O documento discute a origem das favelas no Rio de Janeiro e sua relação com a história da escravidão e dos quilombos. A favela surgiu como um espaço de resistência para os negros libertos que não tinham acesso à terra, assim como os quilombos haviam surgido como locais de refúgio para escravos fugitivos. Ao longo do tempo, favelas passaram a ser vistas de forma negativa e como locais violentos, assim como os quilombos eram vistos na época da escravidão.
Trabalho temático desenvolvido com base no livro "Fogo Morto" de José Lins do Rego no 1º semestre de 2010 sob a orientação do Profº Drº Ivan Russeff. Autoria de Cristiane Laudemar Rodrigues Assis e Thalita Doretto Brito
Apresentação utilizada pelo historiador Vinicius Pereira no debate realizado para o projeto Balaio de Histórias, em setembro de 2010, na cidade de Porto Velho
Um trabalho feito detalhadamente pelos nossos melhores alunos. Com imagens dos principais eventos que envolveram os cangaceiros e as politicas opressiva dos coronéis.
Trabalho temático desenvolvido com base no livro "Fogo Morto" de José Lins do Rego no 1º semestre de 2010 sob a orientação do Profº Drº Ivan Russeff. Autoria de Cristiane Laudemar Rodrigues Assis e Thalita Doretto Brito
Apresentação utilizada pelo historiador Vinicius Pereira no debate realizado para o projeto Balaio de Histórias, em setembro de 2010, na cidade de Porto Velho
Um trabalho feito detalhadamente pelos nossos melhores alunos. Com imagens dos principais eventos que envolveram os cangaceiros e as politicas opressiva dos coronéis.
Diálogos do Turismo: Uma viagem de Inclusão - IGUALDADE RACIAL E TURISMO (P. ...Maísa Fernandes
Trabalho realizado pelas acadêmicas DANIELA BOTELHO - LINDSEI RAMOS - MAÍSA FERNANDES - NAIARA SILVA para a disciplina Sociologia do Turismo do curso de Turismo da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul - Unidade Campo Grande.
Arquivo slide feito com o programa Open Office para discutir o dia de Zumbi, respeito à diferença e a luta contra o preconceito.
Apresentado no CEU Perus em novembro de 2006 junto com a peça teatral amadora ZUMBI GRACIOSO escrita e encenada pela primeira vez por alunos da EMEF FERNANDO GRACIOSO da DRE Pirituba.
a peça pode ser achada em várias versões no Youtube:
https://www.youtube.com/results?search_query=zumbi+gracioso&spfreload=10
Os slides “Artigo de opinião: aspectos gerais”, utilizado no oitavo encontro da sequência didática “A arte de adultecer: uma relação entre o jovem e a literatura”, teve por objetivo realizar uma retomada dos aspectos trabalhados durante a sequência didática, servindo como uma revisão do gênero artigo de opinião e preparando os discentes para o início da escrita do gênero.
Os slides “Profissões antigas”, utilizado no quarto encontro da sequência didática “A arte de adultecer: uma relação entre o jovem e a literatura”, teve por objetivo incentivar a discussão sobre a escolha da profissão, servindo como alto novo para o conhecimento dos discentes, pois diversas profissões mostradas já tinham caído em desuso por conta dos avanços tecnológicos.
Os slides “Artigo de opinião: Organizadores textuais e aspectos linguísticos”, utilizado no quarto encontro da sequência didática “A arte de adultecer: uma relação entre o jovem e a literatura”, teve por objetivo expor os organizadores textuais e os aspectos linguísticos; como, por exemplo, o uso da primeira e da terceira pessoa; o uso do argumento de autoridade no assunto, a fim de trazer veracidade ao texto, a partir de inferência de outros textos (vozes), e do encadeamento das ideias com o uso das conjunções.
Módulo de apoio no trabalho de reconhecimento, escrita e reescrita do gênero artigo de opinião. O material traz conceitos e textos informativos sobre o gênero, demonstrando os tipos de argumento, a organização do texto, etc.
Módulo didático relacionado à sequência didática "A arte de Adultecer", aplicado em 2016.1. Neste módulo você encontrará os artigos, músicas, poemas e outros gêneros trabalhados durante a execução da SD.
