Este documento discute a importância do jogo no desenvolvimento da criança, jovem e adulto. Apresenta as quatro fases do jogo infantil e como o jogo simbólico e dramático permitem às crianças explorar a imaginação e papéis sociais. Também descreve como a dramatização pode ser usada para explorar temas difíceis de uma maneira apropriada para a idade.

1. O Jogo Dramático Elisabete Martins

2. Temas a tratar O jogo no desenvolvimento da criança, jovem e do adulto Jogo simbólico Jogo dramático Dramatização

3. Objectivos Importância do jogo no desenvolvimento e nas relações do ser humano Criação de um repertório de meios de animação

4. O Jogo no desenvolvimento da criança, do jovem e do adulto

5. Ao longo da nossa infância adquirimos conhecimentos afectivos, motores e cognitivos. Na infância expressamos todos os nossos sentidos Através das brincadeiras, interagem com outros sujeitos, criando a sua identidade e autonomia

6. O sujeito é geneticamente social Wallon tem as suas ideias baseadas em 4 elementos básicos

7. Elementos básicos segundo Wallon Afectividade : papel predominante no desenvolvimento da pessoa Movimento : depende da organização de espaços para a elaboração de actividades Inteligência : depende de como cada um interage e compreende com o meio Identidade e a autonomia : têm desenvolvimento directo com o desenvolvimento afectivo, motor e cognitivo.

8. O acto de brincar facilita o crescimento da criança, promovendo o desenvolvimento a nível motor e sócio/afectivo

9. Quatro fases do jogo Jogos funcionais: quando a criança que produz som Jogos de ficção: quando entra o faz-de-conta ou a imitação dos adultos Jogos de aquisição: começa a conhecer, compreender, imitar músicas, etc. … Jogos de fabricação: trabalho manuais de criar, combinar, juntar e transformar objectos.

10. Na fase da juventude procura-se a afirmação, a criação da personalidade No adulto o processo é oposto, o adulto regride Existe a desintegração global da sua actividade face ao real Ao longo da vida o homem deseja ser adulto para trocar a actividade lúdica para se dedicar somente ao trabalho

11. O jogo é uma acção voluntária O adulto deve ser um facilitador do jogo e não um jogador para este ser um facilitador no jogo infantil Destaca o conhecimento e proporciona o crescimento

12. Jogo simbólico

13. É a representação corporal do imaginário, e apesar de nele predominar a fantasia, a actividade psico-motora exercida acaba por prender a criança à realidade

14. Características Liberdade de regras (menos as criadas pela criança) Desenvolvimento da imaginação e da fantasia; Ausência de objectivo explícito ou consciente para a criança; Lógica própria com a realidade; Assimilação da realidade ao "eu".

15. No jogo simbólico a criança sofre modificações, à medida que vai progredindo no seu desenvolvimento Exercita não só a sua capacidade de pensar ou seja, representar simbolicamente as suas acções, mas também, as suas habilidades motoras

16. Didacticamente devemos explorar com muita ênfase as imitações sem modelo, as dramatizações, os desenhos e pinturas, o faz de conta, a linguagem… Permitir que realizem os jogos simbólicos, sozinhas e com outras crianças, tão importantes para seu desenvolvimento cognitivo e para o equilíbrio emocional.

17. Ao desenvolver um jogo simbólico a criança ensaia comportamentos e papéis, projecta-se em actividades dos adultos, ensaia atitudes, valores, hábitos e situações para os quais não está preparada na vida real Atribui significados que estão muito distantes das suas possibilidades efectivas.

18. Jogo dramático

19. É uma forma de expressão do real e do imaginário, ganha um estatuto privilegiado na formação da criança no que respeita ao desenvolvimento de parâmetros psico-motores e sócio-afectivos não se sujeitando a balizas comportamentais demasiado rígidas Flexibiliza e facilita o mundo da fantasia sem esperar em troca compensações nem recear insucessos provocados por reforços positivos ou negativos.

20. A evolução deste tipo de actividade está ligada ao desempenho do educador Será mais ou menos intencional, consoante os objectivos que tenha em vista, intervindo directa ou indirectamente e avaliando a todo o momento a dinâmica gerada, as acções e interacções produzidas.

21. O jogo dramático é um jogo em que a criança faz de conta que é outrem, simulando o real.

22. O jogo dramático atinge o seu expoente máximo no Jardim de Infância.

23. A actividade de jogo dramático descrito resulta da vontade da criança em exprimir os seus sentimentos, emoções e interesses face a uma realidade que deseja viver e reviver através da acção.

24. Dramatização

25. A dramatização é uma das expressões artísticas utilizada em teatros, filmes,… Através dela se demonstra as más experiências que o ser humano atravessa ao longo da vida Trabalho e exploração infantil, traumas causadas por maus tratos, etc…. São alguns dos temas demonstrados na dramatização

26. De acordo com a idade e o natural desenvolvimento das potencialidades físicas e mentais da criança

27. Manifesta-se através de características marcantes e fundamentais ao processo de evolução do teatro como forma de expressão e de instrumento pedagógico

28. "O Homem não é completo senão quando joga" (Schiller)

29. FIM