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UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA - UNEB
      DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA – DCET
                      CAMPUS II – ALAGOINHAS
              ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE BIOLOGIA
      PROFESSOR ORIENTADOR: Cláudia Regina Teixeira de Souza
    ALUNOS: Gilson Matos; Juliana Nogueira; Luciana Andrade; Rondinelle
                                 Oliveira


                                        Resenha

Pink Floyd: The Wall. Produção: Alan Marshall. Direção: Alan Parker
País de Origem: Inglaterra 1982. DVD (95 min.)

WITTMANN, Lauro Carlos, MATIOLA, Osmar e MORAIS, Maria José de.
Desaulando a Prática Pedagógica. In: PEREIRA, G.M, M.C.L.(Orgs). O
Educador       Pesquisador      e   a   Produção   Social   do   conhecimento.
Florianópolis. Insular, 2003, p. 17-20.



         O filme The Wall é um musical dirigido por Alan Parker que conta a
história de Pink Floyd, jovem órfão de pai que tem a infância marcada pela
perseguição de seu professor e pela superproteção da mãe. Adulto, ele se
torna um astro do rock e entra em depressão. O filme é marcado pelas músicas
do cantor, poucos diálogos e cenas fortes que retratam a vida conturbada do
astro.
         A personalidade agressiva e neorótica de Pink Floyd, reflete uma
infância solitária, pautada numa educação rígida e normativa que desconsidera
as dimensões e necessidades das relações humanas. Num dado momento do
filme o professor reprime Pink Floyd, zombando do seu poema na frente de
toda classe, agredindo-o com um chicote, chamando-o até mesmo de
“mulherzinha”. Essa postura reproduz relações de dominação docente e
subserviência discente. Tende a tem um forte componente de assassinato da
originalidade e criatividade.
         Uma tendência alternativa seria buscar estabelecer relações de parceria
entre os participantes da relação pedagógica como processo de construção de
objetos e sujeitos: de objetos de estudo ou pesquisa, e principalmente, de
sujeitos, os participantes como educadores-pesquisadores.
Num contexto mais amplo, o sentido de todas as decisões, atividades,
atitudes e gestos na prática pedagógica é um reflexo da concepção da
educação que idealizamos. Afinal, qual a educação que desejamos, um modelo
dominador, de imposição e controle de idéias ou uma educação libertadora,
criativa e relacional, que contemple, decisivamente, os anseios da natureza
humana? É essa a grande questão que o filme propõe.
      Por outro lado, na mesma cena em que o professor exerce sua
autoridade os alunos responderam a essa atitude com bastante revolta,
quebrando as cadeiras, e agredindo o próprio professor. Nesse momento
começa a música “Another Brick In The Wall”, a qual descreve o
comportamento dos alunos frente a educação dominadora do professor. Essa
atitude mostra a „‟derrubada do muro‟‟ (The wall) que simboliza o sistema
educacional opressor o qual aprisiona os alunos.
      Outro ponto importante do filme diz respeito a construção da identidade
docente, a qual está sob influência de aspectos da vida pessoal. A cena em
que o professor sofre uma repressão de sua esposa na mesa do jantar pode ter
influenciado o seu comportamento agressivo em sala de aula com os alunos.
      Dessa forma, o filme “Pink Floyd-The wall” evidencia questões referentes
aos padrões educacionais na sociedade contemporânea e a necessidade de
adesão a novos valores que pode facilitar a redução das margens de
ambigüidade que afetam o fazer docente.
      Como o texto e o filme, se reportam as questões educacionais, trazendo
enfoque ao papel e prática do docente, essas obras podem ser indicadas à
profissionais da educação, como também a estudantes de licenciatura plena
em qualquer área do conhecimento.

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  • 1. UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA - UNEB DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA – DCET CAMPUS II – ALAGOINHAS ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE BIOLOGIA PROFESSOR ORIENTADOR: Cláudia Regina Teixeira de Souza ALUNOS: Gilson Matos; Juliana Nogueira; Luciana Andrade; Rondinelle Oliveira Resenha Pink Floyd: The Wall. Produção: Alan Marshall. Direção: Alan Parker País de Origem: Inglaterra 1982. DVD (95 min.) WITTMANN, Lauro Carlos, MATIOLA, Osmar e MORAIS, Maria José de. Desaulando a Prática Pedagógica. In: PEREIRA, G.M, M.C.L.(Orgs). O Educador Pesquisador e a Produção Social do conhecimento. Florianópolis. Insular, 2003, p. 17-20. O filme The Wall é um musical dirigido por Alan Parker que conta a história de Pink Floyd, jovem órfão de pai que tem a infância marcada pela perseguição de seu professor e pela superproteção da mãe. Adulto, ele se torna um astro do rock e entra em depressão. O filme é marcado pelas músicas do cantor, poucos diálogos e cenas fortes que retratam a vida conturbada do astro. A personalidade agressiva e neorótica de Pink Floyd, reflete uma infância solitária, pautada numa educação rígida e normativa que desconsidera as dimensões e necessidades das relações humanas. Num dado momento do filme o professor reprime Pink Floyd, zombando do seu poema na frente de toda classe, agredindo-o com um chicote, chamando-o até mesmo de “mulherzinha”. Essa postura reproduz relações de dominação docente e subserviência discente. Tende a tem um forte componente de assassinato da originalidade e criatividade. Uma tendência alternativa seria buscar estabelecer relações de parceria entre os participantes da relação pedagógica como processo de construção de objetos e sujeitos: de objetos de estudo ou pesquisa, e principalmente, de sujeitos, os participantes como educadores-pesquisadores.
  • 2. Num contexto mais amplo, o sentido de todas as decisões, atividades, atitudes e gestos na prática pedagógica é um reflexo da concepção da educação que idealizamos. Afinal, qual a educação que desejamos, um modelo dominador, de imposição e controle de idéias ou uma educação libertadora, criativa e relacional, que contemple, decisivamente, os anseios da natureza humana? É essa a grande questão que o filme propõe. Por outro lado, na mesma cena em que o professor exerce sua autoridade os alunos responderam a essa atitude com bastante revolta, quebrando as cadeiras, e agredindo o próprio professor. Nesse momento começa a música “Another Brick In The Wall”, a qual descreve o comportamento dos alunos frente a educação dominadora do professor. Essa atitude mostra a „‟derrubada do muro‟‟ (The wall) que simboliza o sistema educacional opressor o qual aprisiona os alunos. Outro ponto importante do filme diz respeito a construção da identidade docente, a qual está sob influência de aspectos da vida pessoal. A cena em que o professor sofre uma repressão de sua esposa na mesa do jantar pode ter influenciado o seu comportamento agressivo em sala de aula com os alunos. Dessa forma, o filme “Pink Floyd-The wall” evidencia questões referentes aos padrões educacionais na sociedade contemporânea e a necessidade de adesão a novos valores que pode facilitar a redução das margens de ambigüidade que afetam o fazer docente. Como o texto e o filme, se reportam as questões educacionais, trazendo enfoque ao papel e prática do docente, essas obras podem ser indicadas à profissionais da educação, como também a estudantes de licenciatura plena em qualquer área do conhecimento.