiais
                           outros materiais.




                                   TEMA 5: QUALIDADE DA ÁGUA E QUALIDADE DE VIDA
TÓPICO - 9.         2      9.3. Reconhecer a importância da                                 V- QUALIDADE DA ÁGUA E         36 Ciclo da água
Disponibilidade e          água para os seres vivos.                                        QUALIDADE DE VIDA              37 Tratamento da
qualidade de água                                                                           D18 Identificar as mudanças    água
                                                                                            de estado físico da água em
                                                                                                                           Disponibilidade e

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Plano de ensino ciências 7º ano

  • 1. PLANO DE ENSINO 7 ano Ensino Fundamental. o E. E. “Joaquim Vilela”. 2013 DISCIPLINA- Ciências (1 Bimestre) o PROFESSOR (A):
  • 2. EIXO TEMÁTICO I - AMBIENTE E VIDA TEMA 1: DIVERSIDADE DA VIDA NOS AMBIENTES 7º Ano TÓPICO Nº HABILIDADE ESTRATÉGIAS DESCRITORES CONTEÚDO- OP aula s TÓPICO - 2. Critérios 6 2.0. Compreender os modos Pesquisas; D4 Estabelecer relação entre Classificação dos seres de classificação de adotados pela ciência para extinção de espécies e vivos seres vivos agrupar os seres vivos. Interpretação de transformações nos ambientes 2.1. Utilizar como características provocadas pela ação humana. 6 para agrupamento dos seres vivos textos; D5 Reconhecer a importância do meio abiótico no ambiente para os os seguintes critérios: modo de seres vivos. nutrição, modo de obtenção de Arguição oral; oxigênio, modo de reprodução e tipo de sustentação do corpo. Aulas 2.2. Idéia geral sobre os grandes 6 reinos: Monera, Protista, Fungi, expositivas; Plantae, Animalia; Plantas medicinais e Vírus. Prova Escrita; 2.3. Reconhecer alguns padrões 6 adaptativos de grandes grupos de Trabalhos em animais por meio de exemplares, com ênfase nas relações entre as classe estruturas adaptativas e suas funções nos modos de vida do e extra classe; animal em seu ambiente. Interpretação de Charges, mapas ,gráficos, tabelas Cruzadinha Exercício de fixação.
  • 3. Tema 2: Diversidade dos Materiais TÓPICO - 4. Materiais 2 4.0. Identificar os conhecimentos IV - DECOMPOSIÇÃO DOS MATERIAIS 3 Materiais e e suas propriedades químicos presentes em atividades do D15 Relacionar fatores como presença de suas cotidiano. ar, luz, calor e umidade com o propriedades desenvolvimento de microorganismos. D16 Identificar aspectos relacionados com consumo, embalagem e estocagem de TÓPICO - 5. Reações 5.0. Reconhecer a ocorrência de uma alimentos. 4 Reações químicas: ocorrência, reação química por meio de evidências D17 Reconhecer o problema do lixo na químicas: identificação e 2 e da comparação entre sistemas inicial sociedade ocorrência, representação e final. identificação e II - DIVERSIDADE DOS MATERIAIS representação D6 Reconhecer as propriedades específicas dos materiais: densidade, solubilidade, temperatura de fusão e ebulição, no reconhecimento de materiais e de processos, separação de misturas e diferenciação entre misturas e substâncias, com atividades do cotidiano D7 Reconhecer a conservação da massa nas reações químicas. D8 Relacionar a mistura de gases na composição do ar atmosférico. D9 Reconhecer a presença de componentes do ar atmosférico em reações químicas como combustão, fermentação, fotossíntese e respiração celular. D10 Estabelecer relação entre reciclagem dos materiais e a preservação ambiental.
  • 4. Complementar- II. O 3 • Reconhecer a presença de ar – ar – propriedades e componentes do ar atmosférico em propriedades e composição reações químicas como a combustão, composição fermentação, fotossíntese e respiração celular. • Reconhecer a presença de 3 componentes do ar atmosférico em reações químicas como a combustão, fermentação, fotossíntese e respiração celular. Obs:O planejamento será alterado de acordo com a necessidade do aluno.
  • 5. PLANO DE ENSINO 7 ano Ensino Fundamental. o E. E. “Joaquim Vilela”. 2013 DISCIPLINA- Ciências (2 Bimestre) o PROFESSOR (A):
  • 6. EIXO TEMÁTICO I - AMBIENTE E VIDA Tema 4: Decomposição de Materiais 7º Ano Tópicos Nº Habilidades Estratégias Descritores Conteúdo OP aulas TÓPICO - 7. Ação 3 7.0. Relacionar os fatores: presença Pesquisas IV - DECOMPOSIÇÃO DOS 33 Papel dos de microrganismos de ar, luz, calor e umidade com o MATERIAIS microrganismos na Interpretação de D15 Relacionar fatores como na produção de desenvolvimento de microrganismos, produção de alguns alguns alimentos e a ação dos microrganismos com textos; presença de ar, luz, calor e umidade com o alimentos transformações dos alimentos, como Arguição oral; desenvolvimento de produção de pães, coalhadas, iogurte, microorganismos. queijos e outros. Aulas expositivas; D16 Identificar aspectos 3 7.1. Reconhecer, através da relacionados com consumo, Prova Escrita; comparação entre sistemas, fatores embalagem e estocagem de que alteram a rapidez das reações Trabalhos em classe alimentos. químicas, como: temperatura, D17 Reconhecer o problema e extra classe; superfície de contato e catalisadores do lixo na sociedade orgânicos e inorgânicos. Interpretação de TÓPICO - 8. Ação 4 8.0. Relacionar o lixo com o papel dos Charges, mapas 34 Condições para de microrganismos microrganismos e de uma ampla ,gráficos, tabelas o desenvolvimento na ciclagem de fauna (vermes, larvas,insetos, de microrganismos materiais moluscos) na decomposição de Cruzadinha 35 Decomposição alimentos, restos de seres vivos e Exercício de fixação. dos materiais outros materiais. TEMA 5: QUALIDADE DA ÁGUA E QUALIDADE DE VIDA TÓPICO - 9. 2 9.3. Reconhecer a importância da V- QUALIDADE DA ÁGUA E 36 Ciclo da água Disponibilidade e água para os seres vivos. QUALIDADE DE VIDA 37 Tratamento da qualidade de água D18 Identificar as mudanças água de estado físico da água em Disponibilidade e