LIVRO MPARADIDATICO SOBRE BULLYING PARA TRABALHAR COM ALUNOS EM SALA DE AULA OU LEITURA EXTRA CLASSE, COM FOCO NUM PROBLEMA CRUCIAL E QUE ESTÁ TÃO PRESENTE NAS ESCOLAS BRASILEIRAS. OS ALUNOS PODEM LER EM SALA DE AULA. MATERIAL EXCELENTE PARA SER ADOTADO NAS ESCOLAS
Livro de conscientização acerca do autismo, através de uma experiência pessoal.
O autismo não limita as pessoas. Mas o preconceito sim, ele limita a forma com que as vemos e o que achamos que elas são capazes. - Letícia Butterfield.
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdfenpfilosofiaufu
Caderno de Resumos XVIII Encontro de Pesquisa em Filosofia da UFU, IX Encontro de Pós-Graduação em Filosofia da UFU e VII Encontro de Pesquisa em Filosofia no Ensino Médio
proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e MateusMary Alvarenga
A música 'Tem Que Sorrir', da dupla sertaneja Jorge & Mateus, é um apelo à reflexão sobre a simplicidade e a importância dos sentimentos positivos na vida. A letra transmite uma mensagem de superação, esperança e otimismo. Ela destaca a importância de enfrentar as adversidades da vida com um sorriso no rosto, mesmo quando a jornada é difícil.
livro em pdf para professores da educação de jovens e adultos dos anos iniciais ( alfabetização e 1º ano)- material excelente para quem trabalha com turmas de eja. Material para quem dar aula na educação de jovens e adultos . excelente material para professores
3. Eu só quero é ser feliz,
Andar tranquilamente na favela onde eu nasci, é.
E poder me orgulhar,
E ter a consciência que o pobre tem seu lugar.
Fé em Deus, DJ
Eu só quero é ser feliz,
Andar tranquilamente na favela onde eu nasci, é.
E poder me orgulhar,
E ter a consciência que o pobre tem seu lugar.
Mas eu só quero é ser feliz, feliz, feliz, feliz, feliz,
onde eu
nasci, han.
E poder me orgulhar e ter a consciência que o pobre
tem seu
lugar.
4. Minha cara autoridade, eu já não sei o que fazer,
Com tanta violência eu sinto medo de viver.
Pois moro na favela e sou muito desrespeitado,
A tristeza e alegria aqui caminham lado a lado.
Eu faço uma oração para uma santa protetora,
Mas sou interrompido à tiros de metralhadora.
Enquanto os ricos moram numa casa grande e bela,
O pobre é humilhado, esculachado na favela.
Já não aguento mais essa onda de violência,
Só peço a autoridade um pouco mais de competência.
Eu só quero é ser feliz,
Andar tranquilamente na favela onde eu nasci, han.
E poder me orgulhar,
E ter a consciência que o pobre tem seu lugar.
Mas eu só quero é ser feliz, feliz, feliz, feliz, feliz, onde eu
nasci, é.
E poder me orgulhar e ter a consciência que o pobre tem seu
lugar.
5. Diversão hoje em dia, não podemos nem pensar.
Pois até lá nos bailes, eles vem nos humilhar.
Fica lá na praça que era tudo tão normal,
Agora virou moda a violência no local.
Pessoas inocentes, que não tem nada a ver,
Estão perdendo hoje o seu direito de viver.
Nunca vi cartão postal que se destaque uma favela,
Só vejo paisagem muito linda e muito bela.
Quem vai pro exterior da favela sente saudade,
O gringo vem aqui e não conhece a realidade.
Vai pra zona sul, pra conhecer água de coco,
E o pobre na favela, vive passando sufoco.
Trocaram a presidência, uma nova esperança,
Sofri na tempestade, agora eu quero abonança.
O povo tem a força, precisa descobrir,
Se eles lá não fazem nada, faremos tudo daqui.
Eu só quero é ser feliz,
Andar tranquilamente na favela onde eu nasci, é.
E poder me orgulhar,
E ter a consciência que o pobre tem seu lugar, eu.
Eu, só quero é ser feliz, feliz, feliz, feliz, feliz, onde eu
nasci, han.
E poder me orgulhar, é,
O pobre tem o seu lugar.
6. Diversão hoje em dia, nem pensar.
Pois até lá nos bailes, eles vem nos humilhar.
