Unid 3 1-josilene

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Unid 3 1-josilene

  1. 1. <ul><li>PLANO DE AULA </li></ul><ul><li>DE </li></ul><ul><li>BIOLOGIA </li></ul><ul><li>Tema: Os seres vivos </li></ul><ul><li>2ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO </li></ul>
  2. 2. Estrutura Curricular: <ul><li>Data: 20/09/2010 </li></ul><ul><li>Autor: Josilene de Co-autor: Olga Ciléia da </li></ul><ul><li>Oliveira Sousa Silva Santos </li></ul><ul><li>Unidade Escolar: CEM Darcy Marinho </li></ul><ul><li>Modalidade / Nível de Ensino: 2ª série </li></ul><ul><li>Componente Curricular Ens. Médio: Biologia </li></ul><ul><li>Tema: Cantando também se aprende( Aula de Revisão dos conteúdos do 1º Bimestre) </li></ul>
  3. 3. Dados da aula: O que o aluno poderá aprender com esta aula? Proporcionar uma melhoria qualitativa no processo de ensino e aprendizagem da disciplina de Biologia e socialização dos conhecimentos adquiridos no 1º Semestre, diversificando as estratégias metodológicas e os recursos disponibilizados pelas novas tecnologias, despertando o interesse dos alunos através de atividades onde a interação entre aluno-conhecimento se dê de forma ativa, valorizando a habilidade de compor, cantar e produzir paródias como metodologia para construção do conhecimento científico; Duração das atividades: 3 a 4 aulas
  4. 4. <ul><li>Classificação dos cinco reinos da natureza; </li></ul><ul><li>Iniciamos as atividades dialogando com os alunos, no sentido de registrar o que já sabem sobre como diferenciar os seres vivos pertencentes aos cinco reinos através de suas características e peculiaridade. Estimulamos as turmas das 2ª séries do Ensino Médio a participarem das aulas fazendo composição dos conteúdos no 1º semestre, sugerindo que através dos aulas ministradas e experiências realizadas no 1º Semestre, fizessem a composição de paródias como metodologia interativa na construção do conhecimento científico; </li></ul><ul><li>. Observamos, também, o nível de compreensão da turma em relação aos fundamentos da classificação biológica e os critérios utilizados na caracterização dos grupos taxonômicos. </li></ul>Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno:
  5. 5. Estratégias e recursos da aula <ul><li>Descrição: Os alunos da 2ª série do Ensino Médio, apresentavam enormes dificuldades em Biologia com relação aos seguintes conteúdos: nomes científicos e sistemáticos da classificação dos seres vivos, conceituar e classificar os cinco reinos o que se agravava pela apatia, o desinteresse, a baixa autoestima e falta de perspectiva com relação aos conteúdos trabalhados. Diante de toda essa problemática e tendo em vista o baixo rendimento das turmas foi proposta aos educandos uma nova forma de assimilação dos conhecimentos de Biologia. Neste contexto, se pensou na aprendizagem por meio de músicas (paródias) com letras que enfatizavam aos conteúdos trabalhados em sala de aula, aos quais foram elaborados e cantados pelos alunos favorecendo a assimilação/aprendizagem de forma dinâmica e descontraída, valorizando assim as potencialidades individuais e coletivas, elevando a auto-estima por meio da interação, da ação e da reação, desenvolvendo a criatividade e assegurando a permanência do educando na escola. A partir daí formou-se os grupos, houve o sorteio dos temas e começou a eliminatória em sala de aula para selecionar as melhores paródias que fizeram parte do I Festival de Paródias de Biologia, realizado no Centro de Ensino Médio Deputado Darcy Marinho – Tocantinópolis-To. </li></ul>
  6. 6. <ul><li>1 º passo: </li></ul><ul><li>Seleção dos conteúdos de Biologia do primeiro semestre para a elaboração das parodias; </li></ul><ul><li>Revisão dos conteúdos do primeiro semestre; </li></ul><ul><li>Organização dos grupos de cinco a dez alunos e o sorteio dos temas para composição das parodias; </li></ul><ul><li>Pesquisas com o uso da internet buscando melodias para adequar os conteúdos em estudo; </li></ul><ul><li>2º Passo: Desenvolvimento das atividades </li></ul><ul><li>Seleção em caráter eliminatório em sala de aula das melhores parodias para o festival; </li></ul>
  7. 7. APRESENTAÇÃO NA QUADRA DA U.E. <ul><li>3º Passo: Organização do Festival: </li></ul><ul><li>Confecção de convites para comunidade escolar e local; </li></ul><ul><li>Organização do Festival de Paródias de Biologia; </li></ul><ul><li>Realização do Festival de Paródias na Quadra de Esportes da U.E. onde as músicas foram apresentadas para julgamento e avaliação ; </li></ul><ul><li>Composição dos jurados por cinco professores de Biologia; </li></ul><ul><li>Gravação e Produção de 100 CDs com as quinze melhores parodias; </li></ul>
  8. 8. Apresentações em outros locais APRESENTAÇÃO NO 6º SALÃO DO LIVRO –PALMAS-TO. EM 22/03/2010 APRESENTAÇÃO NO PRÊMIO GESTÃO 2010 NA DRE DE TOCANTINÓPOLIS-TO. EM 31/03/2010
  9. 9. <ul><li>A avaliação foi realizada no decorrer das apresentações realizadas em sala de aula, inicialmente observando a aprendizagem dos alunos, analisando o conteúdo inseridos na letra das paródias seus questionamentos e intervenções, procurando, através do diálogo, perceber se houve apropriação dos conteúdos propostos e uma mudança de postura frente aos problemas levantados no decorrer das atividades. Acompanhamos a composição das paródias e as produções musicais dos alunos, fazendo as intervenções necessárias, retomando os conteúdos, conforme as necessidades de cada grupo. </li></ul>Avaliação
  10. 10. Referências <ul><li>PAULINO, WILSON ROBERTO. Biologia, volume 2: Os seres vivos : livro do professor/ Wilson Roberto Paulino. – 1. ed. – São Paulo: Ática, 2008. </li></ul><ul><li>AMABIS, J. M. & MARTHO, G. R. Conceitos de Biologia – Genética, evolução e ecologia 1° edição. São Paulo: moderna. V. 1. 277 p. 2001. </li></ul><ul><li>LOPES , S. Bio. 2 ed. São Paulo: Saraiva. V. 3. 414 p. 2003 </li></ul><ul><li>LOPES, S. Bio – Vol. Único. 1 ed. São Paulo: Saraiva. V. única. 606 p. 2004 </li></ul><ul><li>LOPES, S. Bio – Vol. Único. Completo e atualizado. 11 ed. São Paulo: Saraiva. V 1. 560 p. 2000. </li></ul>

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