Este plano de aula trata do tema absorção de água e sais minerais, transporte de seiva e transpiração nas plantas. Os objetivos são identificar o percurso da água e sais minerais nas plantas, verificar os transportes de seiva bruta e elaborada, e a importância da transpiração. A aula será expositiva e interativa, com atividades, gravuras e tirando dúvidas.

1. Universidade do estado da Bahia
Departamento de Ciências Exatas e da Terra
Orientadora: Claudia Regina
Regente: Andréa Bezerra
Estagiaria: Milena de Brito Improta
Turma: 91 m3
Data 21/10/10
Plano de aula 04
Tema: Reino Plantae
Subtema:
Absorção de água e sais minerais
Transporte de seiva
Transpiração
Objetivos
Identificar qual o percurso feito pela água e sais minerais na planta
Verificar como se da os transportes de seiva bruta e seiva elaborada
Verificar qual a importância da transpiração para as plantas
Distinguir os tipos de transpiração
Conteúdos
Conceituais
Identificação do percurso feito pela água e sais minerais na planta
Descrição dos transportes de seiva bruta e seiva elaborada
Conhecimento da importância da transpiração para os vegetais
Distinção dos tipos de transpiração
Procedimentais
Resolução de atividade
Participação na aula através de perguntas referente ao assunto
Atitudinais
Valorização das mudanças sofridas pelos sistemas de condução de seiva para melhor
adaptação das plantas no ambiente terrestre.
Procedimentos metodológicos
Aula expositiva dialógica
Demonstração didática (gravuras)

2. Seqüência didática
Primeiro momento (15 min)
Passar uma atividade no quadro sobre os assuntos dados no intuito de verificar o
aprendizado e saber se estão estudando, estes deverão responder em casa devido ao
pouco tempo de aula
Segundo momento (30 min)
Apresentação dialogada do assunto através da exposição oral, usando como perguntas
de mediação: se eles conhecem qual a estrutura dos vegetais responsáveis pela absorção
de água e nutrientes; se conhecem a diferença entre seiva bruta e elaborada e se sabem
qual a importância da transpiração para os vegetais. Os recursos didáticos utilizados
serão o quadro e gravuras sobre o assunto, se for possível também será utilizado a TV
pendrive.
Terceiro momento (5 min)
Tirar dúvidas sobre o assunto
Recursos
Quadro branco
Piloto
Gravuras
Avaliação:
Freqüência
Comportamento
Participação em sala
Comentários:
Ao passar a atividade no quadro no primeiro momento da aula para os alunos no intuito
de que estes tivessem interesse em estudar o assunto que foi dado, acabei tendo um
resultado infortuno quanto ao tempo de duração dessa atividade. Os alunos acabaram
demorando o tempo de uma aula inteira para realiza – lá, devido a esse imprevisto não
pude dar início ao assunto que havia programado, pude notar que também a atividade
que eu passei era muito grande para os alunos copiarem e responderem, desta forma de
agora em diante as atividades que serão passadas em classe deverão conter questões
menores e se for o caso de ter uma questão mais elaborada como uma interpretação de
um texto ou de alguma reportagem esta deverá ser digitalizada e entregue a cada um.
Referencias
LOPES, Sônia. Bio Volume único. 2. ed. São Paulo: Saraiva Editora, 2003.

3. PAULINO, Wilson. Biologia: seres vivos fisiologia. 2 ed. São Paulo: Ática Editora,
2005.
Anexos