Fica lá na praça que era tudo tão normal,
Agora virou moda a violência no local.
Pessoas inocentes, que não tem nada a ver,
Estão perdendo hoje o seu direito de viver.
Nunca vi cartão postal que se destaque uma favela,
Só vejo paisagem muito linda e muito bela.
Quem vai pro exterior da favela sente saudade,
O gringo vem aqui e não conhece a realidade.
Vai pra zona sul, pra conhecer água de coco,
E o pobre na favela, passando sufoco.
Trocada a presidência, uma nova esperança,
Sofri na tempestade, agora eu quero abonança.
O povo tem a força, só precisa descobrir,
Se eles lá não fazem nada, faremos tudo daqui.
Eu só quero é ser feliz,
Andar tranquilamente na favela onde eu nasci, é.
E poder me orgulhar,
E ter a consciência que o pobre tem seu lugar, é.
Eu, só quero é ser feliz, feliz, feliz, feliz, feliz, onde eu
nasci, han.
E poder me orgulhar e ter a consciência que o pobre tem seu
lugar.
E poder me orgulhar e ter a consciência que o pobre tem seu
lugar.
7.
Artigo: Negros são maioria nas favelas...
(Cláudia Vitalino - Presidente da UNEGRO
– União de Negros Pela Igualdade)
8. Por que a favela é vista como lugar de violência? O que levou
esse espaço a ser considerado como espaço violento? Como foi
possível o surgimento desse espaço? Ao fazer uma análise
histórica da situação, pode-se encontrar resposta para essas
questões ao enfocar a história da escravidão no Brasil, século
XVII E XVIII, particularmente no Rio de Janeiro.
Existe toda uma estrutura de luta que se manteve contra as
injustiças de uma elite discriminadora e castradora dos direitos
humanos. Levando em conta essa realidade histórica, a favela
no Rio de Janeiro pode ser comparada com a natureza dos
quilombos, principalmente aquelas localizadas junto às grandes
cidades, ou seja, local que se tornou um foco de luta contra as
injustiças sociais. A diferença entre o quilombo e a favela, é que
o quilombo servia de abrigo ao não aprisionamento dos negros
livres e fugitivos. Já as favelas, ao longo do século XX, se
tornaram a resistência de permanência nos locais escolhidos
para moradia. Tanto o quilombo quanto a favela passaram a ser
defendidos como territórios que se funda numa relação de
força. O poder da elite que deseja escravizar e a resistência dos
negros que reivindicam seus direitos à vida e à propriedade.
9. A denominação de quilombo surge em função de uma consulta feita pelo
Conselho Ultramarino (1740) ao rei de Portugal. O rei entendeu que toda
habitação de negro fugitivo que passasse de cinco, deveria ser considerada
como quilombo. A localização de qualquer quilombo privilegiava os lugares
cujo acesso não fosse facilitado às forças da ordem imperial. A concentração
de escravos em uma metrópole, como o Rio de Janeiro, buscou a ocupação de
áreas que ainda estavam desabitadas. Nesse caso, os charcos e as encostas de
morros serviam como lugares para a construção desses quilombos que
abrigavam, além de escravos, brancos com problemas na justiça e outros.
Nesse período a Corte Imperial enfrentava uma determinada resistência com a
formação dos quilombos localizados junto às matas da Tijuca e do Andaraí.
Essa resistência pôde ser comprovada no relatório enviado por uma diligência
que dizia: “Tendo seguido um trilho único que existia e descido por uma
ladeira muito íngreme, depois de uma hora da manhã encontramos cinco
ranchos onde achamos farinha, bananas e um ferro chamado “macho”, e não
foi possível encontrar nenhum quilombola”.
Além das florestas da Tijuca e do Andaraí, conhecidas por abrigarem grupos
quilombolas desde o final do século XVIII, outros estudos apontam também
outras freguesias, como a Lagoa, Inhaúma, Irajá, Engenho Velho e outras. A
existência de áreas quilombolas próxima à cidade, foi viabilizada pela
presença das poderosas redes de solidariedade local. Essa solidariedade era
construída na relação com taberneiros locais, pequenos comerciantes e donos
de embarcação com os quilombolas de Iguaçu, região próxima da corte, talvez
motivados por interesse econômico.
