O documento discute índices aplicados à educação para análise estatística. Ele define termos como distorção, taxa de abandono, reprovação e aprovação, e fornece exemplos de cálculos desses índices para comparar o rendimento escolar entre turnos matutino e noturno em uma escola.

1. Números Índices Para Educação

2. Número Índices Aplicada à Educação é a parte da estatística direcionada à Administração Escolar, pelo qual tenha as Ocorrências do Dia a Dia, em uma dada época, chamada época base, e em outra época denominada época atual, objetiva fazer análise nas formas: Atribuir um valor numérico que mostra a contribuição de uma parte em relação ao grupo todo; Avaliar o acréscimo (decréscimo) de fatores da época atual em relação à época base.

3. Considere o desenrolar de um Agente Educacional ( por exemplo: Uma Escola ), em que esta entidade é considerada como um TODO, denominada População e simbolizada por S, sendo que ela se divide em partes denominados Eventos e simbolizadas por A, B, C, . . ..

4. Definição Geral

5. Observação Os índices descritos a seguir são os oficias no Brasil, oficializados no ano de 2001 e vigentes até a presente data, porem índices oficiais em qualquer ramo podem ser atualizados no decorrer do tempo, no caso de ensino somente ocorrerá no caso de mudança na metodologia da análise educacional.

8. Distorção é o aluno pelo qual está cursando uma série, quando, devido à sua idade, deveria estar em uma série mais avançada.

9. Colégio Estadual Santa Catarina, Petrolina-Go – Rendimento Escolar no Ensino Fundamental – 2001

11. 01. Compare o rendimento dos turnos Matutino e Noturno deste colégio no ano de 2001. a) Série a série; b) Como um Todo. Solução a) Tendo em vista que não havia a 5 a e a 6 a série noturna, a comparação série a série será somente na 7 a e na 8 a série a 1 . 7 a Série Matutino

12. b) Noturno Conclusão Pelos valores encontrados, no tocante à 7 a série, percebe-se que: Existiu Maior Abandono no Turno Noturno; Existiu Maior Reprovação no Turno Matutino; Existiu Maior Aprovação no Turno Matutino;

13. Conclusão Pelos valores encontrados, no tocante à 8 a série, percebe-se que: Existiu Maior Abandono no Turno Noturno; Existiu Maior Reprovação no Turno Matutino; Existiu Maior Aprovação no Turno Matutino;

14. Conclusão Pelos valores encontrados percebe-se que no Colégio Santa Catarina: Existiu Maior Abandono no Turno Noturno; Existiu Maior Reprovação no Turno Matutino; Existiu Maior Aprovação no Turno Matutino;

16. Dados Originais:

17. Determine a taxa de Distorção de alunos da 8 a Série do Colégio Estadual Martins Borges.

18. Pela tabela de Distorção tem que aluno da 8 a série é considerado distorcido a partir de 16 anos. Como estamos no ano de 2002, distorcidos são os alunos que nasceram anteriores a 1987, inclusive, assim:

21. Objetivo Se uma entidade Educacional possui informações pedagógicas envolvendo duas épocas distintas, uma denominada Época Atual e a outra Época Base, o objetivo é o de relacionar o desenrolar de cada uma destas ocorrências através do tempo No caso da Educação o que tem interesse de se calcular aqui é somente o índice de matrícula pois as demais por terem sido encontrada em cada um dos períodos, faz análise com aqueles dados.

23. Ache a taxa de Matricula de 2000 tomando como base 1999 nos casos: a) Estado de Goiás. b) Por Dependência Administrativa.

26. FIM Prof. Gercino Monteiro Filho