O documento discute educação física inclusiva, definindo deficiência física e tipos de paralisia cerebral. Apresenta classificações de paralisia cerebral quanto à topografia e tônus muscular, além de principais problemas motores e atividades adaptadas para aulas de educação física.

1. EDUCAÇÃO FÍSICA INCLUSIVA Ademar Schlogl Sueli Passarelo Tânia Gadotti AN0 -2011

2. DEFICIÊNCIA FÍSICA Refere-se ao comprometimento do aparelho locomotor que compreende o sistema osteo-articular, sistema muscular e o sistema nervoso.

3. TIPOS DE DEFICIÊNCIA Lesão cerebral; Lesão medular; Patologias degenerativas Amputações; Malformações congênitas; Distúrbios posturais da coluna; Seqüelas de queimaduras.

4. PARALISIA CEREBRAL É uma síndrome decorrente de uma lesão de caráter não progressivo que acomete o Sistema Nervoso Central. Podem ocasionar deformidades músculo-esqueléticas e transtornos na coordenação dos movimentos.

5. CLASSIFICAÇÃO TOPOGRÁFICA Quadriplegia (acometimento dos quatro membros). Hemiplegia (acometimento de um hemicorpo). Diplegia (acometimento dos quatro membros, principalmente dos MMII) Paraplegia = cometimento dos membros inferiores.

6. QUADRIPLEGIA Normalmente são espásticos, porém esta espasticidade pode estar associada à uma atetose. Disfunções associadas: auditiva, fala, deglutição (disfagia), convulsões, sialorréia, cognição e emocional.

7. QUADRIPLEGIA ESPÁSTICA

8. DIPLEGIA ESPÁSTICA Afeta os quatros membros sendo os MMII os mais atingidos. Atinge cerca de 17,7% de pacientes com PC. A espasticidade tem incidência de 85%.

9. DIPLEGIA ESPÁSTICA

10. HEMIPLEGIA Lesão de um hemisfério cerebral, acomete somente um hemicorpo. Acomete principalmente os bebês de baixo peso. Ocorre principalmente a forma espástica, mas pode ser atetósica.

11. HEMIPLEGIA ESPÁSTICA

12. CLASSIFICAÇÃO QUANTO AO TÔNUS Espástica: (lesão do córtex motor) = resistência aumentada à movimentação passiva da articulação.

13. CLASSIFICAÇÃO QUANTO AO TÔNUS Atetósica: (lesão nos núcleos da base)= Movimentos involuntários. Atáxica: (lesão no cerebelo)= Tremores, dificuldade na coordenção e equilíbrio.

14. CLASSIFICAÇÃO QUANTO AO TÔNUS Mista: associação de espasticidade com atetose. Hipotônica: transitória ou relacionado á ataxia ou atetose.

15. PRINCIPAIS PROBLEMAS MOTORES Diminuição de força muscular Dificuldade em equilíbrio, coordenação motora, lateralidade, esquema corporal, ritmo, orientação espacial Espasticidade, ataxia, hipotonia Alterações Posturais Comprometimento da marcha; Alterações cognitivas,na fala, visual, audição etc...

16. ORIENTAÇÃO AO ALUNO CADEIRANTE

17. ATIVIDADES NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA

18. Transferência da Cadeira de Rodas

22. VÍDEOS

23. ATIVIDADES ADAPTADAS VOLEIBOL SENTADO GOLBOL CORRIDA ADAPTADA FUTEBOL ADAPTADO BASQUETE ADAPTADO

24. VÍDEOS

25. Sugestões de sites e textos http://iytimg.com/vi/TpXYx5DwbdA/0. ipg http://.www.paue.com.br/noticias/esporte-historia-e-importancia http://www.add.org.br/faq/faq.php http://boletimef.org/biblioteca/1854/Tendencias-competitivas-de- atletas-no-esporte-adaptado http://www.webrun.com.br/multimidea/fotos/2008/20080904_184636_ g.Ipg- (corrida de deficientes visuais) http://www.youtube.com/watch?v=xc4wHNZg3kE http://www.youtube.com/watch?v=234vIvZyIJo

26. O que é Educação Física Inclusiva? É a Educação Física escolar destinada a todas as crianças sem distinção.

27. DECLARAÇÃO UNIVERSAL DOS DIREITOS HUMANOS (1948) Artigo I - Todas as pessoas nascem livres e iguais em dignidade e direitos . Artigo II - 1. Toda pessoa tem capacidade para gozar os direitos e as liberdades estabelecidos nesta Declaração, sem distinção de qualquer espécie , seja de raça, cor, sexo, língua, religião, opinião política ou de outra natureza, origem nacional ou social, riqueza, nascimento, ou qualquer outra condição.

28. Amparo legal: CONSTITUIÇÃO FEDERAL 88 Art. 5.º Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade, nos termos seguintes:

29. Art. 205. A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. Art. 208. (*) O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de: I - ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria;

30. ECA- Estatuto da Criança e do Adolescente 1990. Capítulo IV Do Direito à Educação , à Cultura, ao Esporte e ao Lazer Art. 53 . A criança e o adolescente têm direito à educação, visando o pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho.

31. DECLARAÇÃO DE SALAMANCA 1994 Sobre Princípios, Políticas e Práticas na Área das Necessidades Educativas Especiais Principio fundamental da escola inclusiva é o de que todas as crianças devem aprender juntas, sempre que possível, independentemente de quaisquer dificuldades ou diferenças que elas possam ter. Escolas inclusivas devem reconhecer e responder às necessidades diversas de seus alunos, acomodando ambos os estilos e ritmos de aprendizagem e assegurando uma educação de qualidade à todos.

32. LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL 1996 Art. 26. §3º A educação física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular da Educação Básica, ajustando-se às faixas etárias e às condições da população escolar , sendo facultativa nos cursos noturnos.

33. FAMILIA CÓDIGO PENAL BRASILEIRO. Abandono intelectual Art. 246 - Deixar, sem justa causa, de prover à instrução primária de filho em idade escolar: Pena - detenção, de quinze dias a um mês, ou multa. Art. 29 - Quem, de qualquer modo, concorre para o crime incide nas penas a este cominadas, na medida de sua culpabilidade.

34. CONVENÇÃO DA GUATEMALA 1999 Convenção Interamericana para a Eliminação de Todas as Formas de Discriminação contra as Pessoas Portadoras de Deficiência. DECRETO Nº 3.956, DE 8 DE OUTUBRO DE 2001 Discriminação contra as pessoas portadoras de deficiência a) o termo "discriminação contra as pessoas com deficiência" significa toda diferenciação, exclusão ou restrição baseada em deficiência que tenha o efeito ou propósito de impedir ou anular o reconhecimento, gozo ou exercício por parte das pessoas com deficiência de seus direitos humanos e suas liberdades fundamentais.

35. OBRIGADO PELA ATENÇÃO! ADEMAR SCHLOGL- CEAPE PIRABEIRABA - 3437-0460 M SUELI A. PASSARELO- CEPAPE LESTE - 3416-4368 TÂNIA TEREZINHA GADOTTI- CEAPE OESTE -3437-8700 EMAIL- [email_address] [email_address] [email_address]