10. A crise da habitação, presente na Corte desde a chegada da
família Imperial ganhou maior dimensão à medida que os
imigrantes chegaram à cidade, principalmente a partir da política
de importação de mão-de-obra branca, para trabalhar nas recentes
indústrias e nos campos.
O movimento quilombola, além de se constituir numa resistência
ao sistema escravagista, participa do movimento de expansão da
cidade. Os quilombolas, através de sua dinâmica de movimento,
contornavam as fronteiras da cidade, espaço que vai ser
designado, hoje, como favela. Eles viviam da pequena agricultura,
da exploração da floresta e do roubo em fazendas.
A situação se torna mais agravante, ainda, com a carta de alforria,
no período entre 1870 a 13/05/1888. Mas de posse dessa carta o
ex escravo continuava ainda discriminado pela sociedade. Esse
movimento no campo gerou uma das maiores injustiças sociais,
pelo fato das restrições do acesso a terra. Apesar do negro se
sentir aliviado da brutalidade que lhe matinha trabalhando,
porém, quando de posse da carta de alforria, abandonavam as
fazendas ganhando as estradas à procura de terrenos baldios em
que pudessem acampar para viverem livres como se estivessem
nos quilombos, plantando milho e mandioca para comer.
11. A condição de miséria que se efetivou com esse movimento, levou
o negro a enfrentar a maior crise de sua existência. Pela miséria a
qual foram atirados, não podiam estar em lugar algum, porque
cada vez que se acampavam os fazendeiros vizinhos organizavam
e convocam forças policiais para expulsá-los, uma vez que toda a
terra estava possuída e, saindo de uma fazenda, caía fatalmente em
outra. A exclusão dos homens negros livres, a posse da terra,
tornava-se importante para garantir a mão-de-obra. O resultado é
que os escravos alforriados, juntos com os pobres e brancos,
deslocavam-se para a cidade ou para os quilombos no perímetro
urbano ou rurais. Na cidade, os negros ocupavam inicialmente os
cortiços, no caso do Rio de Janeiro, ou se tornavam quilombolas em
áreas da periferia da cidade. A exclusão de negros livres ao acesso
à terra era importante, por sua vez, para garantir o trabalho
escravo.
A influência e a intenção dos grupos dominantes passam a ser
determinantes para a demarcação e organização do espaço social,
para a classe negra desprovida do trabalho. Foi especialmente essa
situação que cooperou para o surgimento da favela, uma
transmutação do quilombo em nova forma de resistência, que é a
luta pelo direito à habitação. Porém, tanto o Estado como a classe
dominante viam na formação da favela a criação de grupos
perigosos, pelo fato desses reivindicarem o direito a moradia no
perímetro urbano pela resistência. Sendo assim, a favela passa a ser
um espaço transmutado de quilombo para favela.
12. Foi no século XX que a favela ficou sendo representada
para a república o mesmo que os quilombos ficaram
sendo para a sociedade escravocrata. Tanto as favelas
como os quilombos, no passado foram reconhecidos
como classe perigosa, que necessitava de repressão. Os
quilombolas no passado, sob a tutela do império, e os
favelados por se constituírem socialmente indesejáveis,
após a instalação da república. Sem possibilidade de ter
trabalho, devido as suas condições sociais impostas pela
elite, os negros deixaram de ter seus direitos
reconhecidos. Porém herdaram os combates aos negros
quilombolas do século anterior.
Disponível em:
http://www.vermelho.org.br/noticia/183804-101.
Acesso em março de 2015.
14. A Senzala fugiu da Casa-Grande,
ganhou as avenidas
e subiu nos morros.
Em suas ruas estreitas,
rostos suados e pernas bem-feitas...
Todos correm apressados.
Em cada casebre,
velhos rugosos e rostos imberbes
procuram, dia a dia,
ganhar o pão e o chão.
Nem sol, nem chuva
nem a lei da gravidade
abalam a firme estrutura
desta pseudocidade.
Mil novos Quilombos
se erguem aos tombos
na chamada civilização,
com rios de asfalto
e palmeiras de plástico,
sem cor nem umidade:
São Palmares de verdade!
A Senzala mudou de nome;
batizaram-na Favela
que por nós vela,
do alto do morro.
Tornou-se Casa-Grande
e todos nós, restantes
nos transformamos na Senzala
da Cidade Grande.