  • 7. situações reais e cíclicas das qualidade da água. transformações da mesma natureza. D19 Identificar as propriedades especificas da água em seus estados físicos, temperatura e como solvente. D20 Reconhecer a importância da água para os seres vivos. TEMA 6: ENERGIA NOS AMBIENTES TÓPICO - 11. 4 11.1. Reconhecer energia 8 Transformações e Transformações e armazenada em sistemas (energia transferências de transferências de potencial gravitacional, energia energia energia potencial elástica, energia potencial química) Obs:O planejamento será alterado de acordo com a necessidade do aluno.
  • 8. PLANO DE ENSINO 7 ano Ensino Fundamental. o E. E. “Joaquim Vilela”. 2013 DISCIPLINA- Ciências (3 Bimestre) o PROFESSOR (A):
  • 9. EIXO TEMÁTICO I - AMBIENTE E VIDA Tema 7: Evolução dos Seres Vivos 7º Ano Tópicos Nº Habilidades Estratégias Descritores Conteúdo OP aulas TÓPICO - 14. A 4 14.1. Associar processos de seleção Pesquisas 11 A seleção Seleção natural natural à evolução dos seres vivos, a Interpretação natural partir de descrições de situações reais. de textos; Arguição oral; Aulas TÓPICO - 15. 4 15.0. Compreender o papel da 12 Adaptações Adaptações reprodução sexuada na evolução e expositivas; D3 Identificar padrões de reprodutivas dos reprodutivas dos diversidade das espécies. Prova Escrita; adaptação dos grandes grupos de seres vivos seres vivos 4 15.1. Diferenciar reprodução sexuada e Trabalhos em animais. assexuada. classe 15.2. Reconhecer diferentes e extra classe; comportamentos de localização e Interpretação 4 atração de parceiros, compreendendo de Charges, sua importância evolutiva para a espécie. mapas ,gráficos, tabelas Cruzadinha Exercício de fixação. Eixo Temático II Corpo Humano e Saúde Tema 8: A Dinâmica do Corpo TÓPICO - 16. 4 16.0. Identificar alguns sistemas ou Sem descritores da matriz de 13 Sistemas do Sistemas do corpo órgãos do organismo humano em referencia corpo e suas humano e suas representações figurativas. interações integrações 16.1. Analisar mecanismos de
  • 10. 4 integração de sistemas em situações cotidianas. TÓPICO - 17. 4 17.0. Reconhecer a importância da 14 Funções de Funções de nutrição passagem de nutrientes e água do tubo nutrição no corpo no corpo humano digestório para os capilares humano sangüíneos. 4 17.1. Reconhecer a importância do transporte e da absorção dos nutrientes na nutrição humana. 4 17.2. Reconhecer que o sangue é composto, principalmente, por água, onde se encontram dissolvidos materiais nutritivos e resíduos 4 metabólicos. 17.3. Associar a manutenção das condições internas do corpo com a eliminação de resíduos através da urina e do suor. Obs:O planejamento será alterado de acordo com a necessidade do aluno.
  • 11. PLANO DE ENSINO 7 ano Ensino Fundamental. o E. E. “Joaquim Vilela”. 2013 DISCIPLINA- Ciências (4 Bimestre) o PROFESSOR (A):
  • 12. Eixo Temático II Corpo Humano e Saúde Tema 8: A Dinâmica do Corpo 7º ano Tópicos Nº Habilidades Estratégias Descritores Conteúdo OP aulas Eixo Temático II Corpo Humano e Saúde Tema 8: A Dinâmica do Corpo Complementar - V. 2 • Reconhecer os fatores de risco Sem descritores da matriz de Saúde preventiva Saúde preventiva associados às doenças circulatórias referencia 2 e formas de prevenção. • Reconhecer fatores ambientais (fumo e poluição) em doenças do sistema respiratório. 2 • Examinar problemas no sistema excretor, formas de tratamento e cuidados de prevenção. TEMA 9: SEXUALIDADE Complementar - VI. 2 • Reconhecer e discutir mudanças Sem descritores da matriz de Mudanças na Mudanças na físicas e psicológicas na referencia adolescência adolescência adolescência. • Diferenciar identidade pessoal e 2 coletiva e sua importância na vida em sociedade. Tema 10: Interação do Corpo com Estímulos do Ambiente TÓPICO - 22. Luz e 3 22.0. Associar a formação de Pesquisas Sem descritores da matriz de 32 Estrutura do visão sombras com a propagação retilínea referencia olho humano e Interpretação de da luz. funcionamento da 22.1. Associar a reflexão da luz com textos; visão 3 as cores dos objetos e com a Arguição oral; formação de imagens em espelhos. Complementar -VII. 3 • Identificar a presença de vibração Aulas expositivas; Sem descritores da matriz de Produção e Produção e em fenômenos de produção de sons. referencia propagação do 3 Prova Escrita; percepção de sons • Utilizar o modelo ondulatório para som. descrever a propagação de sons. Trabalhos em
  • 13. classe e extra classe; Interpretação de Charges, mapas ,gráficos, tabelas Cruzadinha Exercício de fixação.